新疆《心理学》复习题

创新岛（）助你成功！2011年《心理学》复习题第4页（共10页）2011年教师继续教育《心理学》复习题一、单项选择题1.心理学是研究人的（）发生、发展规律性的科学。A．心理活动B．心理过程C．认识过程D．个性心理2.个性心理是通过（）形成并表现出来的。A．心理过程B．认识过程C．情绪情感过程D．意志过程3.有目的地严格控制或创设一定的条件，主动地引起或改变某种心理活动，从而进行分析研究的客观方法叫做（）。A．发展法B．观察法C．系统法D．实验法4．用具有一定的信度和效度的标准化量表（或问卷）对人的心理特征进行测量和评定的方法叫做（）。A．问卷法B．测验法C．个案法D．产品分析法5．通过被试者对已拟定的问题的回答，来研究其心理活动的方法叫做（）。A．问卷法B．测验法C．个案法D．产品分析法6．因为心理是脑的机能，所以（）。A．心理是在人脑中自生的B．心理是人脑对客观现实的一种主观能动的反映C．心理是人的心脏活动的产物D．心理是神经元活动产物7．脑神经属于（）。A．植物性神经系统B．周围神经系统C．中枢神经系统D．大脑神经系统8．反射弧包括（）。A．传入神经→神经中枢→传出神经B．感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器C．感受器→神经中枢→效应器D．感觉神经→中枢神经→运动神经9．新生儿生下来遇冷空气就哭是（）。A．操作性条件反射B．无条件反射C．经典性条件反射D．理性条件反射10．人主要的无条件反射是（）。A．食物性反射B．防御性反射C．性反射D．A.、B.、C.11．下列不是动力定型的是（）。A．习惯B．技能C．手碰到针刺就缩回D．生活方式12.实现反射的神经通路叫（）。A.感受器B.反射弧C.中枢神经D.效应器13.需要的基本特征是（）。A.动力性B.周期性C.稳定性D.非周期性14.由事物或活动本身引起的兴趣叫（）。A.直接兴趣B.间接兴趣C.短暂的兴趣D.稳定的兴趣15.注意是一种（）。A.独立的心理过程B.心理过程的共同特性C.个性心理特征D.个性心理倾向特征16.事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意是（）。A.有意注意B.有意后注意C.无意注意D.有意前注意17.广义的注意稳定性指（）。A.注意保持在同一活动上的时间B.注意保持在同一对象上的时间C.注意保持在非同一活动上的时间D.注意保持在不同一对象上的时间18.学生听课时，同时听、看、想、记这是（）。A.注意的分散B.注意的稳定C.注意的转移D.注意的分配19.刚能够引起某种感觉并持续一定时间的刺激量叫做（）。A.感应性B.感受性C.感觉阈限D.差别感觉阈限20.一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫做（）。A.对比B.适应C.联觉D.错觉21.心理学是（）学科。A．社会B．自然C．自然科学与社会科学的交叉D．人文22.心理学是研究（）及其规律的科学。A．个性心理B．心理过程C．心理现象D．认识过程23.心理过程是人脑对客观现实的反映过程，它包括（）。A．认识过程和情绪情感过程B．情绪情感过程和意志过程C．认识、情绪情感和意志过程D．认识过程、情绪情感过程和个性心理特征24.心理学研究的基本原则是（）。A．客观性、系统性、实验性B．实验性、客观性、发展性C．系统性、发展性、实验性D．客观性、发展性、系统性25.有目的地观察被试者的外部表现，从而了解其心理活动发生、发展过程的方法叫做（）。A．发展法B．实验法C．系统法D．观察法26.在日常生活的自然条件下，研究者适当地创设或改变一些条件，从而引起和记录被试者的某些心理现象进行研究的方法叫做（）。A．观察法B．自然实验法C．实验室实验法D．系统法27.通过对被试者的活动产品的分析，来研究其心理特点的方法叫做（）。A．问卷法B．测验法C．活动产品分析法D．个案法28.人的认识过程包括感觉、知觉、记忆、思维和（）。A．想象B．意志C．情绪、情感D．个性心理特征29.一个神经元一般是由（）构成。A．树突和轴突B．细胞体和细胞核C．细胞体、树突和突触D．细胞体、树突和轴突30.周围神经系统包括（）。A．树突、轴突、胞体B．脊髓、植物性神经C．脑神经、脊神经、植物性神经D．脑和脊髓31.觉察出最小刺激量的能力称为（）。A．差别感受性B．最小感觉阈限C．绝对感受性D．绝对感觉阈限32.斯金纳研究的条件反射叫（）。A．操作性条件反射B．遗传性条件反射C．经典性条件反射D．非理性条件反射33.无条件反射的反射弧是（）。A．由先天与后天共同形成的B．后天形成的C．先天固有的D．一部分是先天固有的34.吃饭时分泌唾液是（）。A．第一信号系统B．第二信号系统C．无条件反射D．条件反射35.神经系统的基本活动方式是（）。A.反应B.反射C.兴奋D.抑制36.需要是（）的要求在人脑中的反映。A.生理B.社会C.生理和社会D.物质37.动物的生理需要和人的生理需要是（）。A.基本一样B.完全一样C.有本质的不同D.没有本质的不同

