中职专业教师培训工作总结（9篇）

中职专业教师培训工作总结（9篇）中职专业老师培训工作总结篇1

通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感受最深的是微课的相识与制作方法。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教化规律，探讨微课新思路；另一方面也要求我们自觉培育自学发展意识，力求适应现代教化技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深化学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

一、相识了新的课程——微课

在x月x日xxxx老师和x日xxx教授的讲解下，我初步相识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录老师在课堂内外教化教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源运用便利等特点。对老师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破老师传统的听评课模式，是老师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满意学生对不同学科学问点的特性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固学问，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特殊是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。

二、如何依据本学科的特点设计微课

通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的学问。一节微课能否设计得好、教学效果佳，学问点的选择和分析处理特别重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择学问点，并对相关的学问点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：

1、学问点尽量选择教学的重点、难点。

2、学问点的选择要细，非常钟内能够讲解透彻。

3、学问点要精确无误，不允许有文字、语言、图片上的学问性错误或误导性的描述。

4、要将学问点根据肯定逻辑分割成许多个小学问点。

例如：在这次培训中，我依据本学科xx语文的教学，我选择了“习作”指导作为一个学问点设计一节微课，让学生在短暂的＇10分钟内对习作审题、习作方法等内容进行微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计，突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。

三、培训模式微课化

在这次培训中，除了三天的集中培训外，大部分的时间都是通过培训老师的培训微课进行传授学问。在这些培训微课中，老师讲解特别明白、清楚，只要培训者发时间去观看，就能驾驭其中的学问点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过xx群平台以及xx等方式与主讲老师进行互动，而主讲老师又会不厌其烦进行一一地解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。

培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感受非一言能尽。在以后的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教化技术学问更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。

中职专业老师培训工作总结篇2

一、作业辅导认知

作为一名新老师，在日后工作中要学习的东西有许多许多，遇到意外的困难是在所难免的。刚起先的时候我根本不知道该怎么去处理，或者更直白的说是我胆怯 遇到，因为我在潜意识里躲避意外事务的发生，可是没有磨难如何成长呢?虽然这一年来我带的学问作业辅导的一二年级。

但是每一位孩子及其家长的性格和认知是不同的，所以在期间，在大张老师和其他作业辅导老师的帮助下，帮我解决了不少困难，也给了我许多学习上的启示，我真的很感谢她们。从踏进卓越起先我要让自己变得不再是须要别人照看的孩子，不管在生活还是工作学习，真的只有通过反复地探讨和领悟，才能真正成长为一名合格的人民老师。

既然我选择了老师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。这一信念让我再一次次的挫败中成长，让我再一次次动容中坚持，我发觉我真的蛮喜爱和孩子们在一起，快乐，欢乐，还有华蜜。

二、在教化工作上

初为人师，经受了熬炼，颇有深感，俗话说“没有规则，不成方圆”。规则即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得胜利的保证。对人的教化来说更是如此。所以我认为一个学校的强大和成长还是须要有个制度的衡量尺度。就犹如每天的签到一样，只有每一个人都按时到达，有纪律，有组织，在外人看来这个学校才是优秀的，当然只只是个小事，但是，同样的我们只有在小事中从能看到一个人，或者是一件事，甚至是整个学校的切入点。

初出茅庐的我，不知道规则的重要性，有几次上班时间有点延迟，再次我自我指责，不过，在以后的工作中我会杜绝自己再犯同样的错误。同样的，可能只是接触作业辅导，没有上过大课，所以不知道纪律方面该怎么着手，在这一点领导和各位老师给了我很大的建议。我特别的感谢。

因为一个组织纪律性不强的班级，管理学习工作是不能顺当开展的。通过这件事，我深刻地意识到常规训练对学生的重要性，它是搞好班级管理的中心环节，切莫想当然地把规则当作是阻碍特性发展的束缚而不予理睬，那可就大错特错了，因为规则与方圆成正比。

三、报名工作

每一个人都希望看到笑脸，不管在何种状况之下，微笑会使一项工作事半功倍。我们作为一个培训学校，不同于其它公立学校。家长和学生就是我们的上帝。我们要热心的接待每一位前来报名的人，不管是询问还是其他。只有把全部的热忱投入到工作当中，我们才不会身心乏累，反而乐此不彼。从个人角度来说，我认为一般话是很关键的，因为它相宜全部的人群，还能体现一个单位的形象与气质。当然，看法确定一切。有时候我们热心的一句话则会带了爱一个学生的学习，同样的，报名人员对家长的冷落也会使我们损失一个学生。所以，我始终认为，微笑与看法是我们报名工作顺当进行的关键。

