初中语文《庆祝奥林匹克复兴25周年》课件+统编版语文八年级下册

同学们，你们知道我国在哪一年举办过夏季奥林匹克运动会，又是在哪一年举办了冬季奥运会吗？2008年夏季奥运会2022年冬季奥运会奥林匹克运动会是目前世界上影响力最大的体育盛会之一。今天我们要学习的这篇文章，将带我们了解一下这个体育盛会。创设情境庆祝奥林匹克运动复兴25周年结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景，把握演讲的内容。（重点）梳理演讲的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神的内涵。（难点）感受演讲语言的庄重典雅风格，体会本文站位高、格局广的特点。（难点）学习目标背景资料

奥林匹克运动会是国际奥林匹克委员会主办的世界上规模最大的综合性运动会，每四年一届，是目前世界上影响力最大的体育盛会之一。古代奥运会自公元前776年于希腊的奥林匹亚举行以来，已经有1200年的历史。它最早是一种宗教仪式，后来逐渐演变成体育活动。奥林匹克的复兴始自1896年，在现代奥林匹克创始人顾拜旦的努力下，当时在希腊的雅典举办了第一次现代奥运会，有来自14个国家的245名运动员参加。1924年举办了首届冬奥会，1960年举办了首届残奥会，2010年举办了首届青奥会。奥运会中，各个国家用运动交流各国文化，切磋体育技能，其目的是为了鼓励人们不断进行体育运动。奥林匹克运动

奥林匹克环，奥林匹克标志。由五个不同颜色的圆环组成；前一个环套进后一个环。环的颜色自左至右依次为蓝（欧洲）、黄（亚洲）、黑（非洲）、绿（大洋洲）、红（南、北美洲）。系顾拜旦以其能概括各会员国国旗的颜色而选定。奥林匹克旗和五个环象征五大洲的团结，全世界运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神，在奥林匹克运动会上相见。背景资料本文选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》。现代奥运会计划每四年举办一届，1916年本应在德国柏林举行第六届奥运会，却因第一次世界大战而停办。1919年4月，第一次世界大战结束仅5个月，顾拜旦出席了在瑞士洛桑举行的国际奥委会全体委员会，发表了题为《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的演讲，阐述了奥林匹克运动的精神内涵。背景资料顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，被誉为“奥林匹克之父”。1894年在巴黎组织成立了国际奥林匹克委员会。1896至1925年担任国际奥委会主席。代表作品有《体育颂》《奥林匹克宣言》《奥林匹克回忆录》等。作者介绍骤雨（

）

挚爱（

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襁褓（

）崩溃（

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枷锁（

）拙劣（

）阐述（

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诞生（

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祈祷（

）湛蓝（

）萦绕（

）声誉（

）浩劫（

）凋零（

）沉甸甸（

）携手（

）相辅相成（

）zhòukuìchǎnzhànjiéxiézhìjiādànyínɡdiāofǔqiǎnɡbǎozhuōqídǎoyùdiàn字音字形分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。暴风骤雨：来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。担惊受怕：提心吊胆，害怕遭受祸害。行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。针锋相对：针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。相辅相成：互相补充，互相配合。萦绕：回旋往复，曲折环绕。自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。含贬义也比喻腐朽的事物即将灭亡。分崩离析：偏重在“分裂”，强调人心涣散，人员分散离开。土崩瓦解：偏重在“崩溃”，强调彻底垮台，机构崩溃。是比喻性的，更形象，语义更重。含褒义。反义词：自相矛盾。词语解释liyongqiang墨剑飘雨李永强

（1）简要回顾5年来奥林匹克运动的发展情况，展望奥林匹克精神的前景。一

（2-7）阐述奥林匹克精神的新内涵及其教育意义。二

(8-10）表达对复兴奥林匹克运动的信心与美好祝愿。三整体感知以奥林匹克精神为中心，请按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路来梳理文章，给演讲词划分层次。第1段中的“5年前”具体是指哪一年？在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件？“5年前”是指1914年，这一年第一次世界大战爆发，奥林匹克运动会因此而停办。本文写于1919年4月，五年来，世界分崩离析，作者发表演讲纪念奥林匹克运动会的恢复，具有重大意义。整体感知第一部分为什么说“奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来”？在特殊历史时期，奥林匹克主义勇敢、坚强的精神品质在动荡的时局下依然顽强发展。整体感知第一部分“而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。”这句话在文中有什么作用？总领全文。“崭新角色”指奥林匹克主义被赋予的新任务，引出下文对新任务的叙述。整体感知第一部分顾拜旦阐述的奥林匹克的精神内涵是什么？平和与自信。整体感知第二部分奥林匹克运动与一般体育运动有什么区别？并说说作者阐述这些区别的原因。区别：①平和与自信的精神特质使得奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动；②一般的体育运动强调竞技，主要给运动员个人带来乐趣与胜利感，奥林匹克主义除了追求胜利，还强调愉悦和美。原因：通过对比，突出了奥林匹克主义的特点，让人们对奥林匹克主义有更加深刻的理解。从改革教育的角度出发

