2023年高考语文三轮：现代文阅读之修辞手法（含练习题及答案）

2023年高考语文三轮冲刺：现代文阅读之修辞手法

一、分类讲解

常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、

借代、反语。

1.比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生

疏的事物，即打比方。

作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物

对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。

2.拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用：使具体事物人格化，语言生动形象。

3.夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。

作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

4.排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一

起。作用：增强语言气势，加强表达效果。

5.对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近

的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重

脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

6.反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。

反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其

他的词语。

7.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

8.反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反

问表肯定。

9.引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。

10.借代：用相关的事物代替所要表达的事物。

借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。

IL反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有

的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

二、对点训练

1.阅读文章，回答问题

大城小树

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连亭

①树本来长在乡野，由于人的关系，进了大城。虽然有些树由于水土不服而总有些营养

不良，但毕竟大城算是有了树。

②霓虹闪耀、车水马龙的繁华热闹，若是没有树作为衬托，也只是没有生气的热闹而已。

堆满楼车的大城是死的，而树的加入，激活了城市。树静止时，如大城恪尽职守的卫兵：树

摇动时，荡漾出轻微的波浪般的乐声。在树的一静一动中，大城获得了庄重和灵动。而这庄

重与灵动的布景里，常常少不了鸟的身影。在大自然中，鸟是跟随树生活的，人们把树搬到

大城，就把鸟引到了大城。唧唧啾啾的鸟声，给大城增添一抹轻灵的亮色。

③与大城相比，树很单薄，没有楼高，树间的鸟鸣也容易被汽车的噪声淹没。在大城，

似乎人与树各有各的存在，各有各的活法，互不相干。但不管是否在意，大城越来越离不开

树了。

④或许只是一些微不足道的瞬间，比如树变换了风的走向，比如树接住了窗前的一缕目

光，比如树读懂了匆匆行人的疲累，一切就有了不同。树不经意间的每一次摇动，每一次呼

吸，对大城来说都是恩惠：休息时，人们用树的那抹绿色放松疲劳的眼睛；在车站候车时，

人们需要行道树遮阳挡雨：大城有了树，仿佛装了无数净化器，人们在一呼一吸中感受光合

作用的律动……

⑤走在人头攒动的繁华大街上，人有时会与一棵棵树对望。人们看着树，树也同样注视

人，它们温和、宽容的目光，消融了人的紧张疲惫。有时经过一棵树，听到鸟鸣周匝，耳朵

会突然醒来，头会不自觉地抬起来，对鸟投以欣喜的目光，对树发出由衷的赘叹，混沌的兴

致一下子活过来，突然哼出一些遥远的曲调，仿佛自己又变回那个新鲜的血肉丰满的人。

⑥前阵子我的一个朋友在大城添新居，费尽心力地将老家的一棵月桂搬进新家的花园，

我去看了这棵月桂，它已经有胳膊那么粗了。朋友说，这棵树是断不能割舍的，倘若不能将

它带来，宁可回老家也不进城。我想起作家苏童也曾为没有属于自己的树而耿耿于怀。有一

天他突然在城里拥有了两棵树。他在文章里写到，这两棵树弥合了他与整个世界的裂痕，这

是父母和朋友都不曾做到的。我的朋友，并不像苏童那样是个名作家，但他与树的感情，和

苏童是一样的。

⑦我曾在医院听了将近一个月的树声。我生的不是什么大病，却得住院，得手术，手术

后又得住在白惨惨的病房里，怎么受得了呢！况且又不能看书，不能见很多的人，一天到晚

或躺着，或靠着，无聊得很。我多么希望能跟外界多一些交流啊，只要能够冲破这狭小的病

房，什么都是好的！

⑧有一天，我仿佛听到了一棵树的声音，沙沙沙，沙沙沙……我还听到了鸟儿的声音，

唧唧啾啾，唧唧啾啾……我睁开眼睛向窗子看去，见不到树，偶尔能看到鸟儿掠过窗玻璃的

身影。我想，那窗子底下必定是站着一棵树的，不然哪来的沙沙声与鸟儿的歌声呢？我问从

外面回来的母亲，母亲说：“是呢，是一棵碗口粗的杉树。”等我能从病床上起来走动，我就

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时常趴在窗口看院子里的那棵杉树。它挺拔，秀丽，枝叶间竟还隐藏着一个鸟窝，我猜想那

