《故事二则作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《故事二则》作业设计方案第一课时一、教学目标1.援助同砚了解中国传统文化中的“二则”故事，并培育他们对传统文化的爱好和热忱。2.提高同砚的阅读理解能力，培育同砚的分析沉思能力和创设力。3.培育同砚的语言表达能力，提高他们的写作水平。二、教学内容1.介绍“二则”故事的观点和特点。2.分析两则“二则”故事的情节、主题和寓意。3.创作一则自己的“二则”故事，并进行简短分享。三、教学步骤1.导入（10分钟）向同砚简要介绍“《故事二则》作业设计方案”的主题和目标，激发同砚对传统文化的爱好。2.进修“二则”故事（30分钟）老师向同砚介绍两个经典的“二则”故事，分别是《蝉与蚁》和《乌鸦和狐狸》，并与同砚一起分析故事的情节、主题和寓意。3.创作“二则”故事（40分钟）同砚在老师的指导下，依据自己的想象和理解，创作一则自己的“二则”故事。同砚可以选择摩登题材或者传统题材，但务必符合“二则”故事的基本要求。4.分享和谈论（20分钟）同砚将自己创作的“二则”故事进行简短分享，其他同砚组织自己的看法和意见，老师也可以就同砚的创作进行点评和指导。5.总结（10分钟）同砚和老师共同总结当天的进修内容，回顾所学的知识点和表现出来的能力，同时对同砚今后的进修提出建议和要求。四、教学评判1.同砚依据所学内容完成一篇关于“《故事二则》作业设计方案”的反思作文，要求勤勉、思路明晰，表达流畅。2.同砚可以依据自己的爱好和能力，绘制一则自己创作的“二则”故事的插图，并进行展示。五、延伸阅读1.同砚可以自行查阅、阅读其他经典的“二则”故事，并进行比较和分析，拓展对传统文化的了解。2.同砚可以尝试在家庭作业中创作更多“二则”故事，并与同砚分享沟通。第二课时一、设计背景《故事二则》是一本描写生活中小人物的故事书籍，通过两则温馨感人的故事，传递出人与人之间的真挚情感和互助精神。本次作业设计旨在引导同砚通过阅读故事，培育情感沟通和人际干系的能力，提升同砚的综合素养。二、设计目标1.培育同砚的阅读能力和理解能力，提高同砚的阅读爱好和阅读能力；2.培育同砚的情感沟通和表达能力，增进同砚之间的合作与互助；3.培育同砚的创设力和想象力，激发同砚对美妙生活的倾慕；4.提升同砚的综合素养，培育同砚的人文情怀和社会责任感。三、作业内容1.阅读故事《故事二则》，并回答以下问题：a.写出两则故事的主要内容和主题；b.你认为故事中的主人私有哪些优点和缺点？你是否认同他们的行为？为什么？c.若果你是故事中的主人公，你会怎么做？d.你从故事中学到了什么？请谈谈你的感悟和体会。2.分组合作，选择其中一则故事，自行设计一个改编版的故事情节，并撰写故事内容：a.故事情节要与原故事保持一定的联系，但可以进行创新和改编；b.写出新的故事内容，包括人物设定、情节进步和结局设计；c.在故事中融入你的想法和情感，呈现出团队的合作精神和创设力。3.制作故事绘本，将自己设计的故事用插画和文字结合制作成绘本：a.用图片和文字生动呈现故事情节，激发读者的想象力；b.注意插图和文字的搭配，体现出故事的情感和主题；c.通过绘本展示团队的合作效果，分享自己的创作收获。四、作业要求1.作业要求内容真实、详尽，体现出同砚的沉思和创设力；2.作业要求语言规范、明晰，逻辑周密，表达流畅；3.作业要求形式多样、创新，呈现同砚的综合素养和能力；4.作业要求重视团队合作和分享，培育同砚的合作认识和责任感。五、评判标准1.阅读理解能力：对故事内容深度理解，把握主题和情感；2.创设力和想象力：通过改编故事和设计绘本呈现创设力；3.语言表达能力：作业语言规范、流畅，表达明晰；4.合作精神和团队认识：作业呈现团队的合作精神和分工合作。通过这样的《故事二则》作业设计方案，同砚可以在阅读故事的过程中，体验到情感沟通和人际干系的美妙