《我的削笔刀导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《我的削笔刀》导学案第一课时导学目标：1.了解《我的削笔刀》的作者、背景和主题。2.理解故事情节，分析主要人物性格和行为。3.探讨故事中的主题和意义。4.提升阅读理解能力，培养批判性思维。导学内容：一、导入让学生看一段小视频或图片，引导学生思考：“你们有没有用过削笔刀？削笔刀对于我们来说是一个常见的文具，但你们知道《我的削笔刀》是一部哪本书吗？今天我们就来一起了解这本书。”二、了解作者和背景1.请学生回答：“《我的削笔刀》的作者是谁？”2.简要介绍作者刘震云的背景和作品特点。三、阅读故事1.让学生阅读《我的削笔刀》，并回答以下问题：-故事的主要情节是什么？-主人公是谁？描述他的性格特点。-削笔刀在故事中扮演着怎样的角色？-故事的结局如何？2.小组讨论，分享自己的看法和理解。四、探讨主题和意义1.引导学生思考：“《我的削笔刀》想要表达的主题是什么？”2.让学生分析故事中的人物和事件，探讨作者想要传达的思想和意义。五、拓展延伸1.请学生思考：“你们有没有类似的经历或感受？可以分享一下。”2.让学生写一篇读后感或评论，表达自己对《我的削笔刀》的看法和感受。六、总结反思1.回顾本节课的学习内容，让学生总结自己的收获和体会。2.鼓励学生提出问题或疑惑，进行讨论和解答。导学案设计说明：本导学案主要通过介绍《我的削笔刀》的作者和背景，引导学生阅读故事并分析其主题和意义，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。通过讨论和分享，激发学生的思考和表达能力，提升他们的文学素养和情感体验。第二课时导学目标：1.了解《我的削笔刀》的作者、背景和主题；2.理解小说中的主要人物和情节发展；3.分析小说中的主题和意义；4.探讨小说对当代社会的启示和影响。导学内容：《我的削笔刀》是中国作家刘震云的代表作之一，讲述了一个关于友谊和成长的故事。故事主要围绕着一个小男孩和他的一把削笔刀展开，通过这个小道具，展现了人物之间的情感纠葛和成长历程。主要人物：1.小男孩：故事的主人公，善良、聪明、好奇，对生活充满热情；2.小男孩的父亲：严厉但慈爱的父亲，对小男孩有着严格的要求；3.邻居阿姨：善良、热心，对小男孩有着深厚的情感。情节发展：故事开始于小男孩从邻居阿姨那里得到了一把削笔刀，从此，他对这把削笔刀产生了浓厚的兴趣。他用削笔刀削铅笔，观察削笔刀的结构和原理，甚至梦想着将来能够发明一把更加先进的削笔刀。然而，小男孩的父亲并不认同他对削笔刀的痴迷，认为这只是一种浪费时间的爱好。在父亲的反对下，小男孩不得不放弃了对削笔刀的研究。但是，小男孩并没有放弃，他暗中继续研究削笔刀，并最终成功发明了一把更加先进的削笔刀，得到了父亲的认可。主题和意义：《我的削笔刀》通过小男孩与削笔刀之间的故事，探讨了对知识和科学的热爱，以及对创新和进步的追求。小男孩在面对困难和挑战时并没有放弃，而是坚持不懈地努力探索，最终取得了成功。这体现了刘震云对于勇气和毅力的赞美，也启示了读者要有坚定的信念和不屈的意志。对当代社会的启示和影响：在当代社会，人们往往面临着各种挑战和困难，需要有坚韧不拔的精神和创新的思维来应对。《我的削笔刀》告诉我们，只有不断地学习和探索，才能取得成功。同时，也提醒我们要珍惜每一个机会，不要轻易放弃，要相信自己的能力和潜力。通过学习《我的削笔刀》，我们可以更好地理解人生的意义和价值，激发自己的创造力和潜能，努力实现自己的梦想和目标。导学活动：1.阅读《我的削笔刀》，分析主要人物和情节发展；2.讨论小说中的主题和