窝里一定有正在孵化的鸟蛋。呵，医院里的一棵树上，生命正在悄悄地孕育萌发！一个清晨，

我在病房里醒来，听到沙沙沙的声音中夹杂着雏鸟的欢叫声，急忙奔到窗口，只见鸟妈妈正

给小东西喂食呢！

⑨医生说，我心态好，手术后恢复得特别快，可以提前出院了。我竟很舍不得那树，我

的康复是它赐予的。出院前，我专门去看望它，我忍不住对树投以惊叹的目光：它脚下的泥

土那么少，但枝叶依然繁茂，始终朝着天空和阳光的方向用力延伸。从此这棵树便在我心里

扎下了根，潜滋暗长，成为我生命中的参天大树。

⑩从医院出来，我终于又能走在大街上，走在一棵棵树之间。大城依然繁闹着，那一棵

棵挺立在大城的树依然生长着。我想，我们身边一些或远或近的人，像极了这些离我们或远

或近的树，他们在我们的生活中已是不可或缺。

（节选自连亭《以一棵树为起点》，有删改）

请任选一个角度赏析第②段中画线句子。

树静止时，如大城恪尽职守的卫兵：树摇动时，荡漾出轻微的波浪般的乐声。

【答案】修辞角度：运用了比喻的修辞手法，将树比作卫兵，生动形象地写出树对城市

坚定的守护；将树摇动时发出的声音比作波浪般的乐声，生动形象地写出了树随风摇动时声

音的灵动美好，使城市更有生机，表达了作者对树的喜爱和对乡野的热爱。

【解析】本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞

手法、人物描写方法、闻语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出的内容+表达的情

感。无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还

要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

2.阅读下面的文章，回答问题

赶鸟的孩子

①有时候，我似乎回到了过去，又成了那个赶鸟的孩子。

②老屋对面有一块菜地，那是一家人的“菜篮子”。从夏往秋走的时节，母亲会在那里

陆续种下萝卜、白菜，还有香菜和蒜。秋渐渐转深，第一场霜降临，到处一片白，看上去毛

茸茸的，但菜地好像忽略了寒冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，白菜身子也一个劲

地胀起来。那旺盛的绿色，像一片浓缩的春天。

③这时候，一群鸟如约而来，有二十多只。这是一群与众不同的鸟，鲜红的嘴和爪子，

腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴。我们不认识，把它们称为长尾巴鸟。它们盯上了

我家的菜地，专吃菜叶子。

④起先，母亲并没怎么在意，说弄个稻草人吓一吓吧。父亲费了番心思，稻草人弄得有

模有样，戴了帽子，穿了衣服，一只手还举着根细细的竹竿，竹竿另一头吊着块小石头，风

一吹来回摆动，像拿在手里不停地挥舞。刚开始似乎管点儿用，那群乌围着稻草人飞来绕去，

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就是不敢落下。可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到

