2023年度教师招聘考试《中学教综》典型题汇编

2023年度教师招聘考试《中学教综》典型题

汇编

学校:班级:姓名:考号:

一、单选题（25题）

1.英语老师为了探究两种不同的教学模式对学生英语成绩的影响，于是

在所教的甲乙两个平行班中分别采用两种教学模式进行教学研究。一段

时间后再组织一次考试，分析两个班级考试成绩之间的差异，英语老师

在上述研究过程中采用的是（）。

A.观察法B.访谈法C.问卷法D.实验法

2.“活到老，学到老”体现的现代学校教育制度的发展趋势是（）。

A.延长义务教育年限B.终身教育体系的完善C.加强教育的国际交流

D.普通教育与职业教育相互渗透

3.学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易，这种迁移类型是（）。

A.水平迁移B.垂直迁移C.逆向迁移D.负迁移

4.成语“百折不挠”体现的意志品质主要是（）。

A.自制性B.果断性C.坚韧性D.自觉性

5.《教师资格条例》规定，教育部门和受委托的高等学校每年受理的教

师资格认定申请次数为（）。

A.1次B.2次C.3次D.4次

6.当老师告诉学生“沫”字读lai后.再提问“法”字的读音时，大部分学生

都异口同声地回答读qu。这体现了（）。

A.定势思维B.首因效应C.近因效应D.前后对比

7.同样是努力学习，有些学生只是为了获得老师或家长的赞许，并不在

意自己是否真正掌握了知识；而有些学生则是对学习内容本身较为感兴

趣。这种现象体现了动机具有（）。

A.激活功能B.指向功能C.调节功能D.维持功能

8.班主任老师接手一个新班后.针对该班学风懈怠的情况，找出班上学

习成绩比较好的学生，并让他们发言简述自己的学习经验，以期带动全

部学生努力学习。该老师运用的主要德育方法是（）。

A.个人修养法B.榜样示范法C.实践锻炼法D.情感陶冶法

9.吉尔福特提出的能力结构理论是（）。

A.二因素论B.群因素论C.三维智力理论D.多元智力理论

10.前苏联教育家赞可夫的教学理论是（）。

A.课程结构理论化B.范例教学C.发展性教学理论D.教学过程最优化

11.孔子是中国伟大的教育学家，提出过许多教学原则。其中，“学而时

习之，不亦乐乎”体现了教学原则中的O原则。

A.严谨性B.直观性C.巩固性D.量力性

12.有“大器晚成”者也有“少年早慧”者，这体现了个体能力发展的（）。

A.顺序性B.个别差异性C.互补性D.阶段性

13.李老师认为我们当前的教育目的应该是教育要满足学生的发展需

求.通过教育让学生认识自我、发展自我，最终实现自我。李老师的这

种观点属于()的教育目的观。

A.社会本位论B.个人本位论C.内在目的论D.全面发展学说

14.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第三条规定，警告期限为

()。

A.3个月B.6个月C.12个月D.18个月

15.在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是()。

A.操作整合B.操作熟练C.操作定向D.操作模仿

16似求知作为目标，从知识的获得中得到满足。这种学习动机是()。

A.外部动机B.认知内驱力C.附属内驱力D.自我提高内驱力

17.现阶段我国教育目的的重点是()。

A.发展学生的智力B.发展学生个性特长C.培养学生的思想政治素质

和道德品质D.培养学生的创新精神和实践能力

18德育过程是一个反复的过程。以下不能体现这一点的是()

A.学生正处于成长期，世界观尚未形成

B.学生的品德发展是不断深化的过程

C.知、情、意、行的培养提高，需要通过长期的训练、积累才能实现

D.学生的思想很不稳定

19.2017年9月29日，世界首条量子保密通信干线——“京沪干线”正式

开通。承担这一保密通信的量子卫星是（）。

A.“墨子号”B.“悟空号”C.“天宫号”D.“蛟龙号”