四、试讲课程

通过两次的试讲，我的收获真的很大，诚心的向全部帮助知道我的老师们说声感谢，因为有她们的帮助和激励，我才有志气站在讲台上，因为我不是英语专业，所以在专业学问上存在欠缺，各位老师也费了不少功夫，不过，在以后的每一天，我肯定会仔细的学习，不会辜负全部人的期望的。

台上一分钟，台下十年功，只有不断地努力和学习，我才有资格去做一名老师，我才有实力站在讲台上，我信任自己肯定会胜利的，在2024年，我肯定会呈现出一个全新的自我，不断地学习。

作为一名新的老师，可能在各个方面存在许多的不足，还希望领导和各位老师大大包涵，我有什么做的不好的地方，我肯定会改进，感谢。

中职专业老师培训工作总结篇3

我是一位职业学校的一般老师，在校领导支持和同事们的帮助下，我有幸于20__年7月26日来到了辽宁机电职业技术学院参与为期两个月的“中职学校骨干老师国家级培训”。我和来自全国各地的共45名中职老师成为基地动画设计专业的首批学员，对于我来说，这是一次形式新奇、内容丰富、全面系统的理论学问学习。两个月的学习使我受益匪浅，感受颇深，学到了许多以前没有接触过的学问。不但在理论上使自己得到了进一步的充溢，开阔了视野，同时在思想上也有了更新的飞跃，在相识上有了更大的提高。这些收获肯定会对我今后的教学有很大的帮助。

此次在辽宁机电职业技术学院老师培训共分为三个模块：

一、教学理论与方法;跟我们介绍了国际先进的职业教化、教学理论与方法，使我对职业教化有了许多全新的相识。这些前沿性的理论开阔了我的视野，在今后教学和科研上会受益无穷。

二、专业学问与技能训练;主要以3dsma_培训为主，内容主要有以下四个方面：影视片头设计、建筑装饰表现、建筑环游动画、maya动画设计。

三、企业实践活动;不仅使我们领会了现代企业的管理理念与企业文化同时还熟识了企业的生产工艺流程和岗位操作规范，加深了中职学校教化教学和企业实际联系的理解，为我们这些中职学校的老师指明白教学的目标和方向，使我们在以后的工作中不再盲目，教化教学更具有针对性。通过这些课程的学习使我们驾驭了初级的3dsma_软件运用的实力，为我们以后更好的教学打下了基础。此次培训中崔建伟老师的课堂教学自始自终充溢激情，值得我们学习效仿，更令我们崇敬。他的仔细辅导使我们的专业应用技术得到了很大提高，信任在以后的教学中我们会做得更好。

在这两个月的学习中我的实践实力和专业学问都有了很大的提高。我深深感到我们职业老师的实践实力在教学中是很重要的。因为我们肩负着培育技能型人才的重任，只有我们老师的素养提高了，才能培育出更多合格的中职毕业生。

这两个月是我工作和学习的一个“加油站”,两个月的学习生活给我补充了更多的养分。时间虽短，但它使我学到的许多;时间虽短，但它会成为我记忆中的永恒，我会恒久珍惜和怀念这段时间!对于我们每一位学员来说，今后的路还很长，还有许多的工作等待我们去做，我们要以此次学习为契机，用学到的新学问去指导工作实践，在今后的职业教化工作中做出自己的贡献，做一名真正的骨干老师。

中职专业老师培训工作总结篇4

通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感受最深的是微课的相识与制作方法。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教化规律，探讨微课新思路;另一方面也要求我们自觉培育自学发展意识，力求适应现代教化技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深化学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

一、相识了新的课程——微课

在_月_日____老师和_日___教授的讲解下，我初步相识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录老师在课堂内外教化教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源运用便利等特点。对老师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破老师传统的听评课模式，是老师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满意学生对不同学科学问点的特性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固学问，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特殊是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。

二、如何依据本学科的特点设计微课

通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的学问。一节微课能否设计得好、教学效果佳，学问点的选择和分析处理特别重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择学问点，并对相关的学问点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：

1、学问点尽量选择教学的重点、难点。

2、学问点的选择要细，非常钟内能够讲解透彻。

3、学问点要精确无误，不允许有文字、语言、图片上的学问性错误或误导性的描述。

4、要将学问点根据肯定逻辑分割成许多个小学问点。

例如：在这次培训中，我依据本学科__语文的教学，我选择了“习作”指导作为一个学问点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进行微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计，突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。

三、培训模式微课化

在这次培训中，除了三天的集中培训外，大部分的时间都是通过培训老师的培训微课进行传授学问。在这些培训微课中，老师讲解特别明白、清楚，只要培训者发时间去观看，就能驾驭其中的学问点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过__群平台以及__等方式与主讲老师进行互动，而主讲老师又会不厌其烦进行一一地解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。

培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感受非一言能尽。在以后的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教化技术学问更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。

