萌动的青春情愫 教学设计 心理健康七年级全一册+

心理健康七年级全一册《第十七课萌动的青春情愫》教学设计一、教材分析：《第十七课萌动的青春情愫》是初中心理健康北师大版（河南专版）七年级全一册的一篇课文。本课文主要讲述了青春期少年少女在情感上的萌动和变化，以及如何正确处理这些情感。通过故事的讲述，课文旨在引导学生认识到情感的复杂性和重要性，培养他们正确处理情感问题的能力。二、教学目标：1.知识目标：学习了解青春期的情感变化和萌动，了解情感管理的重要性。2.能力目标：培养学生正确处理情感问题的能力，提高他们的情商和情感管理能力。3.情感目标：引导学生积极面对情感变化，培养他们积极乐观的情感态度。三、教学重点和教学难点：教学重点：让学生理解青春期情感的萌动和变化，掌握正确处理情感问题的方法。教学难点：引导学生积极面对情感变化，帮助他们培养积极的情感态度。四、学情分析：学生正处于青春期，情感方面存在较大的变化和困惑。他们对于自己的情感和情绪常常感到困惑和无措，需要引导和帮助。同时，学生对于故事和情感类话题有一定的兴趣和好奇心，可以通过故事引发他们的思考和讨论。五、教学过程：1.导入教师可以分享一个真实的青春期情感问题或者情感变化的故事，例如一个学生在面对暗恋时的矛盾和困惑。教师可以提出问题，引发学生的思考，例如："你们有没有遇到过类似的情感问题？你们是如何处理的？"2.预习导入教师播放一个与青春期情感变化相关的视频片段，或者呈现一些相关的图片。学生观看后，教师提出以下问题：这些图片或者视频片段中的人物在经历怎样的情感变化？你们对这些情感变化有什么感受和想法？3.阅读理解教师：现在，请大家阅读《第十七课萌动的青春情愫》，理解故事内容。读完后，我会提出几个问题，请你们思考并回答。（学生开始阅读故事）教师：故事中的主人公经历了哪些情感变化？学生1：主人公最初对那个女孩没有特别的感觉，但在相处一段时间后，他开始对她产生了好感。学生2：后来，主人公发现他越来越喜欢那个女孩，对她的关心和注意力也增加了。教师：很好。那么，主人公在面对情感问题时遇到了什么困惑？学生3：主人公可能不确定那个女孩是否也对他有相同的感觉。学生4：他也担心如果主动表达自己的感受，可能会被拒绝或者影响彼此的友谊。教师：非常有见解。那么，你们认为主人公应该如何处理这些情感问题呢？学生5：我觉得主人公可以试着与那个女孩更多地交流，看看她对他的感觉如何。学生6：他也可以向朋友寻求一些建议，听听他们的意见和建议。教师：这些都是很好的建议。在处理情感问题时，与对方交流和寻求他人的帮助都是很重要的。谢谢你们的回答。通过这样的阅读理解过程，学生可以深入思考故事中主人公的情感变化、面临的困惑以及可能的处理方式。教师的问题引导和学生的回答互动，促使学生思考并运用故事中的情节进行推理和分析。这有助于学生更好地理解情感问题，并培养他们的情感智力和解决问题的能力。4.情感讨论教师引导学生就故事中的情感问题展开讨论，并鼓励他们分享自己的看法和经历。以下是一些可能的问题和对话示例：教师：主人公在故事中面临了一段暗恋，你们觉得他有哪些困惑？学生1：他可能不知道怎么表达自己的感觉。学生2：他可能害怕被拒绝，所以不敢主动追求。教师：那么，你们认为应该如何处理这样的情感问题呢？学生3：我觉得他可以试着跟对方聊天，逐渐加深了解。学生4：或者他可以向朋友寻求帮助和建议，听听他们的意见。教师：这些都是很好的建议。还有其他的想法吗？教师引导学生就不同的情感问题进行讨论，鼓励他们分享自己的经验和观点，并提供积极的反馈和建议。5.情感练习学生进行一些情感管理的练习，可以采用以下方式之一：学生写下自己在青春期遇到的情感困惑或者情感变化，并尝试找到解决问题的方法和策略。学生分小组进行角色扮演，模拟解决情感问题的场景，并通过角色扮演来练习积极的情感管理方式。6.总结归纳教师对本节课的内容进行总结，强调情感管理的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极面对情感问题。教师提出一些问题进行反思和总结，例如："在今天的课程中，你们学到了哪些关于情感管理的重要观点？你们今后会如何处理自己的情感问题？"六、板书设计：萌动的青春情愫青春期情感变化正确处理情感问题情感管理的重要性七、教学反思：本节课通过故事引发学生对青春期情感变化的思考，并提供情感管理的方法和建议。学生通过讨论和练习，加深了对情感管理的理解和实践能力。在教学过程中，可以适时引入一些相关的心理健康知识和案例，以丰富内容并增加学生的学习兴趣。同时，教师在引导学生讨论时应注重倾听学生的观点和经历，给予积极的肯定和建议，鼓励学生敢于表达和分享。在板书设计上，可以使用图表、箭头等形式，以图像化的方式呈现情感变化和情感管理的关键点，增强学生的记忆和理解。教师在