大班科学活动：我的一天

第页大班科学活动：我的一天设计意图：时间是非常宝贵的，但是时间对幼儿来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性，而时间与幼儿的生活又有着紧密的联系。大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。在平时我们就从幼儿的生活入手进行有效渗透。如在班级墙壁低矮处挂一个钟表，一日生活各环节中引导幼儿看一看几点了，我们干什么。通过日常生活中引导幼儿看时钟，帮助幼儿感知时间与生活的关系。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具。因而设计教学活动《我的一天》，以此将幼儿的一日生活与几个时间点进行链接来体现“数学的有用”，帮助幼儿整理已有对时钟的认识，进一步引起幼儿对时间的关注。教学方法和策略：1.截取幼儿一日生活中的几个关键时间点帮助幼儿了解时间与他们生活的关系；2.教学游戏化，在游戏中帮助幼儿整理已有经验、学习新知。活动重难点：重点是认识钟面的构成，正确认识整点。难点是认识时针和分针的运行关系。活动目标：1.认识钟面上的数字和指针表示的意思，学习认读整点。2.了解时间与生活、学习的关系，建立初步的时间概念。活动准备：1.实物钟表一个。2.大钟面圆点、1—12数字、音乐、PPT。活动过程：1.游戏“老狼老狼几点了”，导入课题。（1）交代游戏的规则：当听到老狼说出几点了干什么，大家要做出动作，当听到老狼说“肚子饿了。”大家要赶快藏起来，不要让老狼发现。（2）玩游戏：老狼老狼几点了？（3）提问：刚才游戏中，老狼说到了几点？（幼儿自由发言）出示ppt：你认识这是几点吗？怎么认识的？2.认识钟面的构成。（1）认识钟面上的数字及其排列规律。（PPT）看一看、说一说：钟面上都是有哪些数字？这些数字是怎样排列的？游戏“考眼力”：看看谁看得对，说的快？小结：通过玩游戏，我们知道了钟面上一共有12个数字，上面正中间是12，这12个数字从小到大按顺时针的顺序围成了一个圆圈。（2）认识指针。钟面上有数字，有指针。仔细看看有几根针？它们有什么不一样？名字叫什么？小结：最短的针叫时针；比较长的针叫分针；又细又长的指针叫秒针，一秒钟的时间很快，眨一下眼一秒钟就过去了。3.认识整点。出示整点PPT：它们是怎么表示时间？请你看一下时针和分针的位置有什么相同的地方和不同的地方。(小结：原来分针指着12，时针指着几就是几点。)4.看实物钟，了解时针和分针的运转关系。看实物钟，提问：时针、分针、秒针在钟面上是怎样转动的？谁跑的最快？分针和时针谁跑得快？他们从12开始比赛，看一看谁赢了？（教师拨动指针转圈，引导幼儿发现分针走一圈，时针走一大格，这就表示一小时）5.玩游戏，巩固对整点的认识。（1）游戏：用自己身体表示整点。用自己的两只胳膊当时针和分针，表示出钟面上的时间？（PPT）（2）游戏：小闹钟——幼儿合作变成钟面。玩法：贴数字(注意12的位置)。12名幼儿分别站在12个数字上，有音乐时，幼儿顺时针绕圈走，音乐结束，幼儿根据时钟所示，用身体摆放指针。6.完整呈现我的一天，进一步了解时间与幼儿生活的关系。思考为什么有两个八点。（因为时针一天转两圈，所以有两个八点,一个是上午的八点，一个是晚上的八点。）7.教育幼儿珍惜时间：一天的时间很快就会过去。我们都认识了钟表，学会了看时间，平时我们就要注意经常看一看钟表上几点了，我们该干什么了，赶快去做该做的事情，懂得珍惜时间。8.活动结束：幼儿5秒站队离开。延伸活动：操作钟表模型游戏。教学反思：本节课整个教学过程中充分发挥电教多媒体的作用，并将教学游戏贯穿始终，让认识时钟的学习内容和各种小游戏有机结合，让孩子们在轻松的活动中完成了本节课的学习。开始部分，以幼儿熟悉的游戏“老狼老狼几点了”自然导入课题，调动起幼儿参与活动的兴趣。通过这一环节的活动，不仅可以自然导入课题，同时教师还可以准确把握幼儿对时钟的认知程度。接下来，认识钟面的构成部分。引导幼儿从对数字、指针的认识，到数字的排列规律、指针的转动方向等。运用了游戏“考眼力”，帮助幼儿认识钟面上的数字及其排列规律。通过对实物钟的观察，引导幼儿认识指针的异同及其转动规律。在此基础上认识整点，帮助幼儿总结整点的特征。再次利用实物钟观察、了解时针和分针的运转关系。再接下来的活动是通过游戏巩固对整点的认识。运用了用自己的身体表示时钟和大家合作变闹钟。这两个游戏幼儿都非常喜欢，能够积极参与其中，并用自己的独特方式来表现。让幼儿在更为自由、开放的活动中运用肢体动作来表现、表达。特别是小闹钟的游戏，综合以上各环节内容，让幼儿在参与贴数子、顺时针跑动、变指针等系列活动中对整个钟面的构成以及整点有了一个全面、完整的认识。最后，完整的呈现我的一天，引导幼儿进一步了解时间与幼儿生活的关系。思考