中职专业老师培训工作总结篇5

很荣幸来到__学院，进行为期90天的脱产学习培训。在这里相识了来自全省各地的百余位优秀的中小学信息技术老师，有来自北京、南京等高等学府的信息技术方面的专家、教授为我们上课，真叫我受益匪浅。通过两天的学习，我深刻相识到自己是那样的学识浅薄，自己须要学习的东西是那样的多，我肯定要珍惜自己在东师的每一天，在东师上的每一节课，珍惜这次难得的培训机会，充溢自己。

我自20__年参与工作至今已经有10个年头，教信息技术也有六七年时间了。自以为自己会教信息技术了，但10号上午听了__老师的课后，真是叫我茅塞顿开。我发觉我错了，发觉自己身上存在那么多的不足之处，这几年我的信息技术课都上“错”了。

__老师说：老师要有课程意识……要用教材教学，而不是教教材……老师要留意学生实力的培育，不培育‘奴隶式’的软件运用者……

回想在我已前的教学中，我恰恰犯了__老师所说的错误，我缺少所谓的课程意识，关注的不是学生实力的培育，而是学生是否学会学问、学会操作。只要课堂上学生学会了所谓的操作，能够把老师的范例做出来就OK了。什么创新思维、什么发散思维、什么创建力，我根本就不重视，也从来没重视过……我培育出来的学生不就是__老师所谓的“奴隶式”的软件运用者吗?我又怎能怪学生不会举一反三、独立创作呢?

“学然后知不足”，知不足才可以改正，我肯定要充分利用这次培训学习的机会，在以后的学习中仔细倾听专家教授的讲座，做好培训笔记，用学问武装自己，改正自身存在的不足之处，使自己成为一名优秀的信息技术老师。

中职专业老师培训工作总结篇6

参与培训总的感觉是，走出去，可以知道己实力与水平，也可以知道别人的长与短，有助于完善己，丰富己，提高己，详细说：结识了一批走在教化改革前沿的一线优秀老师，与他们沟通，相互取长补短;接触到了最新的教化科研理念，提高己教化科研理念;仔细学习，广泛涉猎专业前沿学问;进行了项目实践探讨，弥补了我的不足，使己从教书匠型逐步转向教科研型。

从以下几个方面汇报：

一、我们是从心理学、教化学理论学起———认知教化对象、深化透视职教发展

通过《职业教化心理学》《心理健康教化》的学习我们对我们的教化对象有了新的相识。我们的教化对象是一个特别的群体，干脆面对社会和职业的选择，面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境改变，使得他们具有了特别的心理特征。这两门课的学习让我们深层次的了解了我们的教化对象让我们的因材施教更科学。《职业教化理论及课程与教学改革》让我们树立了现代职业教化理念，了解了职业教化课程和教学改革方向，驾驭了相关专业教学法和现代教化技术手段，更新了传统的教学观念，以更加贴近和符合中职教学的须要转变教学方法。了解了世界职教课程改革的模式，知道了当前我国中职课改应考虑的中职定位、中职双重职能、中职学生分层等问题。更好的开展职业教化教学改革奠定了基础。

二、专业学习——把握学科脉搏计算机技术

一日千里，日新月异。这次培训基地针对我们的专业特点为我们细心支配各门课程，为我们聘请了既懂教学又有丰富实践阅历的技术人员为我们授课，师生与学员间边学习边沟通，通过专业学问学习我们更新了学问结构深刻的相识到了计算机学科的迅猛发展，终身学习的意识已深深的根植在我们的思想中。各位老师娴熟的专业实力、高尚的人格魅力、严谨的治学看法，孜孜不倦的工作作风深深感染着我们，既是我们的良师益友，也是我们学习的楷模。

三、项目实践——贴近企业

了解需求项目开发工作使我感受到学习收获突飞猛进，几天的功夫把我所学的大部分内容浓缩成了一个精华，比较系统地相识到如何更为有效地进行软件开发，当然，我更明确了要加强“岗前培训就业指导”的教化。与此同时，在基地领导和老师的细心支配下，进入IT行业参观、学习和老总、工程师、员工进行零距离沟通。这加深了我对企业须要我们培育什么样的人才的相识，同时表达了学校须要企业为我们做些什么事，现代企业化和校内化在这里碰撞出思想火花。获得第一手关于校企结合办学、以行业为需求、就业为导向的资料，为我们回到各的岗位后对课程的设置、教学方法的改进、教化探讨的进行有重要的参考价值。我是幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了己的价值和特长，也给了一个熬炼己的平台。

结交了良师益友，培训班进一步树立了我仔细求学、勇于思索、团结互助等良好的学习、工作作风，让我更主动地投身到我所酷爱的事业中去，为我们的职教工作得到一个崭新的发展而努力工作。

