第1课基本形体切挖（教案）人教版（2012）美术六年级上册

/第1课基本形体切挖——人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1.让学生了解基本形体的概念，掌握基本形体的切挖方法。2.培养学生的空间想象力和动手能力。3.提高学生对美术创作的兴趣，激发学生的创新意识。二、教学内容1.基本形体的概念及分类。2.基本形体的切挖方法。3.基本形体的组合与应用。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握基本形体的切挖方法，能够运用基本形体进行创作。2.教学难点：如何运用基本形体进行创新设计，培养学生的空间想象力和动手能力。四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一些基本形体的实物，如球体、圆柱体、长方体等，引导学生观察并说出它们的名称。（2）教师简要介绍基本形体的概念及分类，激发学生对基本形体的兴趣。2.讲解基本形体的切挖方法（1）教师以一个球体为例，演示如何进行切挖，并讲解切挖的注意事项。（2）教师引导学生分组讨论，探讨其他基本形体的切挖方法。（3）学生汇报讨论成果，教师点评并总结。3.实践操作（1）教师发放基本形体模型，让学生分组进行切挖练习。（2）学生在切挖过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。（3）学生完成切挖后，教师组织学生进行作品展示，互相交流学习。4.创新设计（1）教师提出创新设计要求，鼓励学生运用基本形体进行创作。（2）学生分组讨论，设计创作方案。（3）学生根据设计方案，动手实践，完成作品。（4）教师组织学生进行作品展示，评选优秀作品，给予表扬和奖励。5.课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结基本形体的切挖方法和创新设计技巧。同时，教师强调学生在创作过程中要注意安全，培养良好的手工制作习惯。五、课后作业1.学生运用所学的基本形体切挖方法，创作一个具有创意的作品。2.家长参与评价孩子的作品，给予鼓励和建议。六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对基本形体切挖的兴趣和动手能力。同时，教师还应关注学生在创新设计过程中的表现，培养学生的空间想象力和创新能力。总之，本节课通过讲解基本形体的切挖方法，让学生掌握基本技能，并在此基础上进行创新设计，培养学生的美术素养和综合能力。在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，调动学生的积极性，提高教学效果。重点关注的细节：教学过程在以上教案中，教学过程是实施教学目标、完成教学内容、突破教学重点与难点的关键环节。因此，我们需要对教学过程进行详细的设计和补充，以确保教学效果的达成。以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入新课导入新课的目的是激发学生的兴趣，建立新旧知识之间的联系，为接下来的学习做好铺垫。在这个环节中，教师可以采用以下方法：1.利用多媒体展示生活中的基本形体物品，如篮球、圆柱状的铅笔、长方体的书本等，让学生直观地感受基本形体的存在。2.通过提问方式引导学生思考，例如：“你们在生活中还见到过哪些基本形体？”“这些基本形体有什么特点？”等，以此引发学生的思考。3.教师可以简要介绍基本形体的概念，并通过实物模型展示基本形体的分类，如球体、圆柱体、长方体等。二、讲解基本形体的切挖方法在这个环节中，教师需要详细讲解基本形体的切挖方法，并通过示范操作让学生直观地了解切挖过程。具体步骤如下：1.教师以一个球体为例，边示范边讲解切挖方法。在讲解过程中，教师要强调切挖的注意事项，如保持手稳、注意力度等。2.教师引导学生分组讨论其他基本形体的切挖方法，并鼓励学生分享自己的见解。3.学生汇报讨论成果，教师点评并总结。在这个环节中，教师要将学生的观点进行梳理，对正确的观点给予肯定，对错误的观点进行纠正。三、实践操作实践操作是让学生将所学知识应用于实际的重要环节。在这个环节中，教师需要注意以下几点：1.教师发放基本形体模型，让学生分组进行切挖练习。在分组时，教师要注意将不同水平的学生进行搭配，以促进合作学习。2.在学生切挖过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。教师要及时发现学生在操作中遇到的问题，并提供针对性的指导。3.学生完成切挖后，教师组织学生进行作品展示，互相交流学习。在这个环节中，教师要让每位学生都有机会展示自己的作品，并鼓励学生互相评价、学习。四、创新设计创新设计环节旨在培养学生的空间想象力和创新能力。在这个环节中，教师可以采取以下措施：1.教师提出创新设计要求，鼓励学生运用基本形体进行创作。要求可以包括：作品具有一定的实用性、美观性、创意性等。2.学生分组讨论，设计创作方案。在这个环节中，教师要引导学生充分发挥想象，提出具有创意的设计方案。3.学生根据设计方案，动手实践，完成作品。在实践过程中，教师要关注学生的操作安全，并提供必要的帮助。4.教师组织学生进行作品展示，评选优秀作品，给予表扬和奖励。在这个环节中，教师要对学生的作品进行认真评价，对优秀作品给予充分的肯定。通过以上详细的教学过程设计，我们可以确保学生在掌握基本形体切挖方法的基础上，培养空间想象力、动手能力和创新能力。在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高教学效果。同时，教师还要注重培养学生的合作意识，让学生在小组讨论和实践中相互学习、共同进步。五、课堂小结课堂小结是教学过程中的重要环节，它有助于巩固学生的学习成果，提升学生的认知水平。在这个环节中，教师应该做到以下几点：1.引导学生回顾本节课所学内容，包括基本形体的概念、分类、切挖方法以及创新设计技巧。2.教师应该对学生在课堂上的表现进行点评，对学生的积极参与和成果展示给予肯定，对学生的不足之处提出改进建议。3.教师应该强调学生在创作过程中要注意安全，培养学生的良好手工制作习惯。六、课后作业课后作业是课堂教学的延伸，有助于巩固和提高学生的学习成果。在设计课后作业时，教师应该注意以下几点：1.作业应该具有针对性，能够有效巩固本节课所学内容。2.作业应该具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。3.作业应该具有实践性，能够让学生将所学知识应用于实际。4.家长参与评价孩子的作品，给予鼓励和建议，这样既能增强家长对子女学习的关注，也能提高学生的学习积极性。七、教学反思教学反思是教师提高教学质量，促进专业发展的重要途径。在教学反思中，教师应该做到以下几点：1.教师应该认真反思教学效果，分析学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略。2.教师应该关注学生在创新设计过程中的表现，思考如何更好地培养学生的空间想象力和创新能力。3.教师应该不断学习，提升自己的专业素养，以便更好地为学生提供优质的教育资源。总结：通过以上详细的教学过程设计，我们可以确保学生在掌握基本形体切挖方法的基础上，