《传热比赛导学案-2023-2024学年科学冀人版》

《传热竞争》导学案第一课时一、进修目标：1.了解传热的基本观点和传热过程；2.精通传热的三种方式：传导、对流、辐射；3.能够运用传热知识解决实际问题；4.培育同砚的观察力、思维逻辑和试验能力。二、进修重点：1.传热的定义和分类；2.传热的三种方式；3.传热试验的设计和实施；4.传热问题的解决方法。三、进修难点：1.对传热的不同方式进行区分和应用；2.运用传热知识解决实际问题。四、进修步骤：1.导入新知识：通过实例引入传热竞争的观点，激发同砚进修的爱好；2.进修传热的基本观点和分类；3.进修传热的三种方式：传导、对流、辐射；4.进行传热竞争：分成小组，设计传热试验，竞争传热效率；5.总结归纳：通过竞争结果，谈论传热问题的解决方法；6.解决问题：运用传热知识解决生活中的实际问题。五、教学策略：1.启发式教学：通过竞争方式激发同砚的进修热忱；2.合作进修：分组设计试验，培育同砚的合作能力；3.问题导向：引导同砚通过实际问题寻找解决方法；4.实践操作：进行试验操作，让同砚亲自体验传热过程。六、评估方式：1.试验报告：评估同砚在试验设计和实施中的表现；2.谈论表现：评估同砚在谈论解决问题时的表现；3.知识应用：评估同砚在解决实际问题时对传热知识的运用能力。七、拓展延伸：1.利用传热知识设计更有趣的竞争项目；2.探究传热在生活中的应用，如保温材料的选择、节能技术等。通过本节课的进修，同砚不仅能够精通传热的基本观点和分类，还能够运用传热知识解决实际问题，培育同砚的观察力、思维逻辑和试验能力。期望同砚们能够乐观参与竞争，发现传热的玄妙，将理论知识与实际应用相结合，提升自己的综合能力。第二课时一、导学目标：1.了解传热的观点和基本原理；2.精通传热的三种方式；3.理解传热在平时生活中的应用；4.进行传热竞争，练习动手能力和团队合作能力。二、导学内容：1.传热的观点和基本原理传热是指热量从高温物体传递到低温物体的过程。传热的基本原理是热量在物体之间通过热传导、热对流和热辐射进行传递。2.传热的三种方式（1）热传导：是指热量通过物体内部的分子传递，是固体传热的主要方式，会受到物体的热导率和断面积的影响。（2）热对流：是指热量通过流体的流淌传递，是液体和气体传热的主要方式，会受到流体的传热系数和流速的影响。（3）热辐射：是指热量通过电磁波传递，是真空中的传热方式，会受到物体的发射率和温度的影响。3.传热在平时生活中的应用传热在平时生活中有着广泛的应用，例如烹饪食物、取暖、空调制冷等都需要利用传热原理来实现。4.传热竞争通过传热竞争，可以让同砚动手操作、实践应用，提高他们的动手能力和团队合作能力，从而更好地理解传热原理和应用。三、导学步骤：1.引入活动（5分钟）通过提问引入传热的观点和基本原理，引起同砚的爱好和好奇心。2.知识讲解（15分钟）讲解传热的三种方式及其特点，让同砚对传热有更深度的了解。3.案例分析（15分钟）通过案例分析传热在平时生活中的应用，让同砚沉思传热在生活中的重要性。4.传热竞争（40分钟）分成若干小组，每组设计一个传热试验项目，比如传热速度最快的杯子、传热效率最高的保温瓶等，进行竞争并选拔出优胜组。5.总结反思（10分钟）让同砚总结传热竞争的阅历和教训，沉思传热在生活中的应用和