2024幼儿园教师培训工作总结模板（5篇）

2024幼儿园教师培训工作总结模板（5篇）2024幼儿园老师培训工作总结模板篇1

通过对《幼儿园教化指导纲要》的解读，让我明白老师要从活动的角度附带提出学问、技能的要求，要强调幼儿的主动学习。不要把关注点过分集中在详细的学问、技能的教化上，要着力组织适合幼儿的活动，创建相宜的教化环境，在幼儿的实际生活中去发觉教学赖以绽开的资源，让他们获得肯定的学问和技能。

《纲要》强调了对幼儿权利的敬重，对每个幼儿特性、实力结构和学习特点的敬重，对幼儿身心发展规律的敬重，对教化规律及其教化过程，特殊是教化过程中人的敬重。《幼儿园教化指导纲要》对老师如何具有更高的专业素养、对幼儿园的管理和发展都具有极大的挑战性。

辅导老师在“幼儿园音乐教化活动设计与指导”中提出了三个关键词：感受、体验、创建，也讲到了三个转变，这都让我对音乐教化活动设计有了新的相识，有了更多的想法。我知道了应当把嬉戏作为音乐教化的基本手段，让孩子们在欢乐中受到熏陶，学会审美。

特殊是老师讲授的“农村幼儿园常见事故的预防与急救”，让我意识到平安教化是重中之重。珍贵而又脆弱的生命容不得半点马虎，这就须要我们时刻警惕，正确分析平安隐患，刚好避开和削减这些隐患的发生。要坚持对幼儿进行自我爱护学问的传授，要让他们养成良好的行为习惯，在生活中自然渗透，反复强化。只有这样，孩子才会有意识的养成留意平安的习惯。讲座中张老师还列举了幼儿平安事故的事例和相关数据，让人骇人动目。我们在注意平安教化的同时，还要有肯定的急救学问，这样才能更好地为幼儿的平安保驾护航。

我特殊要提到的是老师给我们讲《幼儿园的课程与教学组织》时，在讲授一些理论后，她给我们放了一段“小人国”的视频。看到其中幼儿园老师的管理方式，引导方式，教化方式，我始而惊异，进而佩服，最终震撼!我仿佛进入到了一个全新的世界，它颠覆了我以往固有的观念和思维模式原来幼儿园可以这样管理，这样引导，这样教化!这里没有传统意义上的老师，有的只是天真烂漫。

童心未泯的顽童;这里没有高高在上的权威，有的只是维护集体而必需具有的规则;这里没有指责和卑视，有的只是同等和敬重;这里没有味同嚼蜡的说教，有的只是真心实意的对话和沟通!孩子们的学问从何而来?在嬉戏与活动中就静静隐藏了他们应有的学问。孩子们的习惯怎样养成?在与其他小挚友的交往中就包含了他们应当遵守的规则孩子们在自由欢乐的氛围中不断地汲取学问，养成习惯，懂得规则，健康成长!

这样的教化管理模式既符合了儿童纯真的天性，又遵循了儿童循序成长的规律，真是令我大开眼界!

这些老师专业而又深化浅出的学问讲座，也如夏荷之芳香，冬日之暖阳，沁人心脾，激昂人心，让我沉醉，使我感动并深受启发!

当然，在学习的过程中，同学间的尽情沟通，挚友间的真诚帮助也使我心情开心，收获巨大。

这次的学习时间就这样飞逝而去，与老师和同学们的几天相聚，临别之时，甚感难舍。在这里，我要向辛勤讲课的老师们和热忱率真的同学们真诚的说声：感谢你们!有了你们的帮助和支持，我在今后的工作中肯定能如鱼得水，取得更好的教化效果。

2024幼儿园老师培训工作总结模板篇2

20__年5月9—12日，我有幸在合肥八中参与了合肥市中小学舞蹈活动指导老师培训，充溢又愉悦着。整个培训下来，我学到了很多书本上学不到的学问，让我茅塞顿开，受益匪浅，既开阔了我的视野，又提高了我的自身素养。开班典礼上合肥市教化局和时代出版传媒的领导亲切光临，让我深深的感受到她们对艺术教化的重视，尤其是刘主任和徐主任的讲话寄予着对我们培训学员的关注和期望。

舞蹈作为一门艺术，它为我们供应了丰富的想象空间，而这次舞蹈培训更是为我们供应了一个感受美、追求美的一个广袤的天地。在舞蹈学习中，它的美更激发了我酷爱舞蹈的热忱，同时，我更有了一种把这种美的体验传播给学生们的愿望。

颜老师和李老师给了我很多启发。在他们的讲授之中，我略略了解到他们原本都不是舞蹈专业的，而他们在舞蹈领域里可以说是独树一帜的，他们勤于钻研，努力工作，培育了一大批艺术人才。在颜老师的讲课中，时时体现了他所带领的团队的那种集体精神，他们训练的过程很艰苦，在这种艰苦的条件下，学生们表现出来的那种扎实的舞蹈技巧，更是令我折服。通过学习，我感受很深，也更坚决了要把自己所带的团队教出肯定的特色来的决心。陈老师用半天的时间，指导我们校内舞蹈的编排，结合我们几个小组(小学组“稻草人”、中学组“欢乐的小保姆”中学组“回家”)舞蹈的即兴表演，娓娓道来，即确定了优点又指出不足，同时也向我们传授了珍贵阅历，指出今后校内舞的发展趋势，尤其是编舞技巧：

