【读后续写】五年高考英语真题分层精练 写作 读后续写（一）如何读原文 第一课时

五年高考英语真题分层精练写作读后续写（一）如何读原文CONTENTS满分技巧Ⅰ示范练习Ⅱ限时检测ⅢPART1满分技巧一、要素阅读（Readforinformation）

记叙文一般有六大要素：时间（when）、地点（where）、人物（who）、事件（what）、起因（why）、经过和结果（how），即5W1H。抓住六要素，即可获取原文大意。高考英语读后续写的语篇多为记叙文，为续写好故事，须在快速阅读原文后，对原文信息进行梳理，包括人物、主题、情节等，确定主体时态，为后续构思打好基础。一般可从以下三大方面理清文章脉络：二、情节阅读（Readforplot）Plot故事情节Beginning开端Development发展Climax高潮Laterdevelopment后续发展Ending结局三、感情变化与主题阅读（Readforemotionalchangesandtheme）常见情感：scared(害怕的),nervous(紧张的),disappointed(失望的),sad(伤心的),angry(生气的),confused(困惑的),doubtful(怀疑的),embarrassed(尴尬的),sympathetic(同情的),unhappy(难过的),calm(镇定的),encouraged(受到鼓舞的),relieved(欣慰的),happy(欢喜的),moved(感动的),grateful(感恩的),hopeful(满怀希望的),confident(自信的)等。常见主题：校园生活，险境求生，关爱动物，家庭生活，邻里关系，生活态度，挑战自我，公益志愿等。PART2示范练习◆示范练习（2023年新高考全国Ⅰ卷）WhenIwasinmiddleschool,mysocialstudiesteacheraskedmetoenterawritingcontest.Isaidnowithoutthinking.Ididnotlovewriting.MyfamilycamefromBrazil,soEnglishwasonlymysecondlanguage.WritingwassodifficultandpainfulformethatmyteacherhadallowedmetopresentmypaperonthesinkingoftheTitanicbyactingoutaplay,whereIplayedalltheparts.Noonelaughedharderthanhedid.So,whydidhesuddenlyforcemetodosomethingatwhichIwassuretofail?Hisreply:“BecauseIloveyourstories.Ifyou’rewillingtoapplyyourself,Ithinkyouhaveagoodshotatthis.”Encouragedbyhiswords,Iagreedtogiveitatry.IchosePaulRevere’shorseasmysubject.PaulReverewasasilversmith(银匠)inBostonwhorodeahorseatnightonApril18,1775toLexingtontowarnpeoplethatBritishsoldierswerecoming.Mystorywouldcomestraightfromthehorse’smouth.Notabrilliantidea,butfunny;andunlikelytobeanyoneelse’schoice.Whatdidthehorsethink,ashespedthroughthenight?Didhegettired?Havedoubts?Didhewanttoquit?Isympathizedimmediately.Igottired.Ihaddoubts.Iwantedtoquit.But,likeRevere’shorse,Ikeptgoing.Iworkedhard.Icheckedmyspelling.Iaskedmyoldersistertocorrectmygrammar.IcheckedoutahalfdozenbooksonPaulReverefromthelibrary.Ievenreadafewofthem.WhenIhandedintheessaytomyteacher,hereadit,laughedoutloud,andsaid,“Great.Now,writeitagain.”Iwroteitagain,andagainandagain.WhenIfinallyfinishedit,thethoughtofwinninghadgivenwaytotheenjoymentofwriting.IfIdidn’twin,Iwouldn’tcare.Afewweekslater,whenIalmostforgotthecontest,therecamethenews.________________________________________________

Iwenttomyteacher’sofficeaftertheawardpresentation.________________________________________________________

Step1:ReadforinformationWhenWhereWhoWhatWhyHow【分析】本文是一篇记叙文，以人物为线索展开，以第一人称视角描写，讲述了作者作为一个以英语为第二语言的巴西人，在中学时觉得英语写作很难，一开始拒绝接受社会学老师的邀请参加作文比赛，但在老师的鼓励下，决定一试，即便中途很累也没有放弃。完成写作后，作者感受到了写作的快乐，并不再在乎输赢。记叙文的时间、地点、人物和故事起因一般出现在文章开头，如本篇文章中，从第一段第一句when引导的时间状语从句“WhenIwasinmiddleschool,mysocialstudiesteacheraskedmetoenterawritingcontest.”中可得出when,where,who,what四大要素，同时可确定文章主体时态为一般过去时。根据第二段内容可得出故事发展的起因（Why），而故事的发展经过（How）则一般位于文章的中间主体部分。【参考答案】WhenWhenIwasinmiddleschoolWhereInmiddleschoolWhoI,mysocialstudiesteacherWhatIenteredawritingcontest.WhyMyteacher’sencouragementHowIworkedhardtowritetheessayandhandedittomyteacher.Step2:ReadforplotBeginningDevelopmentClimaxLaterdevelopmentEnding【分析】故事的开篇开门见山，根据第一段中“WhenIwasinmiddleschool,mysocialstudiesteacheraskedmetoenterawritingcontest.Isaidnowithoutthinking.”可知，故事的开端（Beginning）是作者的老师让他参加写作比赛，但是作者拒绝了。根据第二段中“Encouragedbyhiswords,Iagreedtogiveitatry.”可知，受到老师的鼓励，作者决定尝试写作。第三、四段则描述作者为这次写作付出的努力，此为发展（Development）。根据最后一段内容和所给的第一个续写段落开头语可知，作者收到了关于比赛结果的消息，此为高潮（Climax）。根据第二个续写段落开头语可知，后续发展（Laterdevelopment）是作者去办公室找老师，最后的结局（Ending）则需要学生综合前文所有信息进行合理想象与创作。全文逻辑清晰，抓住关键词句即可找到故事发展的脉络，为续写做充足准备。

【参考答案】BeginningMysocialstudiesteacheraskedmetoenterawritingcontestbutIrefused.DevelopmentEncouragedbymyteacher’swords,Iagreedtohaveatryandworkedhardfortheessay.ClimaxIreceivedthenewsafewweekslaterwhenIwasabouttoforgetthecontest.LaterdevelopmentIwenttotheteacherandtalkedtohim.Ending…Step3:ReadforemotionalchangesandthemeEmotionalchanges:(I)Theme:___________________________________________________【分析】根据原文第一段中的“Isaidnowithoutthinking.Ididnotlovewriting.MyfamilycamefromBrazil,soEnglishwasonlymysecondlanguage.Writingwassodifficultandpainfulforme…”可知，作者一开始是自卑的，怀疑自己的英语能力，所以拒绝参加写作比赛，故起初的情绪是doubtful。根据原文第二段中的“Encouragedbyhiswords,Iagreedtogiveitatry.”可知，作者在老师的鼓励下，决定尝试写作，故情绪转变成encouraged。根据最后一段中的“WhenIfinallyfinishedit,thethoughtofwinninghadgivenwaytotheenjoymentofwriting.”以及所给的最后两段续写开头语可知，作者完成作品后，体会到了写作的乐趣，并且在比赛中获奖，是兴奋和感激的，故最后情绪是happy和grateful。【分析】通读全文可知，这篇文章旨在告诉大家，只要克服自