地里大快朵颐。群鸟过后，菜叶到处是洞，七零八落。

⑤［A］看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已。假人没用，母亲就催我“亲自下场

我很乐意领受这个任务，就赶个鸟嘛，又轻松又好玩儿，比在家扫地或去外面扯猪草舒服多

了。我在屋角的竹林里折了根竹丫，抓在手里，满怀信心地去了菜地。

⑥我刚一出现，它们就发现了我，一下全飞走了，落在旁边的一棵枫树上，冲着我叫个

没停。我心里高兴，它们到底还是怕我的，果然不用费什么力气。我朝它们挥了下手里的竹

丫，心想：你们就大声地叫吧，我来了，再也别想吃我家的菜了。

⑦菜地狭长，有好几十米。那群鸟叫了一会儿，见我没有进一步行动，便从树上飞下来，

到菜地的另一头去了。它们扇动着翅膀，边吃边叽叽喳喳地叫着，我不知道它们在说什么，

但那声音听起来充满了快乐，像在庆祝什么，又像在向我挑衅。我挥动起竹丫，嘴里吆喝着

追了过去。它们见了，一齐飞回到枫树上。我刚喘口气，它们又伺机飞下来。我只能左追右

赶，像在和它们做一场游戏。

⑧霜还没有化，风一阵比一阵冷，但我的额头上还是冒出了细密的汗珠。折腾了一阵，

我累了，一屁股坐在田块上。我生自己的闷气，也生那群鸟的气，随手抠了把泥土，朝那群

鸟扔去。它们抬起头对着我喳喳地叫了几声，声音干涩，好像比我还气。

⑨那段时间，我天天守在菜地里，一边徒劳地追赶那些长尾巴的鸟，一边想着该如何对

付它们。我烦它们，把我家好好的菜弄得乱七八糟；我知道，它们可能也烦我，我的到来，

阻碍了它们心无旁鹫地享受盛宴。在这场拉锯战中，我和这群鸟不知不觉成了敌人。

⑩我把这事跟哥哥说了，哥哥帮我出了个主意。他说，抓两把谷，拌上农药往菜地里一

撒，那些鸟儿一个也逃不掉。我一听，觉得这个办法不错，简单省事，一了百了。

⑪可不知怎的，事情被母亲知道了。母亲指着我俩厉声责问，声音比哪一次都大：“它

们就吃了一点菜叶子，赶一赶就行了，你们却想下这样的手？鸟的命也是命啊！"我和哥哥

一下子蒙了，没想到这样一件小事，竟然会招来母亲的盛怒。

⑫我俩低着头杵在那里，别说回话，连大气都不敢喘。停了一会儿，［B］母亲对我说，

你也不用去管了，菜叶子吃光了算了。

⑬事后才知道，最后那句是母亲的气话。第二天一早，她拿着镰刀去了菜地，一连干

了好几天，在菜地里支起一些树枝，树枝上面搭满了荆棘。那群鸟照旧来，只是没原来那么

放肆了，它们虽然胆大，但也不敢钻到荆棘里面去。

⑭再后来，我们搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鸟也不知所终。但

母亲的那番教训，这么多年始终在我脑海中，不时浮现，难以忘记。

⑮前些日子，我回老家，又看到了一群同样的鸟，鲜红的嘴和爪子，拖着长长的蓝色

尾巴，在哥哥家菜地的上空盘旋。我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。

（选自《人民日报》，有删改）

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请从修辞手法的角度赏析下面的句子。

可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到地里大快朵

颐。

【答案】运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了鸟的聪明、胆大，吃得非常痛快。

【解析】本题考查句子赏析能力。解答本题时从题干中给出的赏析角度入手，结合语境

赏析句子。

3.阅读下面选文，完成下面小题。

①还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。

当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头

连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。

敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整

个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈

上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。A敌人的死尸像谷子似的在山前堆满

了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战

整整持续了8个小时。最后，勇士们的了弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压

到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，

他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把

占领阵地的敌人烧死。据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎

7,机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有

抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人撼倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个

战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆：和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，

涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两

手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……这个连虽然

伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了

敌人。

②这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战头——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要

立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的

名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、

张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千

载万世永垂不朽吧！

③这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说

在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，

不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下

泪来。”

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④朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱

的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？

⑤我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的爱，充满国际主义的深厚热情。

⑥在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县

人。B他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那

样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有退净。他原

来是炮兵连的。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈

上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连

部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌

人吗？”“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！”

⑦在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机

袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着了火，火又盛，烟又

大，使人不敢到跟前去。这时候，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过

浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门

口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的

浓烟传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！

我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和

我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见

小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没

有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，

才摸着小孩的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩儿啊。

他穿着小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿儿乱蹬着，哇哇地哭。我心想：'不管你哭不哭，

不救活你家大人，谁养活你哩！'这时候，火更大了，屋子里的家具什物也烧着了。我就把

他往地上一放，就又从那火门里钻了进去。一拉那个大人，她哼了一声，我就使劲往外拉，

见她又不动了。凑近一看，见她脸上流下来的血已经把她胸前的白衣染红了，眼睛已经闭上。

我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。……”

