第3课秦统一多民族封建国家的建立课件高考必修中外历史纲要上册一轮复习

第二单元秦汉统一多民族封建国家的形成与巩固第３课秦统一多民族封建国家的建立课标要求1、通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。2、通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。3、通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。4、通过了解汉代的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。重点热词1、秦统一的背景、意义。2、秦朝统一多民族封建国家建立的措施、评价。3、秦朝的暴政与灭亡。统一多民族封建国家、中央集权、专制主义、制度创新、官僚政治、皇帝制度、三公九卿制、郡县制、文书制度秦朝建立时空坐标大泽乡起义BC221BC209王莽新朝建立BC207BC202公元9年25184220秦朝灭亡西汉建立东汉建立黄巾起义东汉灭亡统一度量衡统一文字编制户籍严刑峻法改革币制、平抑物价、提花机、尊崇儒术、丝绸之路、造纸术、佛教传入中华文明的发展秦汉时期大一统封建国家的建立与巩固阶段表现统一多民族封建国家的建立与巩固(公元前221年-公元220年)政治中国统一多民族封建国家形成的重要时期。专制主义中央集权制度的创立，使中国由贵族政治过渡到官僚政治，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。“汉承秦制”，汉武帝时期的强盛和东汉的“光武中兴”都对大一统国家的巩固起到了至关重要的作用。夏商西周(约公元前2070年-前771年)经济以农业为主导的封建经济获得发展，经济发展主要是在黄河流域(北方地区)；丝绸之路开通，通了中西方的贸易往来。春秋战国(公元前770年-前221年)民族关系加强了对边疆地区少数民族的有效管辖，拓展了疆域，各民族不断交往交流与交融。对外关系随着陆上和海上丝绸之路的开辟，中国外交范围得以拓展，中国友好交往的格局初步形成，欧亚几个文明地区之间的联系加强。文化从奉行法家思想到尊崇儒术，儒学独尊地位确立。两汉时期，中外文化交流空前繁盛，科技水平居于世界先进行列。阶段特征知识点１

秦统一多民族封建国家的建立一、秦的统一1、条件：概况客观条件前人奠基诸侯间争霸、兼并战争，_____________________和民族交融人民愿望长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一经济需求各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍地理位置秦________________，物质基础雄厚主观条件励精图治数代秦王___________，吏治清明________尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛策略得当秦国采取了__________策略区域性局部统一地理位置优越广纳贤才商鞅变法远交近攻知识点１

秦统一多民族封建国家的建立一、秦的统一2、过程：①灭六国②征南越③击匈奴东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。——《史记·秦始皇本纪》知识点１

秦统一多民族封建国家的建立【思考探究】春秋时期的动荡局面给秦朝哪些启示？如何解决？王室衰微诸侯争霸需要加强什么权利？中央地方君主专制中央集权概念解析君主专制国家政权的主宰和中央决策方式，即皇权至上，皇帝独裁。主要矛盾：皇权VS相权中央集权指中央与地方的关系，即中央控制地方，地方服从中央。主要矛盾：中央集权VS地方分权知识点１

秦统一多民族封建国家的建立一、秦的统一3、巩固：君主专制中央集权制度中央创皇帝制度：___________，___________，___________设_____________：丞相、太尉、御史大夫为主要大臣地方将_________推广到全国，主要官员由_______任免考核经济统一车轨、________和__________，修驰道、直道基层管理县下设乡里亭，管理民众治安；编制户籍；迁徙六国贵族思想文化统一文字（小篆）；主张以国家政策、法令为教育内容律法颁行《秦律》文书制度各级机构以文书行政，建立以邮传为中心的文书传送系统官员选拔“以法为教”“以吏为师”，向官吏学习律令而为官皇帝独尊皇权至上皇位世袭三公九卿制郡县制中央货币度量衡知识点１

秦统一多民族封建国家的建立皇帝制度材料1:王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，追尊庄襄王为太上皇。制曰：“死而以行为谥，则是子议交，臣议君也，甚无谓。自今以来，除谥法。朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”

——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》家天下：始皇帝“后世以计数”大权独揽任免官吏朕、制、诏、玺等皇帝专用表现皇位世袭皇权至上皇帝独尊权力不可转移地位不可僭越权威不可世俗实质知识点１

秦统一多民族封建国家的建立中央官制：三公九卿制太尉最高武官掌军事丞相行政中枢统领百官御史大夫协理国政监察百官皇帝(虚设)皇帝用虎符控制军队奉常郎中令卫尉太仆宗正治粟内史廷尉典客少府(统率)(统率)(牵制)九卿奉常宗庙礼仪教化郎中令宫中警卫卫尉宫门警卫太仆宫廷车马少府皇家财政宗正皇室宗族典客少数民族治粟内史租税、财政廷尉司法、首都警卫家国同构兼听独断集思广益作用：相互配合，彼此牵制，军政大权操纵于皇帝手中，在一定程度上减少了决策的失误。知识点１