38.根据兴趣的内容，可以把它们分为（）。A.物质兴趣和精神兴趣B.直接兴趣和间接兴趣C.短暂兴趣和稳定兴趣D.志趣和情趣39.提出需要层次论的是（）。A.比奈B.马斯洛C.冯特D.斯金纳40.有预定目的，在必要时还需作一定意志努力的注意是（）。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.有意前注意41.注意的稳定性是注意在（）上的特征。A.广度B.时间C.某个方位D.某个空间42.和注意稳定性相反的状态是（）。A.注意的分配B.注意的转移C.注意的分散D.注意的起伏43.（）是指同时把注意指向不同的对象。A.注意的范围B.注意的稳定C.注意的分配D.注意的转移44.对寂静的适应，是当一种声音突然停止以后，感受性（）的过程。A.升高B.降低C.保持不变D.先升高后降低45.学习程度对保持和遗忘有较大影响，实验证明，既不产生疲劳又使保持的效果最佳的学习程度为（）。A．100%B．150%C．200%D．80%46.对客观事物不正确的知觉被称为（）。A.空间知觉B.错觉C.时间知觉D.运动知觉47.人把事物的属性集聚在一起的知觉称之为（）。A.知觉的选择性B.知觉的整体性C.知觉的恒常性D.知觉的理解性48.军人的迷彩服利用了知觉（）规律。A.理解性B.选择性C.整体性D.恒常性49.根据预定的目的，自觉地去回想以往的知识和经验叫做（）。A.无意识记B.无意回忆C.有意识记D.有意回忆50.艾宾浩斯遗忘曲线表明，在复习时应做到（）。A.合理地分配复习时间B.采取多样化的复习方法C.及时复习D.试图回忆和反复阅读相结合51.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）。A.过度学习B.无倒摄抑制的影响C.记忆的恢复现象D.无前摄抑制的影响52.大约在2秒——60秒内的记忆指的是（）。A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.感觉记忆53.以感知过的事物形象为内容的记忆叫（）。A.形象记忆B.情绪记忆C.逻辑记忆D.运动记忆54.过去经历的事物不在面前，能把它重新回想起来的过程是（）。A.识记B.保持C.再认D.回忆55.学生通过访问、科技小组活动等，自然而然记住了很多地理、历史、数学等方面的知识这是（）。A.无意识记B.有意识记C.机械识记D.意义识记56.人脑对已有的表象进行加工改造从而创造新形象的过程叫做（）。A.表象B.想象C.再造想象D.意象57.想象的基本材料是（）。A.记忆B.感知C.表象D.意象58.儿童将来要当宇航员，去太空遨游，这是（）。A.创造想象B.幻想C.再造想象D.无意想象59.把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一个方向，导出一个正确答案或最好的解决问题的方案，这一种思维过程叫做（）。A.抽象思维B.发散性思维C.动作思维D.集中性思维60.习惯性思维又可称为（）。A.定势性思维B.再生性思维C.发散性思维D.集中性思维61.对寂静的适应，是当一定声音突然停止以后，感受性（）的过程。A．升高B．先升高和后下降C．保持不变D．降低62.马斯洛（MaslowA.）认为，人的本能和动物的本能之间有（）。A．量的区别B．没有区别C．本质区别D．区别不大63.艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取（）。A．合理地分配复习时间B．采取多样化的复习方法C．及时复习D．试图回忆和反复阅读相结合64.轴突能够（）。A．接受信息和传出信息B．传出信息C．整合信息D．接受信息65.神经元之间在构造上是（）。A.在皮层是连接的，其余部位不连接的B．