理解文中A、B两个句子的表达效果。

A.敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。

B.他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样

淳朴可爱。

【答案】A：运用了比喻和夸张的修辞手法，写出了战斗的惨烈，突出了志愿军战士

的英勇。B：运用了外貌描写，表现了马玉祥的善良淳朴、纯洁高尚。

【解析】本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析，语言的表述形式：运用了XX的

修辞手法，描写了XX表达Jz××o

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4.阅读文章，回答问题。

樱桃红了

邹龙权

①正为假期值班不能与兄妹一起回老家吃樱桃而烦恼，母亲恰好来电话了。她唤着我的

乳名，说今年樱桃又大又红又甜，季节不等人，让我们赶快回家去吃。

②母亲栽的樱桃品种优，个头大，颜色鲜，口感好，左邻右舍的孩子都喜欢来吃，母亲

总是很大方，给他们摘一大捧。吃惯了母亲栽的樱桃觉得他乡的都不够甜。久而久之，吃樱

桃的日子成了我们漂泊在外的兄妹们聚会的节日。

③兄妹忍不住回去先尝为快。等我与妻驾车回家那天已是正午，刚进门，就看见桌子中

央放着一大盆红艳艳的樱桃。洗净的樱桃晶莹剔透，像珍珠，像玛瑙，煞是诱人，我忍不住

抓起一把塞进嘴里，熟悉的酸甜味充灌唇齿之间，连日值班的辛劳也一扫而空，看我吃得津

津有味，母亲心满意足地去准备午饭了。

④听父亲说，为了让我们吃，上好樱桃，母亲一大早搭上梯子，架上凳子、背上小篓、

爬上树顶摘最好的大果子。今年天气好、果子多。两棵樱桃树吃剩下的还卖了近千元钱，父

亲脊椎骨曾跌断过，不能上树，就负责销售。还听说，今天早上摘果时一根树枝折断，母亲

急中生智逃到了另一根树枝上才获救。我不知道母亲老胳膊老腿儿是如何逃离危险的？也不

知道卖上千元钱需要摘多少果子、花多少精力？但她后来说起摘果时晃晃悠悠的过程，总是

那么轻描淡写、若无其事；说起卖了近千元钱总是那么滔滔不绝、神采飞扬。我知道他们是

从苦难时代走过来的，年轻时卖水果供孩子上学是快乐的事，老了不给孩子添负担也是快乐

的事。

⑤说话功夫，母亲已把饭菜摆上了桌。仅有四人，她还是炒了八菜两汤。我和妻爱吃的

菜一样都没少，真把我们当贵客待了。母亲不停地给我们夹菜，我知道她特别高兴看儿女狼

吞虎咽的样子，但我分明看见母亲夹菜的手微微颤动，再细看，母亲满头银发，后背也有些

驼。我心一颤，母亲老了。

⑥习惯享受被母亲当客待的我，突然感到十分惭愧。

⑦是该好好孝顺母亲了。

⑧母亲的几间瓦房有点老旧，我们多次商量凑钱给她盖新房都被拒绝。母亲说：“你们

在外工作不容易，只要你们生活幸福，我们就幸福了。”她还说：“你们现在有个一官半

职，好好为老百姓做点事，做个好人、当个好官，有个好名声。我们不当懒人，不当废人，

不给你们添麻烦，有吃有穿有住就行。”

⑨我们兄妹几次试图说服母亲，都未能如愿。两间半瓦房在母亲精心打理下，也算得上

村中的一道景观。屋后是两棵大柿树，门前有几棵樱桃树。季节来临时，庭前屋后硕果累累，

压弯枝头，让人赏心悦目，门头房檐下挂着一排排金色的玉米穗，总有一种五谷丰登的景象，

引人注目的还有院里院外各种花朵：月季花、喇叭花、石榴花……这些花儿将老旧的房屋衬

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托得亮丽而脱俗。记得当年家里十分困难，吃了上顿无下顿，母亲还不忘在院内栽几株好看