秦统一多民族封建国家的建立秦朝政府组织中央官制：皇帝制、三公九卿制中央权力集中到皇帝地方行政：郡县制地方权力集中到中央特点：权力高度集中知识点１

秦统一多民族封建国家的建立秦朝的中央集权制度探究秦朝的政治制度与先秦时期的政治制度在本质上有何不同？周秦所创制度最显著的差异是什么？（1）不同：秦朝政治制度是封建专制制度下的官僚政治，而先秦时期是奴隶制度下的贵族政治。（2）差异：西周以血缘关系为纽带形成中央管控下的地方分权体制，秦代形成中央垂直管理地方的制度。知识点１

秦统一多民族封建国家的建立地方行政制度：比较分封制与郡县制项目分封制郡县制时代奴隶社会封建社会选官标准血缘关系才能产生方式世卿世禄制（终身世袭）由皇帝任免（有任期）性质贵族政治权力掌握在世袭贵族手中官僚政治权力掌握在政府官员手中影响容易形成地方割据势力相对独立于中央有利于加强中央集权中央政府垂直管理地方实行郡县制的意义：加强中央集权，巩固国家统一，促进各地经济文化交流，有利于民族融合，建立我国古代第一个统一的多民族的封建国家。知识点１

秦统一多民族封建国家的建立经济、文化交流与巩固统一统一车轨统一文字知识点１

秦统一多民族封建国家的建立经济、文化交流与巩固统一统一货币统一度量衡知识点１

秦统一多民族封建国家的建立经济、文化交流与巩固统一修驰道、直道意义：有利于加强中央集权；有利于南北政令统一、经济开发和文化交流。知识点１

秦统一多民族封建国家的建立制定律法与编订户籍▲里耶秦简户籍简东成户人士五夫妻大女子沙子小女子泽若子小女子伤▲湖北云梦睡虎地秦墓竹简◁秦始皇统一全国后，废除六国的法律，把原来秦国的法律推行于全国。史称“明发度，定律令，皆以始皇起”。《秦律》细密、严苛，是加强皇权、巩固中央集权政治体制的工具。△作为征税的依据，同时加强政府对民众的管理，巩固封建统治。知识点１

秦统一多民族封建国家的建立其他措施迁徙六国贵族豪强目的：主要是使其脱离乡土，破坏其原有的社会基础，削弱其经济实力，以防止他们东山再起。整顿社会风俗强制推行一夫一妻制，并规定父子及兄弟不得同居一室，到成年还不分家的，加倍征收户籍税。（商鞅变法内容）民族关系（1）设立官职：设典客、典属国等官职来管理民族事务（2）边疆管理：北逐匈奴，修筑长城；南抚夷、越；设南海郡、桂林郡、象郡等知识点１

秦统一多民族封建国家的建立【探究】秦统一多民族封建国家建立的意义史料一：秦人统一，此期间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立。二、为中国民族之形成。三、为中国政治制度之创建。四、为中国学术思想之奠定。——钱穆探究结合秦朝统一的相关史实分析说明材料观点。1、版图确立：秦统一六国，征服南方越族地区，加强对云贵一带西南夷的控制，北击匈奴，建立起幅员辽阔的统一多民族国家。2、民族形成：统一货币、度量衡、文字等措施，促进了统一社会的形成和民族间的交往交流交融，有利于增强中华民族的凝聚力。3、政治制度创建：秦建立的皇帝制、三公九卿制和郡县制被后世王朝沿用。4、学术思想奠定：秦奉行法家思想，以思想统一维护政治统一。知识点１

秦统一多民族封建国家的建立【史论形成】秦朝中央集权制度的特点1、实行以皇权为中心的中央行政体制。三公九卿分工严密，各司其职，但都是围绕着皇权这一中心来设置和运转。三公既互相配合又互相牵制，谁也不能独揽大权，这保证了国家权力最终掌握在皇帝一人之手，保证专制皇权不致旁落。2、充分体现出“家天下”的特点。“九卿”中奉常、宗正、郎中令、少府等官职就是为皇室专设的，是为皇帝私家服务的。家国同治，这是封建时代的统治特点。3、形成了中央垂直管理地方的形式，地方绝对服从中央，最后集权于皇帝，加强了中央集权。4、秦朝建立的这一套从中央到地方的官僚机构，实行俸禄制度，官位概不世袭，重要官吏由皇帝任免、调遣。知识点２

