《部分少数民族的礼貌礼节导学案-旅游服务礼仪》

《部分少数民族的礼貌礼节》导学案第一课时导学目标：通过进修，了解部分少数民族的礼貌礼节，培育同砚尊重不同文化习俗的认识，增进民族团结和文化沟通。一、进修目标：1.了解部分少数民族的传统礼貌礼节；2.精通少数民族的礼貌用语和行为规范；3.培育尊重和宽容不同文化的态度。二、进修重点和难点：重点：了解不同少数民族的礼貌礼仪；难点：领悟不同民族背后的文化内涵。三、进修过程：1.导入新课：通过观看视频、图片或介绍少数民族传统礼节的故事，引导同砚进入进修状态，激发同砚对不同文化的爱好。2.进修内容1：鄂伦春族的迎宾礼节-介绍鄂伦春族的生活习俗和传统文化；-诠释鄂伦春族迎宾礼节的含义和流程；-进修鄂伦春族的礼貌用语和礼仪行为。3.进修内容2：藏族的节庆礼仪-了解藏族传统节日和庆典的意义；-分析藏族的庆典礼仪和标志性活动；-进修藏族在庆典中的礼节和礼仪规范。4.进修内容3：哈尼族的婚礼礼仪-探究哈尼族的婚姻和婚礼传统；-分析哈尼族婚礼中的礼仪和仪式；-进修哈尼族婚礼中的祝愿语和祝愿仪式。5.进修内容4：维吾尔族的接待礼节-了解维吾尔族的待客之道和热忱好客的传统；-进修维吾尔族的接待礼仪和规范；-练习维吾尔族的招待用语和礼仪动作。6.拓展延伸：组织同砚进行小组谈论，分享彼此所了解的少数民族礼貌礼仪，并比较不同民族之间的异同，增进文化沟通和理解。7.总结提升：援助同砚总结本节课所学内容，强化对少数民族礼貌礼仪的了解，并鼓舞同砚在平时生活中尊重他人的文化差别，发扬民族团结和文化宽容精神。四、教学方法：1.情景模拟：通过角色扮演或情景演练，让同砚亲身体验少数民族的礼貌礼仪；2.听力训练：播放音频或视频，让同砚听懂和仿效少数民族的语言和口音；3.图片展示：通过图片展示，援助同砚了解不同民族的服饰、传统器物等。五、课后作业：1.查找更多有关少数民族礼貌礼仪的资料，写一篇心得体会；2.分享一段少数民族的祝愿语或礼仪动作，向同砚展示；3.制作一份“多元文化沟通”海报，宣扬尊重和宽容不同文化的重要性。通过本次进修，同砚不仅能够了解不同少数民族的礼貌礼仪，还能够培育出尊重他人的文化差别和宽容性的价值观，增进多元文化的沟通和融合，为建设和谐社会贡献自己的力气。第二课时一、导言在中国这样一个多民族、多元文化的国家，不同的少数民族之间有着各自奇特的文化传统和礼貌礼节。了解和尊重他人的文化习俗，不仅可以增进民族间的沟通和融合，更可以增进人与人之间的理解和友谊。本导学案将介绍一些中国部分少数民族的礼貌礼节，援助同砚了解多元文化，培育跨文化沟通的能力。二、目标1.了解中国部分少数民族的主要礼貌礼节。2.培育尊重和宽容不同文化的认识。三、内容1.藏族a.挨门晤面：在藏族地区，人们相遇时通常会先握手，然后用右手握住对方的右本事，表示竭诚和尊重。b.茶礼：在藏族传统文化中，茶礼被视为一种重要的礼节。在访问他人时，通常会先请对方喝茶，表示友好和尊重。2.哈尼族a.拜年礼节：哈尼族过年时，拜年是一个分外重要的习俗。在拜年时，通常会带上礼物，比如水果、糖果等，表示祝愿和关怀。b.鞠躬礼：哈尼族人在见尊长或重要人物时，通常会做一个浅鞠躬的动作，表示尊敬和谦逊。3.傣族a.初会礼：在傣族社交文化中，初次晤面时通常会进行初会礼，比如轻轻地握手或浅笑致意，表示友好和尊重。b.茶礼：傣族人对茶文化极其重视，喝茶被视为一种沟通的方式和仪式。在傣族家庭中，不管是客人还是主人，都会受到热忱款待并享用茶水。四、活动1.角色扮演：让同砚分组扮演不同少数民族的人物，模拟他们的礼貌礼节，加深对不同文化的理解和宽容。2.制作海报：让同砚依据所学内容，制作关于不同少数民族的礼貌礼节的海报，展示给同砚们，增进沟通和进修。五、总结通过本次进修，我