《枫树上的喜鹊导学案-2023-2024学年语文统编版》

《枫树上的喜鹊》导学案第一课时一、导学目标：1.通过本次进修，同砚能够了解“关怀自然、保卫环境”的重要性。2.援助同砚理解文学作品中的寓意和意蕴。3.提升同砚的阅读理解能力和文学鉴赏能力。二、进修目标：1.精通《枫树上的喜鹊》的基本内容。2.理解作品中蕴含的寓意。3.提升对自然环境保卫的认识。三、进修重点：1.了解故事背景和情节。2.探究文学作品中的象征意义。3.精通作者的创作意图。四、进修内容：1.介绍《枫树上的喜鹊》的作者、出版时间和背景。2.分析故事情节，解读喜鹊与枫树的干系。3.探究作品中所蕴含的环保意义。五、进修过程：1.课前谈论：请同砚就“你是否关怀自然、关注环境保卫”展开谈论，并分享自己的观点和体会。2.教室导入：简要介绍《枫树上的喜鹊》的作者、背景和主题，并引出故事主要内容。3.阅读分析：请同砚阅读文学作品，并就以下问题展开谈论：-喜鹊和枫树之间的干系有何特殊的地方？-为什么喜鹊要离开枫树？-作者想通过这个故事传达怎样的环保意义？4.文本解读：指导同砚分析喜鹊和枫树在作品中的象征意义，并就作者选择这样的主题展开谈论。5.创作探究：要求同砚就环保主题进行创作，可以是故事、漫画、诗歌等形式，呈现对环保问题的沉思和呼吁。6.总结反思：让同砚总结本节课的进修内容，并沉思自己在平时生活中如何践行环保理念。六、拓展延伸：1.可以邀请同砚进一步了解环境保卫的相关知识，并乐观参与相关活动。2.组织同砚走进大自然，感受自然之美，增强环保认识。3.鼓舞同砚关注环保新闻、书籍和影视作品，拓宽对环保问题的理解。七、作业打算：1.阅读《枫树上的喜鹊》，写出个人感想和体会。2.精心筹办一次关于环保主题的口头演讲。3.完成相关环保主题的创作作业，呼吁他人加入环保行动。八、参考资源：1.《枫树上的喜鹊》原著文本。2.环保相关的新闻报道和书籍。3.环保机构或活动组织的宣扬资料。第二课时导学目标：1.了解《枫树上的喜鹊》的作者、背景和写作背景；2.理解作品中的主题和情节，并分析其中的人物形象和意义；3.分析作品中运用的修辞手法和语言特色；4.探讨作品中的思想内涵和价值观。导学重点：1.了解《枫树上的喜鹊》的作者杨绛及其主要作品；2.探讨作品中的主题和情节，以及人物形象的塑造；3.分析作品中的修辞手法，包括暗喻、拟人等；4.沉思作品中所传达的思想内涵和价值观。导学步骤：第一步：导入让同砚观看《枫树上的喜鹊》的书封和作者信息，引导同砚了解作品背景和作者杨绛的生平。第二步：进修主要内容1.请同砚阅读《枫树上的喜鹊》，并简要概括主要情节；2.引导同砚分析作品中的主题，探讨其中蕴含的道德和人生哲理；3.请同砚重点分析作品中的人物形象，如枫树、喜鹊等，探讨其象征意义和形象塑造；4.分析作品中所运用的修辞手法，如暗喻、拟人等，让同砚体会语言的美感和表达力。第三步：谈论思想内涵1.引导同砚沉思作品中所传达的思想内涵，如人与自然的和谐、生命的意义等；2.让同砚谈论作品中的价值观，如珍惜自然、关爱生命等，引导同砚从中获得启迪和感悟。第四步：总结反思1.让同砚总结所学内容，回顾《枫树上的喜鹊》中的主题、人物形象、修辞手法和思想内涵；2.引导同砚沉思作品对自己的启迪和影响，以及如何运用其中的价值观指导自己的生活。拓展延伸：1.鼓舞同砚阅读杨绛的其他作品，如《我们仨》等，深度了解这位作家的文学成就和思想风貌；2.组织同砚进行小组谈论，分享对《枫树上的喜鹊》的看法和感悟，加深对作品的理解和感受；3.鼓舞同砚写作品读后感，表达自己对