20.某小学开展全校性的以“热爱家乡”为主题的课外活动，此活动属于（）

A.个人活动B.小组活动C.群众性活动D.班级活动

21.《关于加强中小学劳动教育的意见》指出，义务教育阶段切实开设综

合实践活动中的劳动与技术教育课的年级是（）。

A.三到六年级B.七到九年级C.六到八年级D.三到九年级

22.教育中“拔苗助长”的现象违反了个体身心发展的（）。

A.顺序性B.互补性C.不均衡性D.个别差异性

23.十九大报告指出，推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务

教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中教育，努力让每

个孩子都能享有（）的教育。

A.均等而有幸福B.一流而有尊严C.普及而有效率D.公平而有质量

24.教师答疑时，能迅速灵活地提取脑中知识，以解决学生当前的问题。

这体现了记忆品质的（）。

A.准确性B.持久性C.敏捷性D.准备性

25.古代社会教育的内容主要关于伦理宗教，而不是关于生产的知识与技

能，现今我们教育的内容除了伦理宗教外，主要还是关于生产技能与技

术方面的内容，这种情况说明了（）对于我们教育发展的制约。

A.政治B.经济C.文化D.个体的发展

二、多选题（3题）

26德育、智育、体育和美育均是全面发展教育的构成主体，下列关于各

育的说法正确的有（）。

A.各育在全面发展教育中的关系是辩证统一的

B.在全面发展教育中，各育不可分割，但可以相互替代

C.各育都有独立发展的可能，不需要其他各育与之协调

D.在教育中把各育结合起来是必要的，也是可能和可行的

27.下列关于情绪与情感关系的表述，正确的有（）。

A.情绪是情感的基础，情感离不开情绪

B.情绪依赖于情感，是情感的具体表现

C.情绪具有情境性，情感具有较强的稳定性和持久性

D.情绪更多是与人的生理需要相联系，情感则是与人的社会性需要相联

系

28.下列属于认知策略的有（）。

A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略

三、判断题（3题）

29.有时纪律与个人动机会发生冲突。当个人动机相当强烈时，往往会使

一些学生产生违反纪律的行为。（）

A.正确B.错误

30.面对耀眼的玻璃墙反光，小黄产生了不适的反应，此时他的视觉感受

性提高了。（）

A.正确B.错误

31.一般能力又称为智力。（）

A.正确B.错误

四、填空题（5题）

32.奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的学习。

33.教师的教育专业素养除了要具有先进的教育理念、良好的教育能力外,

还要具有一定的o

34.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的

之间的矛盾。

35.我国中小学班级T作的组织者、领导者和教育者是

36.新课程结构的三个基本特征是均衡性、综合性和。

五、简答题（1题）

37.小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课时在前排同学的后背贴纸条,

课间把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，曾用小石头砸坏了

邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。9岁

那年，小辉转学遇到了新班主任，父亲对新班主任说：“我这个孩子非

常调皮，我拿他没有办法，请你帮我严加管教。”班主任好奇地走近小

辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。

在全面了解后，老师对他的父亲说：“你孩子虽然调皮，但是非常聪明，

我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下，小辉成了

品学兼优的学生。后来他还成为了著名的企业家。（1）从学生的特点分

析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子。（9分）（2）联系材料分析在思

想品德教育过程中应贯彻哪些原则。（6分）

参考答案

LD实验法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人

为地影响研究对象,从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系

的研究方法。题干中英语老师为了探究两种不同教学模式对学生英语成

绩的影响，分别对两个平行班采用不同的教学模式进行教学，然后分析

两个班的学业成绩之间的差异，探究两种教学模式与学业成绩之间的关

系，这属于实验法。

2.B终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形

成的一种教育思想和教育制度。它的本质在于现代人的一生应该是终身

学习、终身发展的一生。“活到老，学到老”符合终身教育的思想，体现

了终身教育体系的完善。

3.A水平迁移是指处于同一抽象概括水平的经验之间的相互影响，也叫

横向迁移。电子琴和钢琴是处于同一抽象概括水平的学习，故二者产生

的迁移是水平迁移。

4.C意志的坚韧性是指人能够坚持不懈、百折不挠、勇往直前地完成工

作任务的能力，它反映了意志的外在稳定性。

5.B《教师资格条例》第十四条规定，教育行政部门和受委托的高等学

校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。即每年受理的教师资

