《青春萌动导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》

《青春萌动》导学案第一课时导学目标：1.了解《青春萌动》的基本情节和主要人物。2.理解青春文学作品对人物塑造和情感表达的重要性。3.分析青春成长故事中所蕴含的主题和价值观。4.提升阅读理解能力和文学鉴赏能力。导入引导：请同砚们回想一下自己的青春时代，你们是否也曾经历过热衷于某种爱好爱好、苦恼于青涩的感情纠缠，或者经历过成长过程中的起升沉伏？《青春萌动》作为一部描写青春成长故事的文学作品，将指挥我们一起探讨青春的主题与表达方式。第一部分：阅读观览请同砚们阅读《青春萌动》第一章至第三章，重点关注主人公的成长经历和所面临的怀疑与挑战。在阅读过程中，沉思以下问题：1.主人公在文中的性格特点和成长历程是怎样的？2.主人公面临的逆境和冲突有哪些？他是如何应对的？3.作者通过怎样的叙事方式呈现青春的韵味和情感体验？4.你在阅读过程中有何感悟或共鸣？第二部分：文本分析依据你对《青春萌动》的阅读理解，试着回答以下问题：1.青春文学作品对人物塑造和情感表达的意义是什么？2.青春成长故事中常见的主题有哪些？《青春萌动》又表达了哪些主题？3.你认为青春的特点是什么？如何在文学作品中体现？4.本书所呈现的青春情感对于当代青少年有何启迪？第三部分：创作沉思结合自身经历或观察，试着撰写一篇关于青春成长的故事，可以以《青春萌动》为灵感来源，也可以发挥想象，写出一个具有奇特性的故事情节。在文中可以包括成长的苦恼、友情的珍贵、爱情的纠缠等元素。评判与展望：通过本次导学活动，期望同砚们能够更深度地理解青春的意义和青春文学作品的魅力，同时也能够提升阅读理解和文学鉴赏能力。青春是一段美妙而又复杂的时间，让我们一起用心感受青春的萌动，用文字书写青春的故事。（以上导学案仅供参考，老师可依据实际状况做适当调整和拓展）第二课时一、导学目标1.了解青春成长的主题和背景；2.分析小说《青春萌动》的情节和人物；3.探讨小说中的主题和意义；4.提升阅读和推理能力。二、导学内容1.青春成长主题通过分析主人公的成长经历和心路历程，探讨青春期的挣扎和成长是小说《青春萌动》的主题之一。2.情节和人物分析分析故事情节，了解主要人物的性格特点和进步轨迹，揭示故事背后的深层含义。3.主题和意义探讨探讨小说传达的主题和意义，沉思青春期的挣扎和成长对现实生活的启迪和影响。4.阅读和推理能力提升提升同砚阅读和推理能力，培育同砚分析问题和沉思的能力。三、导学过程1.导入通过引导同砚回忆自己的青春期经历，让他们感同身受，进入小说《青春萌动》的世界。2.阅读指导提示同砚在阅读时注意情节进步和人物性格的变化，援助他们把握故事的主线和主题。3.谈论沟通分组谈论小说中的关键情节和人物，分享自己的看法和理解，激发思维和谈论氛围。4.沉思沉思提出问题引导同砚深度沉思：青春期的挣扎和成长对人的成长有何重要意义？如何在现实生活中应对青春期的挑战？5.总结研讨总结谈论结果，结合同砚的发言和沉思，深化对小说《青春萌动》的理解和沉思。四、作业要求1.撰写读后感：依据对小说的理解和沉思，写一篇500字以上的读后感，表达对青春期成长的看法和感悟。2.沉思问题：沉思如何在现实生活中应对青春期的挑战，写一篇300字以上的心得体会。3.阅读推举：推举一本与青春期成长相关的好书，并简要说明推举理由。五、导学反思本次导学案设计的目标主要是援助同砚深度理解小说《青春萌动》，探讨青春期成长的主题和意义。通过分析情节和人物，引导同砚沉思和沟通，提升他们的阅读和推理能力。在导学过程中，要注意引导同砚乐观参与谈论，激发沉思和表达的热忱，援助他们更好地理解和精通知识。六、扩展延伸1.组织同砚观看与青春期成长相关的电影或纪录片，进一步感受青春期的挣扎和成长。2.鼓舞同砚阅读更多青春文学作品，扩大自己的阅读领域，提升阅读和沉思能力。3.组织同砚进行主题班会或读书分享活动，分享自己的成长故事和感悟，增进班级内部的沟通和互动。通过本次导学案的设计和实施