的花。至今，曾留在记忆深处的是：母亲很美，老宅很美，故乡很美！

⑩“奶奶，我们要吃樱桃。”院门口不知何时聚来.了一群小孩子。母亲忙撑着髡子

站起来，乐呵呵地把樱桃分给孩子们，欢笑声在老屋上空飞扬……看着眼前的场景，我顿时

明白：尊重母亲的意愿，就是对她最大的孝顺。

⑪《小窗幽记》中说：“在世不过百年，总要做好人，存好心，留个后代榜样。”无论

顺境逆境，留下一片美、留下一片德，是我平凡的母亲人生中最为闪光之处，最为让人敬佩

之处。

（选自《十堰晚报》，有删改）

本文语言韵味悠长，请你从下面两句中任选一句，分析其表达效果。

①母亲一大早搭上梯子、架上凳子、背上小篓，爬上树顶摘最好的果子。（从人物描写

方法角度赏析）

②母亲很美，老宅很美，故乡很美！（从修辞手法角度赏析）

【答案】①这一句是对母亲的动作描写，“搭”“架”“背”“爬”等连续动词，刻画母亲

上树摘樱桃的艰难，表现母亲爱子情深。

②示例一：运用排比的修辞手法，在“我"眼里老宅和故乡因母亲的美德变得更美，突

出“我"对母亲的爱与赞美。内容由浅人深，情感层层升华。

示例二：运用反复的修辞手法，三次强调“很美”，突出“我”对母亲（老宅、故乡）

的爱与赞美。

【解析】本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题,应从语句理

解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理

解，仔细辨识选项与原文的细微差别,做出判断。

5.阅读下面的文段，回答问题。

窗，中国园林的眼睛

张玉梅

①春和景明，绿荫满窗，透过一扇扇花窗，春天有了万般风致。

②诗有诗眼，画有醒画，而窗恰是园林空间变换中的点晴之笔。中国园林对窗的设计极

为重视，园林至精至微处往往体现在窗的安排上。李渔在《闲情偶寄》中说“吾观今世之人，

能变古法为今制者，其准窗栏二事乎……但造房建宅，与置立窗轩同是一理，明于此而暗于

彼，何其有聪明而不善扩乎”。季渔推窗之理为园林建筑之基，而整个园林建筑只是窗栏之

“扩”而已。

③园林是一门综合艺术，将建筑、书法、绘画，甚至文学、戏剧、音乐等艺术集于一体，

为精神生活提供了特殊的情境，与中国独有的生活美学一脉相通。而窗是园林的“眼睛"，在

满足流通光与风的基本功能之外，更在园林造景中衍生出借景、框景、对景、漏景等许多巧

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妙的用途，形成别样丰富的趣味。汉代刘熙在《释名》中解释“窗，聪也，于内窕见外为聪

