第五单元 位置与顺序 第三课时 运用上下前后左右位置关系_第1页
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文档简介

第四课时教学目标：1、情感目标：在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透“事物之间相对性的辩证唯物主义观点”。2、能力目标：通过观察、操作、表演、说一说等活动，感知上下、前后、左右的位置关系，进一步进行理解。3、认知目标：通过观察、操作、讨论理解位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“上下、前后、左右”。教学重点：运用学到的“上下、前后、左右”位置关系，解决问题教学难点：运用学到的“上下、前后、左右”位置关系，解决问题。教学准备：多媒体课件、学具。教学过程一、引入：我们前边学习了哪些表示物体位置与顺序的词语：在生活中能够正确运用是我们学习的目的，你们学会了吗？老师就来考考你。二、小组活动进行检查：1、说说我们教室内的物品，注意讲清位置。2、说说你们组内成员的位置和顺序。（注意第几个的问题和有几个的问题）3、能不能说说你家里的物品是怎么摆放的？（注意从你的发言中，让同学能画出平面图，或大致的位置。）三、练习：P63：1注意文具盒的上、下、前、后、左、右6个面。（有一个相对的问题）2去火车站怎么走？注意可以有不同的路线：可以用不同表达方式。3看图回答问题：注意是让谁来叙述。四、总

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