《维果茨基的高级心理机能学说作业设计方案-幼儿心理学》

《维果茨基的高级心理机能学说》作业设计方案第一课时一、教学背景分析本次作业设计针对高级心理学课程，主要盘绕维果茨基的高级心理机能学说展开。同砚已经通过基础心理学课程对维果茨基的基本理论有所了解，此刻需要深度了解其高级心理机能学说，提升同砚对心理学的深度理解能力。二、教学目标1.了解维果茨基的高级心理机能学说的基本观点和理论框架。2.精通维果茨基的高级心理机能学说在实践中的应用。3.培育同砚批判性思维和解决问题的能力。三、教学内容与方法1.教学内容：a.维果茨基的高级心理机能学说的历史沿革与基本观点。b.维果茨基与皮亚杰、霍夫丰斯坦等心理学家的理论比较。c.维果茨基的高级心理机能学说在实践中的应用案例。2.教学方法：a.讲授：通过PPT、教材等形式介绍维果茨基的高级心理机能学说的基本内容。b.案例分析：让同砚分组谈论维果茨基高级心理机能学说在实践中的应用案例，并进行展示和谈论。c.小组谈论：引导同砚谈论维果茨基的高级心理机能学说与其他心理学家的理论之间的异同点，增进同砚对不同理论的理解和沉思。四、作业设计1.个人论文：要求同砚选择一个与维果茨基的高级心理机能学说相关的主题，撰写一篇2000字摆布的论文。论文内容包括对维果茨基的理论的理解与解读，以及对该理论在实践中的应用案例分析。2.小组展示：将同砚分成若干小组，每组选择一个实际案例，应用维果茨基的高级心理机能学说进行分析，并进行展示。要求展示包括案例背景介绍、理论运用和结论总结。3.教室谈论：在教学过程中，设置几次教室谈论环节，让同砚就某一详尽问题展开谈论，引导同砚依据维果茨基的理论对问题进行解读和分析。五、评估方式1.论文评分：依据同砚的论文内容、逻辑性、深度和表达能力赐予评分。2.小组展示评分：依据小组展示的状况、论据充分性、队员分工等方面综合评判，赐予评分。3.教室表现：依据同砚在教室谈论环节的参与状况、发言质量等赐予评分。第二课时一、教学目标：1.了解并理解维果茨基的高级心理机能学说的基本观点和核心理论。2.能够运用维果茨基的高级心理机能学说分析和诠释实际生活中的问题。3.提高同砚的批判性思维和分析能力，培育同砚的综合运用能力。二、教学内容：1.维果茨基的生平背景和主要学术观点。2.维果茨基的高级心理机能学说的基本内容和核心观点。3.维果茨基的高级心理机能学说在实际生活中的应用和意义。三、教学步骤：1.导入：通过引入一个生动的案例或问题，引起同砚的爱好和沉思，为后续进修打下基础。2.理论讲解：讲解维果茨基的高级心理机能学说的基本观点和核心理论，引导同砚理解其重要性和应用价值。3.案例分析：结合实际案例，让同砚应用维果茨基的高级心理机能学说进行分析和诠释，培育同砚的批判性思维和分析能力。4.教室谈论：组织同砚进行小组谈论，分享他们对维果茨基的高级心理机能学说的理解和看法，增进同砚之间的沟通和思想碰撞。5.作业安置：安置相关作业，要求同砚结合自身经历或观察到的现象，运用维果茨基的高级心理机能学说进行分析和总结。6.知识检测：通过测验或问答形式检测同砚对维果茨基的高级心理机能学说的精通水平，准时发现和纠正同砚的错误熟识。四、进修评判：1.定期进行知识检测，准时了解同砚的进修状况，发现问题并进行针对性指导。2.鼓舞同砚参与教室谈论和分享，培育同砚的团队合作和表达能力。3.评判同砚的作业和表现，准时赐予必定和指导，激发同砚进修的乐观性和热忱。五、教学反思：1.不息反思和总结教学过程中存在的不足和问题，准时调整和改进教学方法和手段。2.多借助摩登科技手段，提高教学效果和趣味性，激发同砚的进修爱好和能动性。3.加强与同砚的沟通和沟通，建立良好的师生干系，增进同砚的全面进步和成长。通