明也可见，除了功能之用，“窗”更是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化。

④欲露还藏是中国园林的游戏，那种开门见山的方式显然不适合中国园林的意境创造。

抑是为了放，障是在于开。柳暗花明处，曲径通幽处，别有洞天处，让游览者的心中掀起波

澜，窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于变化。

中国绘画与中国园林异构同心：异曲同工。古代书画中“窗”的元素随处可见，文人的松窗

读易、携琴访友、乃至生活中实景、小像等均会以窗为画面背景。

⑤中国古代及近代的花窗，冰梅纹窗棕，花卉人物故事纹窗根、花鸟纹窗根等，无不显

示了古代工匠的精巧技艺。从花窗的物理结构考察，虽然花窗的制作工艺是对几何原理的应

用，但是其中依然能印证中国文化一脉相承的思维方式，“六赛”之美，尽在其中。在规矩

中，尽含世间的千变万化。“六森”是古代花窗制作中应用非常广泛的一种图案，它以两个

顶心相对的等边三角形形成的交又线为基线，有规律地增减损益，形成变化无穷的样式。常

见的万字格、龟背绵、蜂窝式等图案都是六幕图案的衍生。

⑥相对于含纳万景而言，中国园林是局促而狭小的，园林建筑及花草布置，假山设立，

一亭一桥一膨，都不是纯然的外在设置，它为人心而设。在园林中，可以看出中国人的宇审

观，看出其中所蕴含的人生旨趣。白居易说；“天供闲日月，人借好园林。"中国园林除了实

用和审美之外，强调的是安顿人心，伸展性灵。而窗的存在，让园中有园，景外有景，将大

千世界动的趣味收摄其中，尽收眼底，这也是中国人由近及远，由小见大的哲学思想。

⑦园林是一个鲜活的系统，窗前的风景园因时而变，因地而变，时光流转中，窗也成了

每个人的风景，"明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦装

⑧小窗中藏有世界的大观。

（选文有改动）

第⑦段画线句引用卞之琳《断章》中的诗句，起到怎样的作用？

【答案】引用卞之琳《断章》中的诗句•方面体现了本文说明语言生动、形象的特点；

使文章更有韵味和哲思，带给读者审美的愉悦，增强了文章的可读性；另一方面也更加突出

了“窗成就了每个人的风景”的特点。

【解析】本题考查引用的作用。其基本作用为增加文章的文学性与内涵，吸引读者阅读

的兴趣。解答时还要结合引用的内容与语段的关系做出解释。

6.阅读《给母亲梳头发》，完成后面小题。

给母亲梳头发

①一把用了多年的旧梳子，滑润无比，上面还浸染着属于母亲的独特发香。我用它给母

亲梳头，小心谨慎，尽量少让头发掉落。母亲背对我坐着，花白的发根清晰可见。唉，曾经

多么乌黑浓密的长发，如今却变得如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心。

②小时候，最喜欢每天早晨睁眼时看到母亲梳理头发。那一头从未修剪过的头发，几乎

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长可及地，所以她总是站着梳理。一把梳子从头顶往下缓缓地梳，还得用左手分段抓着才能

梳通。全部梳通之后，就在后脑勺用一条黑丝线来回地扎，扎得牢牢的；再将一根比毛线针

稍细的钢针穿过，然后便把垂在背后的一头乌亮的长发在那钢针上左右盘缠，梳出一个均衡

而标致的髻子；接着套上一个黑色的细网，再用四只长夹子从上下左右固定形状；最后拔去

钢针，戴上有军饰的簪子。对于母亲梳头的动作，我真是百看不厌，心里好羡慕那一头长发，

觉得她那熟练的一举一动很动人。

③母亲曾受过良好的教育，可是自我记事以来，她似乎是把全部精力都放在家事上了。

她照顾父亲的生活起居，无微不至。她对子女们也照顾得十分用心，向来是亲自上市场选购

食物。她还要在周末给我们洗晒球鞋，那些大大小小、黑黑白白的球鞋经常被整齐地放在阳

台的栏杆上。

④母亲也很关心子女的读书情况。她不一定指导每一个人的功课，只是尽量替我们处理

好课业外的琐事。我们房间里有一个专放文具的五斗柜，最上面的两个抽屉里，左边放着削

尖的铅笔，右边则是用过的磨钝的铅笔。兄弟姐妹放学后，每个人只需放入写钝的，取走削

好的，便可各自去做功课了。每一支铅笔都是母亲用小刀削好的。现在回想起来，母亲未免

太过宠爱我们了，然而我们当时却视此为理所当然而不知感激。有一回，削尖的铅笔已被拿

光，我竟为此与母亲斗过气。家中琐碎事那么多，我真想象不出，母亲是在什么时间做这些

额外的事情的。

⑤岁月流逝，子女们都先后长大成人，而母亲却在我们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰

老。她的一头秀发也逐渐变得花白而稀薄。这些年来，我忙着养育自己的儿女，更能体会往

日母亲的爱心。我不再能天天与母亲相处，也看不到她在晨曦中梳理头发的样子，只是惊觉

那发髻已明显变小。她仍然梳着相同样式的髻子，但是，从前堆满后颈的乌发，如今所余已

不及原来的四分之一。

⑥近年来，母亲的身体已大不如前。由于心脏机能衰退，不得不施行外科手术。她十分

害怕，幸而一切顺利，经过一夜安眠之后，母亲终于渡过难关。数日后，医生准许母亲下床

活动，以促进伤口愈合。可是，母亲忽然变得十分软弱，不再是从前翼护着我们的那位大无

畏的妇人了。每隔一日，我便为她擦洗身体。起初，我们两个人都有些忸怩。母亲一直嘀咕

着：“怎么好意思让女儿给我洗澡呢！"我用不太熟练的手法，小心地为她擦拭身子。没想到，

她竟然逐渐放松，终于柔顺地任由我照料。我的手指遂不自觉地带着一种母性的慈祥和温柔，

爱怜地为母亲洗澡。我相信，我幼小的时候，母亲也一定是这样慈祥温柔地替我沐浴的。我

突然分辨不出亲情的方向，仿佛眼前这位衰老的母亲是我娇宠的婴儿。

⑦洗完澡，换一身干净的衣服，母亲觉得舒畅无比，更要求我为她梳理因久卧病床而蓬

乱的头发。我们拉了一把椅子到窗边，闲聊着，不久，就变成我一个人的轻声絮聒。母亲背

对我坐着，我看不见她的脸。许是困了吧？我想她大概舒服地睡着了，像婴儿沐浴后那样……

嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她，不

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要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服地打一个晚儿吧。

