《种豆得豆作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》

《种豆得豆》作业设计方案第一课时一、教学背景与目标在同砚中推广种豆得豆这个有趣且富有教育意义的活动，可以让同砚在参与中进修园艺知识，培育动手能力和责任感，同时也可以激发同砚对自然的探究和对生命的尊重。二、教学目标1.让同砚了解种豆得豆这种活动的意义和价值；2.培育同砚关怀植物的认识和动手能力；3.让同砚通过亲身体验，理解种植的乐趣和满足感。三、教学内容1.种豆得豆的活动介绍2.豆子的特点和种植方法3.照料豆子的过程4.观察豆子发展的过程5.收获、记录和分享体验四、教学过程1.活动介绍在教室上向同砚简易介绍种豆得豆的活动，让他们了解活动的背景和目标，激发他们的爱好和参与欲望。2.豆子的特点和种植方法老师向同砚介绍豆子的特点，如豆子的外形、颜色和大小等，然后讲解豆子的种植方法，包括选种、播种、浇水等步骤。3.照料豆子的过程同砚在老师的指导下，亲自动手进行豆子的种植和照料过程，让他们体会到种植的乐趣和责任感。4.观察豆子发展的过程同砚每天都要勤勉观察豆子的发展状况，记录发展的变化，并和同砚分享观察到的有趣现象。5.收获、记录和分享体验当豆子长成植物并结出果实时，同砚要收获豆子，记录整个种植和发展过程，并将体验分享给同砚和家人。五、教学评估1.同砚表现评估：考察同砚在活动中的参与度、照料豆子的责任感和观察记录的能力。2.作业评估：要求同砚完成种豆得豆的作业记录，包括种植过程、发展状况和收获感受等。3.实际成效评估：观察同砚种植的豆子是否发展良好，了解同砚对活动的实际收获和体验。六、教学资源1.豆子种子、花盆、土壤等种植工具2.观察日记本、绘画工具等记录工具3.活动指导书、种植资料等教学参考资料七、教学反思通过种豆得豆这个活动，让同砚在亲自动手的过程中学到知识，培育动手能力和责任感，同时也激发他们对大自然的热忱和对生命的尊重。这样的活动不仅可以增进同砚身心健康进步，也可以提高同砚的环境认识和社会责任感，是一项有益的教育活动。期望通过这个活动，同砚们能够在体验中进修，感悟成长，培育出更多美妙的品质和习惯。第二课时一、作业背景《种豆得豆》是一本深受孩子喜爱的童话故事，叙述了一个小男孩种下豆子，经过辛勤耕耘，最终收获了豆子的故事。这个故事蕴含着“尽力耕耘才能收获”的教育意义，能够激发孩子们的进修爱好和乐观性，教会他们勤奋和耐心。二、作业目标通过设计《种豆得豆》作业，旨在引导同砚通过自己的尽力和坚持，实现目标并获得成就感，培育他们的毅力和耐心，同时激发他们对进修的热忱。三、作业内容1.课外阅读：要求同砚阅读《种豆得豆》这本童话故事，并撰写读后感，包括故事内容、主要人物、故事情节以及自己的感想等。2.实地观察：要求同砚在家庭或学校周边的环境中找一个地方，亲自动手种植一颗豆子，并记录下每一天的发展过程，包括浇水、施肥、松土等过程。3.效果展示：同砚需将种植豆子的全过程拍摄成照片或视频，并制作成展示板或PPT，展示给全班同砚和老师。4.心得体会：同砚要写一篇关于自己种豆过程的心得体会，包括遇到的困难、克服困难的方法以及最终的收获和感悟。四、作业要求1.按时完成作业，保证作业的质量和完备性。2.要求同砚勤勉对待每一个环节，竭力做到最好。3.鼓舞同砚在实地观察中多尝试、多探究，培育他们的动手能力和实践能力。4.重视同砚的创新和表达能力，鼓舞他们以自己奇特的方式呈现作业效果。五、作业评判1.作业效果展示将作为重要评判依据，老师将依据同砚的展示效果和内容来评判他们的表现。2.同砚的心得体会也将作为评判的重要依据，要求同砚勤勉沉思和总结，写出有实质性内容的文章。3.老师将依据作业完成状况、作业质量以及表现等方面来评判同砚，赐予乐观鼓舞和建设性反馈。六、作业反思