在皮层上是不连接的，其余部位是连接的C．连接的D．不相连接的66.人的认识过程包括感觉、知觉、记忆、思维和（）。A．想象B．意志C．情绪、情感D．个性心理特征67.（）是人的心理活动的来源和内容。A．脑的机能B．主观映像C．个体发展D．客观现实68.因为心理是脑的机能，所以（）。A．心理是在人脑中自生的B．心理是人脑对客观现实的一种主观能动的反映C．心理是人的心脏活动的产物D．心理是神经元活动产物69.物质与物质相互作用留下痕迹的过程叫做（）。A．反应B．反映C．感应性D．映像70.心理发展的最高阶段，即心理反映的最高形式是（）。A．思维B．意识C．知觉D．记忆71.有目的地严格控制或创设一定的条件，主动地引起或改变某种心理活动，从而进行分析研究的客观方法叫做（）。A．发展法B．观察法C．系统法D．实验法72.心理学是研究人的（）的科学。A．个性心理B．心理过程C．心理现象D．认识过程73.在日常自然条件下，研究者适当地创设或改变一些条件，从而引起和记录被试者的某些心理现象进行研究的方法叫做（）。A．观察法B．自然实验法C．实验室实验法D．系统法74.对某个或某些被试者在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法叫做（）。A．个案法B．谈话法C．产品分析法D．测验法75.能够意识到自身的存在以及自身同周围事物之间的复杂关系的意识叫做（）。A．潜意识B．意识性C．自我意识D．前意识76.通过被试者对已拟定的问题的回答，来研究其心理活动的方法叫做（）。A．问卷法B．测验法C．产品分析法D．个案法77.辩证唯物主义者认为，心理是脑的机能，（）是心理的器官。A．脑B．心脏C．神经系统D．大脑皮层78.有机体对直接作用的、有生物学意义的刺激的应答叫做（）。A．感受性B．感应性C．反映D．反应79.能够揭露刺激物的信号意义的反映形式是（）。A．生物反映形式B．无机物反映形式C．感应性D．心理反映形式80.心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面（）。A．心理过程与情绪、情感过程B．心理过程和意志过程C．心理过程和个性心理D．个性心理和认识过程81.在下列选项中，属于特殊能力的是（）。A．记忆力B．节奏感C．注意力D．思维力82.个性心理是通过（）形成并表现出来的。A．认识过程B．心理过程C．情绪情感过程D．意志过程83.以美国心理学家詹姆士（W.James）为代表的机能主义学派认为，心理学的研究对象是（）。A．意识经验的构成元素B．意识的机能C．可以观察和测量的行为D．意识和潜意识84.看到一朵红花，这时的心理活动是（）。A．感觉B．知觉C．视觉D．色觉85.以奥地利心理学家弗洛伊德（S.Freud）为代表的精神分析学派认为，心理学的研究对象是（）。A．意识经验的构成元素B．意识的机能C．可以观察和测量的行为D．意识和潜意识86.记忆过程包括以下几个基本环节（）。A．再认和回忆B．保持和遗忘C．识记、保持和遗忘D．识记、保持、再认或回忆87.心理学源于（）。A．宗教B．哲学C．社会学D．生理学88.个性即（）。A．性格B．心理过程C．一个人的整个心理面貌D．心理现象89.人脑对直接作用于感觉器官的事物属性的整体的反映是（）。A．感觉B．知觉C．感受性D．表象90.马斯洛（MaslowA.）把认知需要、美的需要和自我实现的需要称为（）。A．缺失需要B．基本需要C．心理需要D．生长需要91.通过想象在头脑中产生的新形象，不是记忆表象的简单重现，而是对（）的重新改组和重建。A．知觉B．遗觉象C．表象D．再认92.脑神经属于（）。A．植物性神经系统B．周围神经系统C．中枢神经系统D．大脑神经系统93.一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫做（）。A．对比B．适应C．联觉D．错觉94.注意是一种（）。A．独立的心理过程B．心理过程的共同特性C．个性心理特征D．既独立又不独立的心理过程95.人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映叫做（）。A．反映B．感觉C．知觉D．直觉96.人脑反映客观现实的最简单的心理过程是（）。A．认识过程B．心理过程C．感觉过程D．知觉过程97.人的较高级、较复杂的心理现象，比如思维等，都是在（）的基础上产生的。A．感觉B．知觉C．记忆D．想象98.