中职专业老师培训工作总结篇7

一、我的教学理念发生了很大的改变。

通过培训使我充分相识到素养教化的内涵和实施素养教化的意义，在以后的教学中贯彻素养教化打下了基础。

二、我的教学技能有了很大的提高。

通过培训我在课堂教学的导入、提问的设计、课堂测试、课堂小结等各方面有了新的相识，使课堂教学更符合学校实际、学生实际，更有教学效果，为新学期全面提高历史教学质量奠定了基础。

三、培训内容突出了“新”“精”“用”

1.新：指教学观念新、信息新;有新课程改革的簇新阅历;有在学科专业培训方面最新成果。

2.精：指课程内容是基础性、发展性的，最有价值的;方案设计突出重点，课程改革与学习主题构建、学科专业培训和技能培训结构优化;课堂讲授少而精，给我们留有充分的时间和空间。

3.用：指培训内容有较强的针对性、指导性、好用性、挑战性和激励性;学以致用，授人以渔，讲究实效。

四、培训对自己思维的触动，逐步更新教学行为。

1、不断更正自己的教学行为。

在教学中，我也或多或少的知道要依据学生实际状况进行随时的更正，但如何更正，始终无从下手，通过这次培训我明白了学生所须要的，学生所不懂得的，放在教案之前，在反思中构建教案;课中反思，留意教学过程中的倾听;课后反思，不断更正自己的教学行为，而不是完全按教案走，才能使学生学习主动性提高，才能获得好的课堂效果。

2、教学思想方法的渗透。

一节好课的教学，并不仅仅是让学生有效参地与教学活动，更重要的是要让学生学会方法。首先我们要研读教材，从学生的实际动身，创设合适的问题情境，通过让学生探究的方法进行实践。这正是科学的探究看法，是正确的思想方法本质所在。

3、充分体现自主学习、自主发展。学生是学习的主子，这是始终坚持的教学原则。但是如何让学生成为自主学习的主子，是长期以来老师们在始终探讨的问题。在学生学习的过程中，自主学习的学生都有较明确的学习目的，剧烈的求知欲望，深厚的学习爱好，主动自觉的学习看法，刻苦勤奋的学习精神。因此我们要学会奇妙地把学生的思维牵引到一个探究自悟的思维空间，不仅让学生获得教学目标应当完成的学习任务，而且让学生驾驭获得学问的学习方法。为学生的自主学习解除干扰，让学生乐学、会学。

这次的学习让我如沐春雨，使我明白了很多：学生学习应当是有意义的、有动力的、有效的学习，应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生发展的学习;老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的学问，离不开把握、驾驭课堂的实力，离不开民主、开放的管理实力，离不开探究、探讨的精神;老师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。不然就会走偏，难以实现教化的真正目的。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着老师从一般老师走向优秀老师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢?从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探究运用多种教学手段，处理好学问与实力、过程与方法、情感看法价值观之间的关系，处理好课堂预设与生成等等之间的关系。

在今后的教化教学工作中，我要用自己学来的学问丰富自己的课堂教学，优化自己的课堂教学，创出自己的教学特色。我将加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成果，争当一名“名师”。

中职专业老师培训工作总结篇8

老师一个平凡而又宏大的职业，在经过了开学前的一次新老师培训之后我最终踏上讲台成为了一名老师。那时的兴奋难以言表因为最终可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的学问传授给学生。转瞬间三个月过去了，我也慢慢体会到了作为一名老师的酸甜苦辣。这次组织的新老师培训，对我们都特别有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训特别短暂珍贵，内容涉及许多：

一、信息技术培训变更了我的教学理念

当前，一大部分老师错误地认为技术应用就是“做课件，放课件。包括我自己之前也总是简洁的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，最多就是用了微课。之前自己也做过微课，但还没把微课应用到教学实践中。通过本次培训，我才深知自己学问的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的改变。电子白板、xx等新的软件出现，让微课制作变得out了。作为老师的我们，如何跟上日新月异的信息技术学习，并把所学的技术整合到课堂中去，敏捷地运用资源协助教学，转变课堂，变成我们目前应当迫切解决的问题之一。

二、运用信息技术，能让以学生为主体的教学理念得到更好的体现

众所周知，传统的教学，老师讲，学生听，讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会老师都讲。而运用信息技术协助颠倒了课堂，即老师把学问重难点及自学提纲运用微课或其它方式呈现在学生面前，让学生在家就可绽开预习或者复习，更或可以打造更加特性化，层次化的学习，这样完成了讲授的过程，课堂上则是互动的过程进行内化。由此，变更了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念，达到了教学要关注学生的学习实力的效果。

三、运用信息技术，能让学习突破空间和时间上，深度和广度上的限制

1。传统的教学学生学习内容是有限的，局限于教材，即便有学生平常也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的发展，现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野，将来还可以通过电子书包进行移动学习，而且还可以运用电子书包进行互动学习。

2。传统的教学，学生缺