请你从词语运用和修辞方法两个方面，赏析文中画线的语句。

【答案】“词语运用”示例：“轻轻柔柔”，运用叠词，强调了“我”为母亲梳理头发

时的小心翼翼，体现了“我”照料母亲时的细心。“修辞方法”示例：“不要惊动她，不要惊

动她”，运用了反复的修辞方法，突出了“我”不愿打扰母亲休息的心理，表现/“我”对

母亲的呵护关爱。

【解析】本题考查从词语运用、修辞方法的角度赏析句子。词语运用角度：语句中“轻

轻柔柔”，运用叠词，突出给母亲梳头时动作之轻柔，深情地写出“我”对母亲的细心呵护。

修辞方法角度：语句中“不要惊动她”“不要惊动她”两个相同短语的连用，属于反复的修

辞手法，生动传神地刻画出作者唯恐惊动母亲的情态，此时的母亲需要子女的照顾，表达

了作者对母亲深情的呵护关爱。

7.阅读下面的文段，回答问题。

麦田里

余华

①我在南方长大成人，一年四季、一日三餐的食物都是大米，由于很少吃包子和饺子，

这类食物就经常和节日有点关系了。小时候，当我看到外科医生的父亲手里提着一块猪肉，

捧着一袋面粉走回家来时，我就知道这一天是什么日子了。我小时候有很多节日，五月一日

是劳动节，六月一日是儿童节，七月一日是共产党的生日，八月一日是共产党军队的生日，

十月一日是共产党中国的生日，还有元旦和春节，因为我父亲是北方人，这些日子我就能吃

到包子或者饺子。

②那时候我家在一个名叫武原的小镇上，我在窗前可以看到一片片的稻田，同时也能够

看到一小片的麦田，它在稻田的包围中。这是我小时候见到的绝无仅有的一片麦田，也是我

最热爱的地方。我曾经在这片麦田的中央做过一张床，是将正在生长中的麦子踩倒后做成的，

夏天的时候我时常独自一人躺在那里。我没有在稻田的中央做一张床是因为稻田里有水，就

是没有水也是泥泞不堪，而麦田的地上总是干的。

③那地方同时也成了我躲避父亲追打的乐园。不知为何我经常在午饭前让父亲生气，当

我看到他举起拳头时，立刻夺门而逃，跑到了我的麦田。躺在麦子之上，忍受着饥饿去想象

那些美味无比的包子和饺子。那些咬一口就会流出肉汁的包子和饺子，它们就是我身旁的麦

子做成的。这些我平时很少能够吃到的、在我饥饿时的想象里成了信手拈来的食物。而对不

远处的稻田里的稻子，我知道它们会成为热气腾腾的米饭，可是虽然我饥肠辘虢，对它们仍

然不屑一顾。

④我一直那么躺着，并且会入梦乡。等我睡一觉醒来时，经常是傍晚了，我就会听到父

亲的喊叫，父亲到处在寻找我，他喊叫的声音随着天色逐渐暗淡下来变得越来越焦急。这时

候我才偷偷爬出麦田，站在田域上放声大哭，让父亲听到我和看到我，然后等父亲走到我身

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旁，我确定他不再生气后，我就会伤心欲绝地提出要求，我说我不想吃米饭，我想吃包子。

