幼儿园答新手幼儿教师第63问如何提高幼儿在建构区的搭建水平_第1页
幼儿园答新手幼儿教师第63问如何提高幼儿在建构区的搭建水平_第2页
幼儿园答新手幼儿教师第63问如何提高幼儿在建构区的搭建水平_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页答新手幼儿教师第63问：如何提高幼儿在建构区的搭建水平？游戏水平的提高需要一个较长的过程，教师要在幼儿游戏的过程中赋予其及时的指导。

1、提出有挑战性的问题，创设幼儿感兴趣的游戏情境或主题情节，并不断地判断幼儿的现有水平，明确引导方向，有效促进幼儿建构水平的发展

游戏是幼儿的基本活动方式，教师要积极为幼儿创设游戏的条件。比如在积木游戏中通过提问题的方式为幼儿创设不同的游戏情境，如“你会造能拐弯的桥吗？”“谁来试试建一座高个子的大桥？”“巨型大桥谁来建？”等。这些问题一下子就把幼儿带到情境中去了。游戏性强、主题突出的活动不仅让幼儿兴趣盎然，还让他们明确了搭建的目的，进而在一个个难度递增的任务中获得相关经验。

2、为幼儿的建构活动提供数量和种类相宜的材料

这些材料一方面可以引发幼儿的搭建内容，比如幼儿看到小动物玩偶会想到为小动物搭建一个家，看到汽车玩具会想到搭建马路或停车场；另一方面这些材料可饰演一定的角色，发展游戏情节，比如幼儿搭建了一列火车后需要人偶分离做火车司机和旅客，搭建了一个公园后则需要花草树木的装点。因此，教师应按照幼儿的搭建主题以及搭建后角色游戏的需要，不断变化游戏的材料。

3、抓住幼儿碰到的和提出的问题，作为形成和丰盛主题，情节以及建构方式的生长点

详细表现在以下三个方面：

◆当幼儿进入积木区不知该搭建什么的时候，可赋予辅助材料一定的角色情节，引发幼儿的搭建内容，比如对幼儿说：“小动物们想盖一间新房子，你能协助它们设计和搭建吗？”

◆当幼儿在搭建过程中不知如何继续时，教师可通过引发他们的回忆丰盛搭建内容，比如幼儿不知道如何搭建赛车用的马路时，教师可协助他们回想赛车道不仅有平面马路，还设有弯曲、高低不平的路面，从而启发幼儿在原有马路的基础上继续搭建。

◆当幼儿想要延伸积木活动又不知从何下手时，教师可建议幼儿运用角色、情节与其他活动区发生联系，比如在幼儿搭建了一个剧场或舞台后，教师可建议幼儿邀请表演区或“娃娃家”的小朋友一起游戏，饰演演员、观众、售票员、服务员等角色。

4、赋予幼儿相宜的表象提醒（如动作提醒，图片提醒），作为他们建构水平发展的台阶和支架

详细内容如下：

◆将幼儿参观过的建造物拍成照片，布置在积木区，协助幼儿记忆，如火车站、电视塔、立交桥等。

◆将教师自己搭建的作品拍成照片，表现出教师对搭积木活动的重视与喜欢，引发幼儿对搭积木活动的兴趣。

◆将幼儿搭建的作品用照片或图画的形式举行保留和展示，让幼儿感到自己的作品得到了绝对和接纳，以增强他们的胜利感与自信心。

◆教师与幼儿共同搜集一些不同风格的建造物的图片或照片，让幼儿了解建造物是如何构成的，赞赏、感触建造的美。

5、引导幼儿看见其他幼儿的搭建作品，树立模仿学习的榜样

对于小班幼儿，可以让他们观摩中、大班幼儿的建构作品，以拓展小班幼儿的思维；对于中、大班幼儿，可让他们观摩同伴的优秀作品。

在指导幼儿举行建构游戏时，教师还要发展他们对材料、模型和建造物之

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论