《难忘的泼水节作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《难忘的泼水节》作业设计方案第一课时一、活动主题：难忘的泼水节二、活动目标：通过此次活动，让同砚了解泼水节的起源、意义，培育同砚的团队合作认识，增强同砚的文化自大和跨文化沟通能力。三、活动对象：中级教育学校生四、活动时间：2小时五、活动地点：学校操场六、活动筹办：1.筹办纸杯、水枪等泼水工具2.筹办彩灯、音乐等营建氛围的装饰3.分组筹办，每组5人4.确定活动规则，保障安全七、活动流程：1.活动介绍（10分钟）：老师介绍泼水节的由来、传统习俗等，激发同砚的爱好。2.组队（10分钟）：同砚分组，并确定一名队长指挥整个小组。3.活动游戏环节（60分钟）：a.第一轮游戏：水战大作战（20分钟）：同砚应用水枪泼水，尽情享受水战的乐趣，让大家放松心情。b.第二轮游戏：寻找宝藏（20分钟）：老师隐藏宝藏，同砚在规守时间内寻找，增加互动性。c.第三轮游戏：传统舞蹈表演（20分钟）：同砚组织成小组进行传统舞蹈表演，展示文化底蕴。4.总结（10分钟）：同砚分享自己的感受、体会，老师总结活动意义，指挥同砚进行反思。八、活动评判：通过活动观察同砚的表现、互动状况，评判同砚的团队合作能力、沟通能力以及活动时的表现状况。九、活动延伸：可以邀请父母参与，增加亲子互动，也可以通过组织讲座、展览等形式，深度了解泼水节的文化内涵。十、活动收获：通过此次活动，同砚不仅进修了泼水节的文化知识，还培育了团队合作认识、体验了传统的乐趣，增强了同砚对本民族传统文化的认同感，也拓展了同砚的视野，增进了文化沟通，让同砚在幸福中进修、成长。以上为《难忘的泼水节》作业设计方案，期望能够为同砚带来一次难忘的体验，让他们在活动中感受到幸福、收获知识，也能够增强团队合作认识，培育跨文化沟通能力。愿活动成功！第二课时一、设计背景泼水节是中国传统节日之一，也是云南省水族、傣族、白族、哈尼族等少数民族的传统节日。每年农历四月，在这一天，人们会互相泼水，象征着洗去一年的不洁，迎接新的一年。因此，为了让同砚了解并体验泼水节的文化魅力，我们设计了这次主题为《难忘的泼水节》的作业。二、设计目标1.援助同砚了解泼水节的由来和传统意义。2.激发同砚对传统文化的爱好，培育他们的民族自豪感。3.提高同砚的跨文化沟通能力，拓展他们的视野。三、设计内容1.同砚将在教室上了解泼水节的由来、庆祝方式、文化意义等相关知识。2.同砚将通过查阅资料、观看视频等方式深度了解泼水节在不同地区的详尽庆祝方式和特色。3.同砚将分组进行小组谈论，分享自己对泼水节的理解和感受。4.同砚将设计一份关于泼水节的海报，包括节日由来、庆祝方式、意义等内容。5.同砚将进行实地体验，模拟泼水节活动，在学校园地内进行泼水活动，感受节日氛围。四、设计步骤1.同砚自主进修：老师提供相关资料和视频，同砚在课后自主进修泼水节的相关知识。2.小组谈论：同砚分组进行小组谈论，分享自己对泼水节的理解和感受，互相沟通。3.海报设计：同砚利用课外时间设计关于泼水节的海报，展示对节日的理解和想法。4.实地体验：同砚在泼水节当天，进行实地体验活动，模拟泼水节庆祝方式，在学校园地内进行泼水活动，感受节日氛围。五、评判方式1.参与度评判：考察同砚在小组谈论和实地体验活动中的乐观参与水平。2.海报设计评判：选拔最具创意和表现力的海报设计作品。3.知识精通评判：通过考察同砚在教室进修和自主进修中对泼水节相关知识的精通状况。六、设计效果1.同砚将更加深度地了解泼水节的传统意义和文化内涵。2.同砚将通过实地体验活动，亲身感受泼水节的奇特魅力。3.同砚将通过海报设计，在展示自己对泼水节的理解和感受。七、总结通过本次《难忘的泼水节》作业设计，期望能够让同砚深度了解泼水节的文化内涵，感受传统节日的魅力，培育对传统文化的热忱和自豪感。同时，通过实地体验活动和