能够引起某种感觉并持续一定时间的刺激量叫做（）。A．感应性B．差别感觉阈限C．感觉阈限D．感受性99.在刺激作用停止以后暂时保留的感觉印象叫做（）。A．后象B．表象C．想象D．遗觉象100.对适宜刺激的感觉能力叫做（）。A．感应性B．感受性C．感觉阈限D．感觉后象二、多项选择题（本大题共5小题，每题有两个或两个以上正确答案，多选，少选均不得分，每题2分，共10分,最后把答案依次填入下列表格中的空格内）1.思维过程分为（）等阶段。A．分析和综合、B．抽象和概括C．加工表象产生新形象D．具体化2.意志过程可以分为（）。A．动机的斗争B．选择实现目标的方式方法C．以实际行动实现目标D．确立目标3.注意的基本特征有（）。A．注意的广度B．注意的稳定性C．注意的分配D．注意的分散4.关于遗忘的学说主要有（）。A．压抑说B．认知理论C．干扰说D.消退说5.感觉记忆的特点是（）。A．鲜明的形象性B、信息的被意识性C．信息保持时间在0.25-2之内D、记忆容量很大6.人脑包括（）。A．大脑B．脑桥、延髓C．间脑、中脑D．小脑7.人类的无条件反射主要有（）。A．食物性反射B．防御性反射C．神经性反射D．性反射8.下列现象中，属于普通心理学研究对象的有（）。A．需要和兴趣B．态度和人际关系C．感觉、知觉、记忆、想象和思维D．世界观9.信息处理的观点认为，记忆是人脑对外界信息的（）。A．编码B．接受和储存C．提取D．储存10.下列情况属于第二信号系统活动的有（）。A．触景生情B．谈虎色变C．打草惊蛇D．闻过则喜11.周围神经系统包括（）。A．脑神经B．脊髓C．脊神经D．植物性神经12.心理过程是人脑对客观现实的反映过程，它包括（）。A．情绪情感过程B．反射过程C．认识过程D．意志过程13.个性心理倾向性主要包括（）。A．能力气质B．需要、动机、兴趣C．理想、信念和世界观D．性格14.注意的基本特点是（）。A．选择性B．集中性C．指向性D．活动性15.下列情况属于第一信号系统活动的有（）。A．触景生情B．谈虎色变C．打草惊蛇D．闻过则喜三、判断题(本大题共10小题，每题1分，共10分，答√表示说法正确，答X表示说法错误，本题只需指出正确与错误，不需要修改)1．在视觉中明适应使感受性提高，暗适应使感受性降低。………………（）2．已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用叫前摄抑制。………………（）3．学习系列材料或一大段材料时，往往中间易记，首尾易忘。…………（）4．动机越强，工作效率越高。………………（）5．抑郁质是一种最不好的气质类型。………（）6．在人的一生中，智力水平随着个体年龄的增长而不断持续增长。……（）7.知识越多，能力越高。……………………（）8.多血质比粘液质好。………………………（）9.性格是个性中最重要的部分。……………（）10.灵感是对艰苦劳动的奖赏。………………（）11.性格无好坏之分。…………（）12.人类的学习与动物的学习有本质区别。…………………（）13.“一目十行”是说注意广度好。…………（）14.人对客观事物的反映就像照镜子、照相一样。…………（）15.无意识记也是人类获得知识的重要途径。………………（）16.遗传、环境、实践和个性品质共同影响能力的形成和发展。…………（）17.好奇心是道德感的一种表现。……………（）18.“月明星稀”是视觉对比的效果。………（）19.需要是个体行为积极性的源泉。…………（）20.“谈梅生津”是第二信号系统的活动。…………………（）21.气质无好坏之分。…………（）22.分心就是注意的转移。……………………（）23.“入鲍鱼之肆，久而不闻其嗅”是感觉对比现象。……（）24.情绪是人和动物共有的。………………（）25.矮个子最好穿横条条衣服。……………（）26.以“小人之心度君子之腹”的心理现象是投射作用。………………（）27.“眼不见为净”的心理表现是否定作用。……………（）28.好奇心是理智感的一种表现。…………（）29.感觉是人认识的开端。…………………（）30.能力和知识是一回事。…………………（）1.X2.√3.X4.X5.X6.X7.X8.X9.√10.√11.X12.√13.√14.X15.√16.√17.X18.√19.√20.√21.√22.X23.X24.√25.X26.√27.√28.√29.√30.X四、问答题（每题10分）1.简述学习影响人生命运的过程。