⑤我父亲每一次都满足了我的要求，他会让我爬到他的背上，让我把眼泪流在他的脖子

上，当饥饿使我胃里有一种空洞的疼痛时，父亲将我背到了镇上的点心店，让我饱尝了

包子或者饺子的美味。

⑥后来我父亲发现了我的藏身之处。那一次还没有到傍晚，他在田间的小路上走来走去，

怒气冲冲地喊叫着我的名字，威胁着我，说如果我再不出去的话，他就会永远不让我回家。

当时我就躺在麦田里，我一点都不害怕，我知道父亲不会发现我。虽然他那时候怒气十足，

可是等到天色黑下来以后，他就会怒气全消，就会焦急不安，然后就会让我去吃上一顿包子。

⑦让我倒霉的是，一个农民从我父亲身旁走过去了，他在田壤上看到麦田里有一块麦子

倒下了，他就在嘴里抱怨着麦田里的麦子被一个王八蛋给踩倒了。他骂骂咧咧地走过去，他

的话提醒了我的父亲，这位外科医生立刻知道他的儿子身藏何处了。于是我被父亲从麦田里

揪了出来，那时候还是下午，天还没有黑，我父亲也还怒火未消，所以那一次我没有像往常

那样因祸得福地饱尝了一顿包子，而是饱尝了皮肉之苦。

请结合文章内容，根据提示赏析下列句子。

①这些我平时很少能够吃到的、在我饥饿时的想象里成了信手拈来的食物。而对不远处

的稻田里的稻子，我知道它们会成为热气腾腾的米饭，可是虽然我饥肠糖辘，对它们仍然不

屑一顾。（从修辞的角度赏析）

②我父亲每一次都满足了我的要求，他会让我爬到他的背上，让我把眼泪流在他的脖上。

（从描写的角度赏析）

【答案】①运用了对比的手法，把'‘我”对麦田和稻田的态度作对比，突出'‘我"对

大米的不在乎以及对包子饺子的喜爱、渴望。

②运用了动作描写，“爬”、“流”表现了“我”的天真活泼、淘气机灵。

【解析】本题考查赏析语句。

①要求从修辞的角度赏析。“这些我平时很少能够吃到的、在我饥饿时的想象里成了信

手拈来的食物。知道它们会成为热气腾腾的米饭，可是虽然我饥肠辘辘，对它们仍然不屑一

顾。”把“我”对麦田和稻田的态度作对比，运用了对比的手法，突出“我”对大米的不屑

一顾以及对包子、饺子的喜爱。

②要求从描写的角度赏析。“他会让我爬到他的背上，让我把眼泪流在他的脖上”是动

作描写，写作对象是“我”，“爬到他的背上”、“流在他的脖上”写“我”在耍赖、撒娇，表

现出“我”的天真与顽皮。

8.阅读下面的文章，完成后面小题。

总与一缕炊烟有关

①写下这题目，我仿佛看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手，拍打掉衣

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服上的灰尘，拂理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若

有所待地张望着村前的小路……

②时间往往是黄昏，彩霞满天，或傍晚，薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作，我和妹妹走

在由学校回家的路上。而那时，最迫切的意愿，便是能望见自家屋顶上的炊烟。那混着浓浓

的柴草香、饭莱香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。那甜暖的香，再远，

也能灿亮我们的眼睛和脸庞。

③母亲等饭熟了，就在夕光薄岚里，在几缕炊烟的余烬中，默默地守望着。有时，也柔

柔地喊一声：“吃饭了噢。”

④其实，母亲所能煮的，往往也只是“饭”而已。自每年三月下秧，到八月新谷入仓，

这段漫长的青黄不接的日子，一天三顿，翻来覆去的，都只是红苕稀粥，或稀粥红苕。有时，

我就忍不住要冲母亲撒气：“又是红苕稀粥，又是红苕稀粥！”

⑤每到这时，母亲总是默然无语。黯淡瘦削的脸上，隐现着一丝愁苦和讪然，仿佛她真

是不该煮出这样的饭食。偶尔，能听到母亲和父亲焦苦的叹息：“这日子，哎，真是亏了娃

们。”声音很低，很低，却沉重如石地砸在我心坎儿上。那时，我才知道，母亲除了如我们

一样饥饿外，还承忍了更难以言说的痛苦。

⑥现在想来，也真是难为了母亲。那还是大集体时候，父亲体弱多病，不能干重活，便

习了理发、补鞋的手艺，常常走村串户去挣钱。挣了钱，交给队里，由队里核算工分、口粮；

可是，父亲常常是挣不够工分的。

⑦母亲就只好更累了。除缝连浆补，灶火炊饭，洗锅涮碗外，还得风来雨往地忙活队里。

母亲很能干，手脚利索，能挣工分换回一些粮食。虽是如此，粮食却仍不够吃。

⑧吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的。饭桌上，母亲也总是坐在

靠近灶屋那“挂角”（方桌的四角）的位置上。捧了碗，慢腾腾地举箸援筷，似乎在品尝美

味，又似乎难以下咽。

⑨那神情里，满是瑟缩，迟疑。每看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭。倘

若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然，沉重得令人至今难忘。后来我才明白，母亲那

殷勤得有些夸张的举动里，更多的，却是谦卑和愧疚；为她作为母亲却不能煮出更多更好的

饭食，喂饱她的孩子。

⑩现在，母亲偶尔到我这儿来。吃饭时，仍瑟缩而谦卑地坐在“挂角”的位置。