秦朝的暴政与速亡一、秦的暴政1、大兴土木，劳民伤财：秦始皇统治时期全国总人口不过2000万，其中成年男丁大约450万。为完成阿房宫、秦始皇陵、长城、秦直道等“四大工程”，每年征调服徭役的男丁不下三百万。▲阿房宫：仅前殿就相当于故宫总面积三分之二▲秦始皇陵，修了30多年，动用徭役刑徒72余万人▲秦长城：每年征发民工40余万人▲秦直道：蒙恬率数十万军工民工突击修筑的军事要道知识点２

秦朝的暴政与速亡一、秦的暴政2、刑法严苛，天下愁怨：死刑枭首：斩首后，将其首级悬木示众弃市：在闹市当众处死斩：分砍头和腰斩两种车裂：五马分尸定杀：即将犯人投入水中淹死生埋：又称活埋或坑杀绞：用绳子将犯人勒死抽胁：可能是指抽筋拔骨肉刑黥刑：也叫墨刑，在犯人脸上刺字劓刑：割去犯人的鼻子刖刑：斩去犯人的左右脚或左右趾连坐一人有罪，全家、邻里或有关之人同受刑罚族诛一人有罪，灭绝其宗族族刑有时株连到父族、母族、妻族知识点２

秦朝的暴政与速亡一、秦的暴政3、焚书坑儒，钳制思想：材料2:丞相李斯曰：……今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。私学而相与非法教，人闻令下，则各以其学议之，入则心非，出则巷议……如此弗禁，则主势降乎上党与成乎下。禁之便。臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语《诗》《书》者弃市，以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。制曰：可。——《史记·秦始皇本纪》（1）焚书：秦始皇接受李斯的建议,下令天下将非秦国史书，非《诗》《书》等诸子百家书籍全部焚毁。（2）坑儒：秦始皇以“或为妖言以乱黔首”罪名，将460余名儒生方士坑杀。影响：

①钳制思想，摧残文化；②激化社会矛盾，不利于社会发展，不利于国家长治久安。知识点２

秦朝的暴政与速亡二、秦的速亡1、农民起义：（1）原因：

阶级矛盾和统治阶层内部矛盾激化（2）公元前209年，陈胜、吴广起义；刘邦、项羽等反秦势力壮大2、秦朝灭亡：公元前207年，刘邦的军队进占咸阳。3、楚汉之争：刘邦击败项羽，公元前202年建立汉朝。知识点１

秦统一多民族封建国家的建立【史料探究】秦之得失史料一：至于秦始皇……专任刑罚……赭衣塞路，囹圄成市，天下愁怨，溃而叛之。——[汉]班固《汉书·刑法志》探究（1）根据材料一、材料二，分别指出班固、柳宗元对秦的态度及其着眼点。（2）根据材料一、材料二并结合所学知识，简析影响历史评价的因素。史料二：秦之所以革之（分封制）者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。——[唐]柳宗元《封建论》（1）班固：认为秦朝刑法严苛，矛盾激化，暴政导致速亡，对秦朝持批判态度。着眼于对秦速亡的反思。柳宗元：认为秦朝的郡县制是“公天下”，对秦朝持有赞扬态度。着眼于为反对唐中后期的藩镇割据寻找历史依据。（2）客观：时代背景、历史条件主观：历史评价者的阶级立场、研究视角、价值取向、学术功底、对史料的掌握状况、研究能力等。知识点１

秦统一多民族封建国家的建立【史料探究】秦的速亡材料3:秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅。三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？——贾谊《过秦论·下》秦王满足一己之功，不求教于人，一错到底而不改变。二世承袭父过，因循不改，残暴苛虐以致加重了祸患。子婴孤立无亲，自处危境，却又年幼而没有辅佐，三位君主一生昏惑而不觉悟，秦朝灭亡，不也是应该的吗？（1）根本原因：秦的暴政（2）重要原因：阶级矛盾和统治阶层内部矛盾激化（3）直接原因：陈胜、吴广起义和反秦势力的强大速亡原因知识点１

秦统一多民族封建国家的建立【历史解释】秦朝崩溃、项羽失败的认识材料4:故秦之盛也，繁法严刑而天下振；及其衰也，百姓怨望而海内畔矣。故周五序得其道，而千余岁不绝；秦本末并失，故不能长。由是观之，安危之统相去远矣。野谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安矣。——贾谊《过秦论·下》刘邦项羽进驻咸阳，废除秦律，“约法三章”放纵部下烧杀抢掠广纳贤才，势力壮大刚愎自用，众叛亲离心无百姓，莫为官，为官一任，就要造福一方，手握公权，就要为民办事。——习近平知识点１

秦统一多民族封建国家的建立【家国情怀】秦朝的历史地位1、结束分裂，完成统一，建立起统一多民族的中