答：（要点）学习—观念（知识）—思想—态度—行为—习惯—性格—人生（命运）。2.简述新行为主义学派的基本观点和学习理论的健康观。答：基本观点。新行为主义诞生于1930年，其代表人物斯金纳等人修正了华生的极端观点。他们指出在个体所受刺激与行为反应之间存在着中间变量，这个中间变量是指个体当时的生理和心理状态，它们是行为的实际决定因子，它们包括需求变量和认知变量。需求变量本质上就是动机，它们包括性，饥饿以及面临危险时对安全的要求。认知变量就是能力，它们包括对象知觉、运动技能等等。公式表达：S（刺激）—O（个体）—R（反应）。行为主义学习理论的健康观。人的各种心理疾病和躯体症状都是通过系统原则而学习获得的，或者说是由于不适当的学习所造成的，因此，只要改变强化模式，所有异常行为都能得到纠正。3.简述精神分析学派的人格结构理论及其健康观。答：人格分为三部分。①本我（Id）：位于无意识中的本能、冲动与欲望构成本我，是人格的生物面，遵循“快乐原则”②自我（Ego）：介于本我与外部世界之间，是人格的心理面。自我的作用是一方面能使个体意识到其认识能力；另一方面使个体为了适应现实而对本我加以约束和压抑，遵循的是“现实原则”③超我（Superego）：是人格的社会面，是“道德化的自我”由“良心”和“自我理想”组成，超我的力量是指导自我、限制本我，遵循“理想原则”。本我、自我和超我之间不是静止的，而是始终处于冲突——协调的矛盾运动之中。本我在于寻求自身的生存，寻求本能欲望的满足，是必要的原动力；超我在监督、控制自我接受社会道德准则行事，以保证正常的人际关系；而自我既要反映本我的欲望，并找到途径满足本我欲望又要接受超我的监督，还有反映客观现实，分析现实的条件和自我的处境，以促使人格内部协调并保证与外界交往活动顺利进行，不平衡时则会产生心理异常。自我只有处理好与本我、现实、超我之间的关系，心理才不会发生异常。精神分析学派的健康观。心理变态的原因是由于本我，自我和超我三者的冲突所造成的。健康人格的核心就是要达到自我不再受本我的冲击和超我的压抑而成为一种协调的综合力量。4.简述人本主义学派马斯洛的需要层次理论及其健康观。马斯洛把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。已经满足的需求，不再是激励因素。人们总是在力图满足某种需求，一旦一种需求得到满足，就会有另一种需要取而代之。人的行为是由其优势需要决定的。大多数人的需要结构很复杂，无论何时都有许多需求影响行为。一般来说，只有在较低层次的需求得到满足之后，较高层次的需求才会有足够的活力驱动行为。满足较高层次需求的途径多于满足较低层次需求的途径。人本主义学派的健康观。真正的心理健康者应该是其内心世界极其丰富，精神生活无比充实，潜能得以充分发挥，人生价值能够完全体现的人，既"自我实现者"。5.简述认知心理学情绪ＡＢＣ理论的基本观点及其健康观。答：情绪ABC理论是由美国心理学家埃利斯创建的。就是认为激发事件A(activatingevent）只是引发情绪和行为后果C(consequence）的间接原因，而引起C的直接原因则是个体对激发事件A的认知和评价而产生的信念B(belief），即人的消极情绪和行为障碍结果(C)，不是由于某一激发事件（A)直接引发的，而是由于经受这一事件的个体对它不正确的认知和评价所产生的错误信念（B)所直接引起。错误信念也称为非理性信念。认知理论的健康观。人们之间的行为差异大多来自人们建构世界的方式的不同。对健康人来说,新的建构不断的产生，并取代旧的不适当的建构。心理障碍是观念系统的异常，你的感觉很大程度上跟你的想法相关，如果你能改变想法，你也就可以改变感觉。6.试述观察及观察力的培养。答：观察是知觉的高级形式，是指有目的、有计划、具有主动性的知觉过程。观察力培养应该从以下方面着手：(1)要有明确的观察目的与任务；(2)制定周密的观察计划；(3)具备观察事物或现象的必要知识；(4)掌握一定的观察方法；(5)记录并整理观察记录，分析、归纳和总结观察结果，养成良好的观察品质与观察习惯。7.简述原型启发及其在创造发明或思维中的作用。举例说明。答：原型是指一种最初的、原始的模型。新形象的形成，新假设的提出，是顺利解决问题的关键，而启发对于新假设的提出，顺利解决问题起很大作用。原型启发在创造性地解决问题中起着很大的作用，在创造发明的历史中屡见不鲜。瓦特由壶盖被沸水蒸汽顶起的事例启发，发明了蒸汽机。鲁班受丝茅草能割破手指的启发，发明了锯子。但是，有的时候原型也会限制人