一是“我们”正处在历史的转折关头，渴求进步但又常常误入歧途的人类精神开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱出来。“我们”为什么要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝？

二是青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。整体感知第二部分作者认为如何将奥林匹克精神变成现实？

顾拜旦提出了一个重要的理念——大众参与。即使是“社会底层的人们”也应该能够享受这种精神。顾拜旦的名言“参与比取胜更重要”同样强调了这一点。他是以全人类不断完善自我为出发点的，绝非仅仅号召人们单纯为夺取桂冠和金牌而拼搏。整体感知第二部分墨剑飘雨作者为什么说“目前的形势，依然严峻”？只是贵族的活动，大众被排除在外人们渴望进步，但往往被引入歧途青少年因落后的教育失去平衡形势严峻整体感知第三部分liyongqiang结尾段作者借助“破晓的黎明”“湛蓝的天空”“沉甸甸的金黄的麦穗”表达了什么情感和寄托？作者借“破晓的黎明”“湛蓝的天空”“沉甸甸的金黄的麦穗”等自然界的美好景象，生动形象地表现了奥林匹克精神给世界带来的生机和活力，充满诗意地表达了作者对未来世界的美好期待，对奥林匹克运动复兴的美好祝愿。整体感知第三部分请简要梳理作者演讲的思路。回顾历史，展望前景简述奥林匹克运动五年来的发展情况，指出它将扮演新的角色阐述新内涵平和与自信愉悦与美教育意义大众参与赞贡献者，憧憬未来赞扬来宾表达对申办国的祝愿表达对光明未来的憧憬整体感知liyongqiang

顾拜旦的一生，是为国际奥林匹克运动奉献的一生，他“鞠躬尽瘁，死而后已”，为世界文化史和体育史留下了不朽的篇章。他的这篇演讲词站位高远，格局宽广，情感深沉充沛，语言庄重典雅，比喻形象贴切。从文中找出体现这些特点的句子，并作简要分析。深入探究liyongqiang①所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。运用拟人的修辞手法，赋予奥林匹克主义以人的特性，形象地表现出奥林匹克主义在动荡的时局下顽强发展，使演讲更加生动形象，富有感染力。深入探究②古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。“支撑”“支柱”表明“平和与自信”对“古文明”和“新生文明”的重要性。“暴风骤雨”象征世界范围内的革命风暴，从侧面表现了“平和与自信”的顽强与坚毅。深入探究③然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放。运用比喻，将奥林匹克主义比作花朵。奥林匹克主义历经浩劫后再次复兴，就如花朵再次含苞欲放一样，带来美与希望。深入探究④狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。运用比喻修辞手法，“狂风骤雨”比喻当时轰轰烈烈的革命形势，“黎明”比喻战后的世界形势，“沉甸甸的金黄麦穗”比喻奥林匹克运动的丰硕成果，形象地表现了奥林匹克精神给世界带来的生机和活力，充满诗意地表达了作者对奥林匹克运动复兴的美好祝愿，对未来世界的美好期待。深入探究

的确如此，有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢?有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢?

不能。反问句语气更强烈，作者连用两个反问句旗帜鲜明地反对将大众排除在奥林匹克运动之外，有力地强调了奥林匹克运动“必须要面向大众”的观点。改为陈述句后，表达效果会减弱。下面这两个反问句能否改为陈述句？为什么？深入探究站位高，格局广。

在演讲中，演讲者一方面从人类文明的立场出发，阐述奥林匹克平和与自信的精神内涵，“古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱”。另一方面还将奥林匹克运动与美和教育结合起来，赋予了奥林匹克崇高的使命和独特的价值。这些都集中反映出演讲者宏大的视野，以及对奥林匹克精神深刻的认知。深入探究语言庄重、典雅。在阐述奥林匹克运动和一般体育运动的不同时，演讲者用“当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体；当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时”这样典雅的语言来说明。在演讲结尾部分，演讲者对大会来宾表示敬意的语句，体现出一种庄重和仪式感。深入探究四篇演讲比较课文针对性观点思路语言风格《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要选择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》突发事件：反动派暗杀民主人士李公朴现实问题：中国学生学习自然科学青年的未来重要的事业声讨反动派，赞扬烈士，呼唤斗争重视实验精神大力扶植