第二单元 观察与测量 第一节观察物体

二、观察与测量单元教学目标：1、发展观察、操作、空间想象和推理能力。2、通过观察事物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。3、在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性。4、体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简单的计算和测量。5、初步学会估测和测量物体的长度。知识技能目标：1、辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。2、结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程：在测量活动中，体会统一度量单位的重要性。3、在实践活动中，体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当的选择长度单位。4、能估计一些物体的长度，并进行测量。教学重点：1、通过观察事物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。2、体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简单的计算和测量。教学难点：在实践活动中，体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当的选择长度单位。学生分析：本单元的主要内容是从不同角度观察物体和测量物体的的长度，对这些内容的学习需要建立在学生的生活经验以及实践活动的基础上。教师应安排各种结合学生生活实际的实践活动，让学生把平时生活中的经验积累转化为一定的数学知识，使学生在观察、操作、感知、思考、想象的基础上形成空间概念。教学时间：4课时第一课时：观察物体6教学目标：1、通过观察实物，使学生初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2、会辨别简单物体从不同角度观察到的形状，培养学生观察能力和空间观念。3、使学生体会到观察物体应从不同方位去看，进一步建立比较的意识。教学重点：在比较过程中差别不明显的要找出它们的特点，再进行比较。教材分析：教材通过安插小汽车，体会在观察同一个物体是站在不同的位置看到的形状可能是不同的，在这一活动中，涉及学生的空间想象和对几何图形的记忆，这是发展学生空间观念的重要基础。教学过程：一、导入新课：出示汽车模型：你们看过汽车吗？你喜欢吗？今天我们就要仔仔细细地观察这辆小汽车来学习新课。二、新课：1、出示主题图：仔细观察图说一说分别是谁看到的？2、实物演示：请两名学生上前，站在汽车的正面和后面进行观察，然后告诉同学们看到了什么。3、比较把图上的汽车用实物进行比较，你发现了什么？4、再让两个学生上前表演并让其他同学观察并回答问题。学生说出看法，从而让学生明白：观察事物可以从多角度去看。5、小结：在不同的角度来观察物体，可能会怎样？生活中我们观察事物应怎样做？（学生回答）6、出示大象图，观察、想象，说一说小猫和猴子分别看到的是哪一面？三、巩固练习：1、教师出示电脑课件，一次出示从不同角度拍摄的图片，让学生观察并回答是什么物体，应该是从哪个教的拍摄的？2、学生小组合作：四人一组进行观察。学生分别坐在物体不同的位置上来观察，然后找出相应的图片。让小组的同学猜一猜其他人看到的可能是哪张图片。3、看书练一练-1熊猫图：让学生自己判断淘气看到的是哪张图片，并说明理由。4、课堂练习独立完成P13（1）以小组为单位说一说你是怎样想的，然后连一连，再进行汇报。（2）独立完成P13—3进行全班反馈和订证。四、教师小结有些物体我们用肉眼一看就能比较出它们的大小、高矮、长短、薄厚可是有些物体我们必须仔细观察，象汽车图就要观察它不同侧面，从不同角度上去比较。要像你们爱看的动画