非英语专业研究生英语自主学习状况调查研究的开题报告

非英语专业研究生英语自主学习状况调查研究的开题报告摘要：本研究旨在探究非英语专业研究生英语自主学习的状况及其存在的问题，以期为大学英语教学改革提供参考依据。研究采用问卷调查法，对山东某高校50名研究生进行了调查。结果表明，绝大多数研究生都有自主学习英语的意愿，但是受到时间、精力、学科任务等因素的限制，自主学习的时间相对较少，而且存在学习质量不高、学习方式单一等问题。提高自主学习英语的质量和效果，需要改善学生的学习环境和学习氛围，注重培养学生学习英语的能力和兴趣，为学生提供更多更丰富的学习资源和途径。关键词：非英语专业研究生，英语自主学习，状况，问题Abstract:ThisstudyaimstoexplorethestatusquoandproblemsofautonomousEnglishlearningamongnon-Englishmajorpostgraduates,soastoprovidereferenceforthereformofcollegeEnglishteaching.Aquestionnairesurveywasconductedon50postgraduatesfromauniversityinShandong.TheresultsshowedthatthevastmajorityofpostgraduateshavetheintentionofautonomousEnglishlearning,butduetotime,energy,academictasksandotherfactors,thetimeofautonomouslearningisrelativelyshort,andthereareproblemssuchaslowlearningqualityandsinglelearningmethods.ToimprovethequalityandeffectivenessofautonomousEnglishlearning,itisnecessarytoimprovethelearningenvironmentandatmosphere,payattentiontocultivatingstudents'abilityandinterestinlearningEnglish,andprovidestudentswithmoreabundantlearningresourcesandways.Keywords:non-Englishmajorpostgraduate,autonomousEnglishlearning,statusquo,problems一、研究背景英语作为国际通用语言，具有重要的实用价值和学术地位。随着全球化进程的加速和大量外语需求的增长，英语教学越来越受到高等教育界的关注。不过，由于教学模式的单一和学生反思能力的缺失，英语教学效果并不理想。增强英语学习者的自主学习能力，对于提高英语教学质量和效果至关重要。目前，国内外专家学者对于英语自主学习的研究逐渐增多，已经形成由概念、内涵、特点、途径以及相关问题等组成的较为系统的理论框架。但是，由于不同群体、不同地域和文化背景等因素的影响，研究结果存在一定的差异，因此有必要对不同群体的英语自主学习状况进行详细的调查和分析。二、研究目的和意义本研究旨在探究非英语专业研究生英语自主学习的状况及其存在的问题，以期为大学英语教学改革提供参考依据。具体目的如下：1.了解非英语专业研究生在英语自主学习方面的状况。2.探究非英语专业研究生存在的英语自主学习问题以及其原因。3.分析影响非英语专业研究生英语自主学习质量和效果的主要因素。4.提出针对非英语专业研究生英语自主学习的解决途径和实施策略。三、研究方法研究采用问卷调查法，对山东某高校50名研究生进行了调查。问卷主要包括两部分：个人基本情况和英语自主学习情况。个人基本情况包括性别、年龄、所在学院、学习经历等；英语自主学习情况包括自主学习时间、学习方式、学习成果、对自主学习的认识等。数据采用SPSS进行处理和分析，采用统计学方法进行描述性统计和多元回归分析。四、研究内容和预期结果研究内容：1.非英语专业研究生的英语自主学习基本情况。（自主学习时间、学习方式、学习成果等）2.非英语专业研究生英语自主学习存在的问题和原因。（学习质量不高、学习方式单一等）3.影响非英语专业研究生英语自主学习质量和效果的主要因素。（学习环境、学习动机、学习方法等）4.针对非英语专业研究生英语自主学习的解决途径和实施策略。（提高学习兴趣、改善学习方式、增加学习资源等）预期结果：1.研究可以为非英语专业研究生提供有效的英语学习引导和帮助，提高英语学习自主性和主动性。2.研究可以揭示非英语专业研究生英语自主学习存在的问题和原因，为改善英语教学模式和方法提供参考依据