(1)孟德尔的豌豆杂交实验（一）第(1)课时课件高一下学期生物人教版必修22

第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1章遗传因子的发现学习目标与任务1.说明为什么用豌豆做杂交实验材料容易成功？2.概述一对相对性状杂交实验的过程及结果。3.

举例说明性状类、遗传因子类、个体类有关的遗传学术语。4.说出各遗传符号的含义，能运用假说解释分离现象并画出遗传图解。

一、导入新课

问题探讨：人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。

红花豌豆与白花豌豆合作探究一：按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？合作探究二：你同意上述观点吗？你的证据有哪些？不同意。例如，红花豌豆与白花豌豆杂交后，其后代仍出现红花孟德尔的生平简介

孟德尔选用豌豆杂交实验成功地发现了遗传学规律。孟德尔现代遗传学之父查阅孟德尔生平资料问题：为什么选用豌豆杂交实验易成功？二、讲授新课

阅读教材第2-3页，分析豌豆用作遗传实验材料的优点。

探索一、豌豆用作遗传实验材料的优点探索一、豌豆用作遗传实验材料的优点豌豆高茎矮茎茎的高度1.5--2米0.3米左右性状生物体的形态结构或生理等特征。像豌豆的高茎和矮茎这样，一种生物的同一性状的不同表现类型。相对性状相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。是否否请判断下列是否为相对性状：黄豆茎的高茎和矮茎（）兔子毛的长毛和灰毛（）兔子的长毛和狗的短毛（）豌豆种皮的白色和子叶的黄色（）否探索一、豌豆用作遗传实验材料的优点性状相对性状

1．豌豆有多对易于区分的相对性状，易观察和分析实验结果。

自花传粉（自交）一、豌豆用作遗传实验材料的优点

闭花受粉（花未开放时已经完成受粉）

2．豌豆是自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下一般都是纯种。结果即可靠又容易分析。

一、豌豆用作遗传实验材料的优点问题:那么自然状态下的两株豌豆能否杂交？显然不能，需要进行人工异花传粉（杂交）学生活动：观察教材第3页图1-1，思考杂交实验的步骤人工异花传粉示意图步骤：去雄套上纸袋传粉套上纸袋3.豌豆的花大，容易进行人工去雄和传粉。父本

♂

提供花粉：接受花粉：母本

♀

思考：去雄针对哪个亲本操作？母本

问题：1、母本去雄在什么时候？为什么？2、为何本去雄后和传粉前都要套上纸袋？探索二、一对相对性状的杂交实验杂交后产生的第一代（F1）总是高茎的。探索二、一对相对性状的杂交实验子一代自交，结果在子二代（F2）植株中，不仅有高茎的，还有矮茎的。观察到这样的实验现象，你能提出哪些问题？显性性状隐性性状性状分离787277杂交实验结果

子一代只表现出___________，没有表现出___________；想一想：F2中的3:1是不是巧合呢？显性性状隐性性状性状分离3:1子二代出现了＿＿＿＿＿现象，并且显性性状和隐性性状的数量比接近＿＿＿＿。

孟德尔还对豌豆的其他6对相对性状进行了杂交实验探究三、对分离现象的解释显性遗传因子隐性遗传因子体细胞中遗传因子＿＿＿

存在；配子中只含每对遗传因子中的＿＿＿；生物的性状是由_________决定的；遗传因子显性性状隐性性状（D）（d）成对一个（如：DD、dd为纯合子，Dd为杂合子）受精时，雌雄配子＿＿＿＿结合。随机

高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的遗传图解高茎矮茎PDDdd配子D高茎×配子F2高茎高茎高茎矮茎性状比3:1遗传因子组合比1：2:1DDdddDdDDF1DdDddd高茎高茎F1DdDd×三、课堂反馈1．如果一株红果番茄的花（RR），接受了一株黄果番茄的花粉（rr），那么在红果番茄上结的果是（）A．红色B．黄色C．红黄相间D．有的是红色，有的是黄色A三、课堂反馈2．某人是双眼皮（此为显性性状，用A表示），但是她只能产生一种生殖细胞，那么她的遗传因子组成为（）A．AaB．aaC．AAD．AA或AaC三、课堂反馈3．下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交（）A．DD×Dd

B．DD×ddC．Dd×Dd

D．Dd×ddB4．下列各对