《乌鸦喝水导学案-2023-2024学年语文统编版》

《乌鸦喝水》导学案第一课时一、课先导入1.引导同砚看图片，让他们观察图片中的乌鸦在做什么。2.让同砚展开谈论，引导他们谈谈自己对乌鸦喝水的理解。3.对同砚进行信息扩展，让他们了解乌鸦是一种敏锐的动物，有很强的适应能力。二、进修目标1.了解乌鸦在生活中的重要性和乌鸦喝水的意义。2.提升同砚观察力和思维能力。3.培育同砚对大自然及动物的尊重和保卫认识。三、教学内容1.乌鸦是一种具有智慧和适应力的动物。2.乌鸦在树上、地面、甚至池塘等地方都能找到水源。3.乌鸦会利用各种方法解决自己的生存问题，包括喝水、觅食等。四、教学过程1.家庭作业检查：让同砚展示他们对乌鸦喝水的理解，鼓舞他们运用自己所学的知识进行分析和诠释。2.老师讲解：通过PPT或故事讲解的方式，向同砚介绍乌鸦喝水的情景，让同砚了解乌鸦的生存方式和习性。3.同砚谈论：组织同砚分组小组谈论乌鸦的生活习性和生存技巧，并让同砚展示他们的谈论效果。4.实地考察：若果条件允许，可以指挥同砚到学校园地内或周边环境，观察乌鸦在现实生活中如何喝水和觅食。5.游戏活动：设计一些有趣的小游戏，让同砚在游戏中体验乌鸦的敏锐和机灵。五、教室总结1.老师总结：总结本节课进修的重点内容，强调乌鸦在自然界中的重要性和值得尊重的品质。2.同砚表达：让同砚表达他们对乌鸦的熟识和了解，鼓舞他们分享自己的观点和看法。3.反思提问：引导同砚沉思自己在平时生活中如何尊重和保卫动物，鼓舞他们乐观参与环保行动。六、课后延伸1.安置作业：让同砚自由选择一个关于鸟类保卫的话题，撰写一篇小作文。2.继续观察：鼓舞同砚在平时生活中多观察乌鸦的生活习性，加深对这一智慧动物的了解。3.环保行动：组织同砚参与学校园地或社区的环保活动，共同保卫环境和动物。通过这样的导学案设计，不仅可以援助同砚对乌鸦有更深度的了解，还能促使他们关注环境保卫，培育出更多环保认识和保卫动物的责任感。期望同砚们在进修乌鸦喝水的过程中，能够体会到自然界的奇异与秀丽，更加热忱大自然，珍惜我们共同的故里。第二课时一、导学目标1.了解并精通寓言故事《乌鸦喝水》的故事情节和寓意。2.培育同砚的阅读理解能力和分析能力。3.援助同砚理解并运用“机灵”、“灵活”等优秀品质。二、知识点拓展1.什么是寓言？寓言是一种以动物或其他生物为主角，通过虚构的故事向人们传授道理和智慧的文学体裁。2.《乌鸦喝水》的故事背景是什么？故事背景是乌鸦在树上的故事，它想喝水却喝不到。3.故事中乌鸦的行为展示了什么品质？乌鸦展示了机灵和灵活的品质，在危险关头料到了用石头把水往上顶的方法。三、进修过程1.导入：请同砚观看一段有关乌鸦的视频或图片，让同砚谈谈乌鸦的形象和特点。引出故事《乌鸦喝水》。2.故事阅读：请同砚阅读《乌鸦喝水》故事，并回答以下问题：（1）乌鸦为什么想喝水？（2）乌鸦找到了解决方法吗？（3）你觉得乌鸦能否成功喝到水？3.分组谈论：将同砚分成小组，让他们就乌鸦的行为、解决问题的方法及阅历教训展开谈论。4.沉思拓展：请同砚沉思寓言作品的特点，以及寓言故事中传达的道理和智慧。5.思维导图：让同砚进行思维导图练习，总结乌鸦的品质和解决问题的方法。6.教室表演：请同砚分角色表演《乌鸦喝水》故事，加深对故事的理解和记忆。7.作业安置：安置作业，要求同砚写一篇感悟《乌鸦喝水》故事的文章或者寓言故事。四、评判方式1.教室表现：评判同砚在教室上的乐观性、表现和发言状况。2.作业完成状况：评判同砚对《乌鸦喝水》故事的理解和感悟。五、拓展延伸鼓舞同砚多读寓言故事，培育他们的阅读爱好和分析能力，同时引导他们运用故事中的智慧和道理去解决生活中的问题。六、总结通过进修《乌鸦喝水