幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》

幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》汇报人：2024-01-13课程介绍与目标导入新课：认识单双数概念探究活动一：寻找生活中的单双数探究活动二：操作实践——分辨单双数巩固练习：游戏化学习单双数知识总结回顾与拓展延伸课程介绍与目标01教案背景本次课程是在幼儿园大班进行的数学教学活动，主题为“有趣的单双数”。通过本次活动，旨在帮助幼儿理解单双数的概念，并能够在实际生活中运用。教学目的通过游戏、操作等实践活动，使幼儿能够掌握单双数的基本规律，培养他们的数学思维和解决问题的能力。教案背景及目的知识点与技能要求知识点10以内数字的单双数分类。能够正确判断10以内数字的单双性；单数和双数的定义及性质；技能要求能够运用单双数的规律解决简单问题。培养幼儿对数学的兴趣和好奇心；通过实践活动，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力；培养幼儿的合作意识和团队精神。情感态度与价值观培养导入新课：认识单双数概念02像1，3，5，7，9这样只有一个数字可以配对的数字叫做单数。单数定义像2，4，6，8，10这样有两个数字可以配对的数字叫做双数。双数定义引入单双数定义我们生活中有很多单数和双数的例子，比如一只手有5个手指，是单数；一双鞋有2只，是双数。在玩一些游戏时也会遇到单数和双数，比如“石头、剪刀、布”游戏中，出拳的次数可能是单数也可能是双数。举例说明单双数现象游戏中的单双数生活中的单双数让孩子们观察1到10这些数字，引导他们发现哪些数字是单数，哪些数字是双数，并让他们尝试找出其中的规律。观察数字规律鼓励孩子们在生活中寻找更多的单数和双数的例子，并让他们思考这些例子中的规律。比如，一些物品的数量可能是单数或双数，而这些数量可能与物品的用途或特性有关。发现生活中的规律引导孩子观察并发现规律探究活动一：寻找生活中的单双数03

引导孩子观察周围环境中的单双数现象观察教室内的物品让孩子观察教室内的物品，如桌子、椅子、窗户等，并数出它们的数量，引导孩子发现其中有些物品的数量是单数，有些则是双数。寻找身体上的单双数让孩子观察自己的身体，寻找身体上的单双数，如眼睛、耳朵、手、脚等，并让孩子理解单数和双数的概念。发现生活中的单双数鼓励孩子回家后继续寻找生活中的单双数，如家庭成员的数量、餐具的数量、玩具的数量等，并让孩子尝试用单数和双数来描述它们。分组交流将孩子分成若干小组，让他们分享自己在生活中找到的单双数，并交流自己的发现和感受。讨论与总结在小组交流的基础上，组织全班孩子进行讨论，引导他们总结归纳单双数的特点和规律。分组讨论，分享发现成果举例加深理解列举一些具体的例子，如1、3、5、7等是单数，2、4、6、8等是双数，让孩子更加深入地理解单双数的概念。总结单双数的概念通过观察和讨论，引导孩子总结归纳单数和双数的概念，即单数是指不能被2整除的整数，双数是指能被2整除的整数。拓展延伸引导孩子思考单双数在日常生活中的应用和意义，如排队、分组、对称等方面，拓展孩子的思维和视野。总结归纳，加深理解探究活动二：操作实践——分辨单双数04准备操作材料，如积木、玩具等积木选择颜色、形状、大小相同的积木，数量至少为10个，以便孩子进行单双数的排列和比较。玩具可以选择孩子熟悉的玩具，如小球、汽车等，数量也为10个左右，增加孩子对单双数的兴趣。示范操作01教师首先进行示范，将积木或玩具按照两个一组的方式进行排列，让孩子观察并理解单双数的概念。孩子操作02让孩子自己动手操作，将积木或玩具按照两个一组的方式进行排列。教师可以引导孩子边操作边数数，加深孩子对单双数的理解。纠正错误03如果孩子操作出现错误，教师不要急于纠正，而是引导孩子自己发现问题并尝试解决。如果孩子无法解决问题，教师可以给予适当的提示和帮助。指导孩子进行实际操作练习观察过程在孩子操作过程中，教师要认真观察孩子的表现，包括孩子的兴趣、专注度、操作方法等。同时要注意观察孩子是否能够正确理解和运用单双数的概念。记录结果在孩子完成操作后，教师要及时记录孩子的操作结果，包括正确率、完成时间等。同时要对孩子的表现进行简要评价，以便更好地指导孩子后续的学习。分析问题如果孩子出现错误或者无法理解单双数的概念，教师要及时分析问题原因，并采取相应的措施进行干预和指导。例如可以增加示范次数、提供更多的操作材料等。观察记录孩子操作过程及结果巩固练习：游戏化学习单双数知识05抢椅子游戏准备若干把椅子，椅子数量比小朋友人数少一个，小朋友围着椅子转圈，老师喊停时小朋友抢椅子坐下，没抢到椅子的小朋友被淘汰，最后一名小朋友获胜。通过游戏让小朋友感知单数和双数的概念。找朋友游戏每个小朋友身上贴一个数字，老师发出指令“找单数朋友”或“找双数朋友”，小朋友根据指令找到自己的同类，站在一起。通过游戏让小朋友加深对单双数的理解。设计趣味性强的游戏环节VS将小朋友分成若干组，每组人数相等，进行单双数知识竞赛。比如老师出题“5是单数还是双数？”，小朋友举手抢答，答对的小组得分。通过竞赛激发小朋友的学习兴趣和团队合作精神。实践操作让小朋友在玩具或物品中找出单数和双数的例子，比如“找出两个玩具，使它们的数量是双数”或“找出一个玩具，使它的数量变成单数”。通过实践操作让小朋友将单双数知识应用到实际生活中。分组竞赛组织孩子参与游戏，体验快乐学习在游戏过程中，老师密切观察每个小朋友的表现和反应，了解他们对单双数知识的掌握情况。对于表现不佳的小朋友，老师及时给予指导和帮助。观察评估根据小朋友的反馈和游戏效果，老师灵活调整教学策略和方法。比如可以增加游戏的难度和多样性，或者采用更生动有趣的讲解方式，以激发小朋友的学习兴趣和积极性。调整策略及时反馈，调整教学策略总结回顾与拓展延伸06孩子们能够明确理解单数和双数的定义，并能够区分10以内的单数和双数。单数和双数的概念通过观察和操作，孩子们发现了单双数排列的规律，比如两个两个数，总能数完的是双数，剩下一个的是单数。单双数的规律孩子们能够运用单双数的知识解决一些简单的实际问题，如配对、分类等。单双数的应用总结本节课重点内容孩子们在课堂上表现积极，能够主动举手发言，表达自己的观点和想法。积极参与思维活跃合作学习孩子们在思考和解决问题时，能够灵活运用所学知识，表现出较强的思维能力和创造力。孩子们在小组活动中能够积极与同伴交流合作，共同完成学习任务。03