《口语交际-我是小小讲解员作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《口语交际_我是小小讲解员》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.培育同砚的口语表达能力，增强他们的自大心和表达能力。2.激发同砚的进修爱好，增进他们对口语交际的乐观参与和探究。3.让同砚明白通过自己的讲解，能够向他人传达知识和观点。二、教学内容：1.口语交际能力的重要性和作用。2.小讲解员的角色和责任。3.如何进行有效的口语交际。4.如何筹办和展示一个优秀的讲解。三、教学步骤：1.导入：老师向同砚介绍口语交际的重要性，并让同砚沉思一个问题：若果你有机缘成为一个小小讲解员，你会选择讲解什么内容？为什么？引导同砚展开谈论。2.进修：a.老师讲解小讲解员的角色和责任，要求同砚勤勉听讲，并做好笔记。b.老师示范如何进行有效的口语交际，包括语言表达、表情、姿势等方面。c.老师向同砚介绍如何筹办和展示一个优秀的讲解，包括主题选择、内容筹办、幻灯片制作等。3.实践：a.同砚分组，每组选择一个主题，并筹办一个短小的讲解。b.同砚进行角色扮演，互相讲解自己的主题，其他组员则扮演观众，提出问题和建议。c.同砚依据反馈意见进行修改和完善，再次进行展示。4.总结：老师和同砚共同总结本节课的进修内容和体会，回顾同砚的表现，鼓舞同砚继续尽力提升口语交际能力。四、评判方式：1.口头表现：主要评估同砚的口语表达能力、语言流畅度和表现力。2.书面表现：评估同砚的主题筹办、幻灯片制作和整体内容组织能力。3.互动表现：评估同砚与观众之间的互动和反馈能力。五、作业要求：1.每组成员均要参与到讲解的筹办和展示中，不能有缺席状况。2.每组要筹办完备的讲解内容和相关资料，并制作幻灯片。3.讲解内容不超过5分钟，要求提纲契领，重点突出。4.同砚在展示中要注意语速和表达方式，确保观众能够听清晰和理解。六、教学资料筹办：1.教材《口语交际：我是小小讲解员》2.幻灯片制作软件3.评分表格七、教学效果评估：通过同砚的表现和反馈，以及老师的评判和观察，来评估本节课的教学效果。可依据同砚的表现，调整后续教学规划，进一步提高口语交际能力的培育效果。第二课时一、教学目标1.教会同砚如何进行口语交际，提高他们的口语表达能力；2.援助同砚培育自大心和团队合作认识；3.提高同砚对于主题内容的理解和表达能力。二、教学内容1.口语交际技巧：如问候、介绍、表达意见等；2.小小讲解员的任务要求和工作流程；3.案例分析：对于不同情境下的口语表达进行模拟练习；4.小组合作：同砚分组演练口语交际，互相评判。三、教学流程第一课时：口语交际技巧介绍1.通过视频展示和实际演练介绍口语交际的基本技巧；2.同砚进行角色扮演，模拟不同情境下的口语表达。第二课时：小小讲解员任务要求1.介绍小小讲解员的工作职责和流程；2.同砚分组，自行分工合作，筹办小组展示内容。第三课时：案例分析1.老师提供不同情境下的口语交际案例，引导同砚分析并进行模拟练习；2.同砚互相评判，提出改进建议。第四课时：小组合作演练1.同砚按照之前分组的打算，进行口语交际的小组展示；2.老师进行点评和总结，鼓舞同砚继续提高口语表达能力。四、教学评估1.同砚口语表达能力的提升状况；2.同砚的自大心和团队合作认识的培育状况；3.同砚对于主题内容的理解和应用能力。五、教学资源筹办1.视频教学材料；2.情境口语交际案例；3.同砚分组展示材料。