4.2 凝聚法治共识（教学设计）-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步课堂（部编版）

第第页九上4.2《凝聚法治共识》教学设计科目道德与法治年级九年级上册题目《凝聚法治共识》课时安排1课时教材分析本框内容在前一框认识全面依法治国的内容后，进一步推动法治国家、法治政府、法治社会的一体建设。第一目“法治政府”从打造为人民服务的服务型政府到法治政府的建设，明确依法行政的相关内容，知晓如何建设法治政府。第二目“厉行法治”，突破思维限制，从政府作为到面向全体社会成员，共同厉行法治，知道法治与德治的关系，从而推进依法治国和以德治国相结合。学情分析学生通过七年级和八年级以及九年级关于法治和政府的学习，已经具备了相关的理论知识，但是思维比较分散，理解的角度较为欠缺，因此本课时更加完备的从不同角度阐述如何厉行法治，学习难点较小，从全方位拓展学生思维的深度和宽度。核心素养目标1.政治认同：理解政府的作用，理解政府如何依法行政，知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求，认同中国特色社会主义法治道路2.道德修养:树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念3.法治观念:培育法治精神,凝聚起法治共识.能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务，增强尊法学法守法用法意识。4.健全人格:培养正确的权利，义务观念、契约精神、规则意识。5.责任意识:知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求，学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式教学重难点教学重点：怎样建设法治政府教学难点：厉行法治不同主体的要求教学过程——主要思路设计意图第一目：法治政府探究一：“观图片、找部门、知政府作用”结论：我们每时每刻都能感受到政府的作用，管理社会生活，提供公共服务思考：我们各级人民政府都有“为人民服务”这几个字，说一说政府和人民的关系是怎样的？结论：政府的权力来源于人民。政府的宗旨是为人民服务。政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。知识归纳总结1：政府的作用、与人民的关系？P51展示思维导图，从法治中国到法治政府到依法行政的内在联系，自主探究：结合教材说一说：依法行政的地位、要求、核心？知识归纳总结2：依法行政的地位①、要求②、核心③？P52①.地位：依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。②.要求：政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。③.核心：规范政府的行政权。探究二：观视频，建设法治政府播放视频：《卖5斤不合格芹菜，被罚6万余元》请你思考：1.视频中政府的做法，你认为合理吗？提示：处罚不当公民是通过哪种渠道反映问题的？提示：国务院“互联网+督查”网络平台3.如果任由其处罚发展，会有什么危害？提示：损害公民合法权益、造成贪腐问题、政府失去公信力结合案例和教材，从政府和公民两个角度，说一说如何推进法治政府建设？知识归纳总结3.怎样建设法治政府？P52-53（政府A-A1A2,公民B)A.政府角度：A1全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,促进政府决策科学化和民主化。A2必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力。B.公民角度：公民要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。通过图片。直观形象的让学生感知政府在管理社会生活，提供公共服务的作用。对于政府与人民的关系，通过回顾，理解较为清晰明朗通过思维推导图，让学生明白法治中国建设到法治政府依法行政的内在联系。通过学生自主探究，明白依法行政的地位、要求、核心，树立主动学习态度通过社会热点视频，激发学生学习兴趣，在层层辩证分析过程中，知道法治政府建设的必要性和公民主动参与的重要性，从而知道法治政府建设的途径第二目：新型的民主探究三：厉行法治在落实全面依法治国，建设社会主义法治国家，是不是只有政府的责任？还需要哪些努力？结论：厉行法治：对全体社会成员的共同要求全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利、履行义务请从：国家、公民、公职人员、社会等角度，分别选一个主体，谈谈他们是如何具体坚持厉行法治的？聚焦交警处罚交警的两种处罚是否矛盾？提示：不矛盾，坚持依法治国和以德治国相结合。知识归纳总结4.如何厉行法治？P53-55（不同角度）①-⑥①总：全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利、履行义务②国家角度：坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。③公民角度：要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。④党和政府角度：要带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。⑤社会角度：要加强法治宣传,弘扬法治精神,共同营造良好的法治文化环境。在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。⑥德治角度：坚持依法治国和以德治国相结合。名言解读：““法律可以强制你赡养父母，但无法让你真正孝敬父母。”“法安天下、德润人心”知识归纳总结5.法治和德治的关系？P55总+C1C2C3总：国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。C1:既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。C2:以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。C3法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。在前一目的讲解后，进一步打开学