格认定申请次数为2次。故本题选B。

6.A定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。题干中学生

就是用“课”字的认读方法去读“法”字，属于定势思维。

7.B同样是学习行为，但是因为学习的动机不一样，因此他们的行为指

向的目标就不一样，有的指向了老师或家长的赞许.有的指向了学习内

容本身，因此体现了动机具有指向功能。

8.B榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响

学生的思想、情感和行为的方法。班主任让成绩比较好的学生发言简述

自己的学习经验，是在班级中树立学习典型,因此是榜样示范法。

9.C美国心理学家吉尔福特在因素分析研究的基础上于1967年创立了

智力三维结构理论。他认为智力结构应从操作、内容、产品三个维度去

考虑。

10.C

1LC巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地

掌握知识和基本技能，长久地保持在记忆中，在需要的时候，能够准确

无误地呈现出来，以利于知识技能的运用。“学而时习之.不亦乐乎”说

的是学习新知识识后应该经常复习.因此体现的是巩固性原则。

12.B

13.B个人本位论认为教育要从个人本能的需要出发，强调教育要服从人

的成长规律和满足人的需要：注重教育对个人的价值。李老师强调教育

的目的是促进个人的发展，因此，他的观点属于个人本位论的教育目的

观。

14.B《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第三条规定，“本办法

所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务

或者行政职务、开除或者解除聘用合同。其中，警告期限为6个月，记

过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行

政职务期限为24个月”。

15.B操作熟练阶段在动作结构上的特点是：各个动作之间的干扰消失,

衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。故本题应选B。

16.B认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识

的需要以及系统地阐述问题和解决问题的需要。在学习活动中，认知内

驱力指向学习任务本身，即为了获得知识，是一种重要的和稳定的动机。

外部动机是由外部诱因所引起的动机。附属内驱力是指个体为了获得长

者们的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。自我提高内

驱力是指个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。

17.D素质教育是实现我国现阶段教育目的的具体体现,素质教育将培养

学生的创新精神和实践能力作为重点。

18.CC项体现了德育过程的长期性特点。

19.A2017年9月29日下午,世界首条量子保密通信干线——“京沪干线”

正式开通。结合“京沪干线”与“墨子号”量子卫星的天地链路，我国科学

家成功实现了首次洲际量子保密通信。这标志着我国已构建出天地一体

化广域量子通信网络雏形，为未来实现覆盖全球的量子保密通信网络迈

出了坚实的一步。

20.C群众性活动是一种面向多数或全体学生的带有普及性质的活动。从

题干中的，，全校性，，可以得知此活动是全体学生都参加的活动，属于群众

性活动。

21.D《关于加强中小学劳动教育的意见》指出，义务教育阶段三至九年

级，要切实开设劳动与技术教育课。地方和学校可开设家政、烹饪等课

程。学校要安排劳动家庭作业，布置洗碗、洗衣、扫地、整理等学生力

所能及的家务。

22.A顺序性的具体表现是个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复

杂、由量变到质变的过程。顺序性对教学的启示是教育工作者应按照发

展的序列进行施教，做到循序渐进。“拔苗助长”“陵节而施”等都违反了

身心发展的顺序性规律。

23.D

24.D记忆的准备性是指能否迅速地提取保持在头脑中的经验知识的能

力。教师答疑时迅速应用脑中知识，体现了记忆品质的准备性。

25.B现代社会生产力发展迅速，需要劳动者具备更丰富的生产劳动知识

和技能，因此现今的教育除了伦理宗教外主要是生产技能与技术方面的

内容.说明了经济对我们教育发展的制约。

26.AD在全面发展教育中，各育不可分割，又不能相互代替.反映了它

们在全面发展教育中的关系是辩证统一的。在教育中要把各育结合起来,

使它们在全面发展中相互协调、相互促进，都得到发展。

27.ABCD情绪与情感的联系：①情绪是情感的基础，情感离不开情绪。

②对人类而言，情绪依赖于情感，是情感的具体表现。情绪是情感的外

在表现，情感是情绪的本质内容。情绪和情感的区别：①从需要的角度

来看，情绪是原始的、低级的态度体验，与人的生理需要是否满足相联

系，是人和动物共有的；情感是后继的、高级的态度体验，与人的社会

需要是否满足相联系。②从发生的角度来看，情绪具有情境性和易变性；

情感具有稳定性和持久性。③从表现形式来看，情绪体验强度大，往往

带有冲动性，并伴随明显的外部表现；情感则比较内隐，较为深沉。

28.ABD认知策略是个体加工信息的一些方法和技术。它的基本功能是

对信息进行有效的加工整理，分门别类地系统储存。认知策略主要包括

复述策略、精细加工策略和组织策略。计划