1、音乐的剪截要留意统一性。

2、主题要有创意，符合学生年龄特点。

3、动作过于陈旧，不能将舞蹈等同哑剧，要充分体现舞蹈长于抒情的特点。

4、舞台调度要依据主题，避开单一。

经过这次的培训学习，我对舞蹈以及其他的许多方面都有很很多新的感悟，获得了很多的阅历。

2024幼儿园老师培训工作总结模板篇3

__年5月13日至17日，在学校领导的带领下，我们几个有幸到沈阳学习。不论是听讲座、互动沟通、还是听课、参观，对我们来说都是一次珍贵的学习机会，下面是自己的一些心得体会，希望大家喜爱。

学习期间，我们分别参观了湖西街小学和沈阳浑南二小，他们热忱的掌声和好客的微笑至今仍萦绕在我的脑海。两所学校都作了充分的打算，引领我们参观校内、享受校内文化，组织我们观看活动，及向我们介绍办学管理阅历、感受学校办学特色，使我们大开眼界、耳目一新。

其中印象最深的是浑南二小的大爱无疆。这个学校校内文化氛围深厚，全是以爱为主题。操场、走廊、教室，以名人画像、雕塑、格言、学生的绘画作品、书法作品、小制作……等等多彩的形式呈现着各种各样的爱。这些微小之处体现学校关注德育细微环节，把培育学生“知情感恩”作为德育的价值取向。这些做法对我们都是有益的启发和借鉴的，因为现在的孩子太自私了，不懂得感恩。

其次慎重教授的讲座也给了我很大的启发。我从郑教授所举的《改作文中错别字》的例子中，深深的感受到语文中的某些方法同样适用于数学。老师应当把含有错别字的这句话指出来，让学生自己找寻哪个字是错的，而不应当我们干脆圈出错别字让学生订正。同样道理，对于我们数学老师来说也应当这样做，其中一个得数错了，整道题都打错，让孩子自己去找寻究竟哪一步得数错了。

虽然学习时间不长，然而却给我们的启发是很大的、是长远的。感谢学校为我们供应了这样一个开阔视野、转变观念、重新定位、深化思索的机会，也信任自己会学有所思、学有所获。

2024幼儿园老师培训工作总结模板篇4

7月26日至8月9日，在长春市教化局的细心组织下，我有幸参与了为期十五天的农村幼儿园转岗老师培训，听取了闻名专家、园长、老师的讲座，让我学到了许多学问，解决了我在实际教学生活中所遇到的困惑，能让我学以致用，让我在思想上有所变更，在观念上有所更新。

听了聂立君老师的讲座，《幼儿园教化指导纲要》的解读，令我在幼儿园工作和教化方面的相识上有了很大的改观。《纲要》明确指出了：“幼儿园教化是基础教化的重要组成部分，是我国学校教化和终身教化的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际动身，因地制宜地实施素养教化，为幼儿一生的发展打好基础。”明确了我国幼儿教化的性质和根本任务。通过探究《幼儿园老师职业标准》使我树立了专业发展的理念，知道了幼儿老师的专业导向，了解了幼儿园教化要以幼儿为本，促进幼儿体智德美的全面发展。敬重幼儿的主体地位和特性差异，敬重幼儿的身心发展规律，因材施教，培育孩子们做人、做事的意识，为其全面发展打基础。

在倾听了东北师范高校盖笑松教授的《3—6岁儿童学习与发展指南》的讲座中，我的收获许多，感受也许多，相识到了幼儿心理的转折期、危机期、敏感期、最佳期和关键期以及幼儿的最近发展区，充分地感受了自己专业理论的不足，也激励了自己接着学习幼教理论的信念和从事幼教工作的热忱。

在《幼儿园老师专业标准》解读，《幼儿园环境布置与创设幼儿园》、《幼儿园主题活动的设计与实施》、《幼儿园备课、说课与评课》、《幼儿园一日生活常规》等讲座中，身为一名农村幼儿园转岗老师，深感责任的重大和专业学问的贫瘠，虽然，我们幼儿园教学资源有限，有些想法短暂还很难实现，但我会敏捷运用所学学问，克服困难，结合现有实际状况创设寓教于乐的教化环境，在自身从思想上“转岗”的同时，转变陈旧、落后的教学模式。

这次的培训，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，使我对教化有了更新的相识，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的幼儿老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力。在今后的工作中我会再接再厉，争取学以致用，做一个让孩子喜爱家长满足的老师。

2024幼儿园老师培训工作总结模板篇5

这次我有幸参与了黄石市幼儿老师转岗培训，在这十多天的培训中，我们倾听了教化专家和骨干老师的精彩讲座。他们用鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我进一步了解和驾驭了幼儿园的发展方向和目标，拓宽了学习的视野，更新了教化观念，理论的应用水平与教学的创新实力得到提高，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

幼儿园教化工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教化相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿特性健康发展。幼儿教化要面对全体幼儿，酷爱幼儿，坚持主动激励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教化内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教化手段的交互作用。创设与教化相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现实力的机会与条件。以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动中。

老师的职业是相通的，酷爱事业，酷爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我爱护实力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温顺，可爱，要因可爱而漂亮动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教化，从思想上、品质上赐予渗透影响，教化他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们主动乐观开朗，实事求是使他们诚恳，幼儿老师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最美妙，最公正，最无私的爱。

通过这次培训我知道了要转变教化思想、教化理念。先进的教化思想、理念是我们基层幼儿老师必需思索的问题。在活动中，教化思想干脆促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时确定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿老师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去