2023年教师资格考试《素质教育理论》含答案

2023《素养教育观念学习提要》含答案一、单项选择：1《关于根底教育改革与进展的打算》是以〔 〕为核心的党中心在我国初步实现“两基”目标后，进一步落实〔 〕战略的又一大决策。A、邓小平 B、胡锦涛 C、江泽民 D、科教兴国 E、以法治国2、的教育思想必需在教育教学改革的〔 〕中产生。A、争论 B、实践 C、理论3、在人的根本素养中〔 〕是最重要的素养。A、科学文化素养 B、身体素养 C、思想政治素养4〔 〕是全体教育工作者的根本信念。A、以人为本 B、进展素养 C、提高力气5、学校应当特别强调〔 〕是最高的学位。A、优异的学习成绩 B、高尚的思想品德6〔 〕将成为将来每个社会成员的根本生存方式。A、丰富的学问 B、适应社会的力气 C、终身学习7〔 〕要使学生敢于思考，擅长思考。A、教育 B、家长 C、社会8“学”贵于〔 ，好课应当越讲问题越多。A、思 B、说 C、读 D、问9〔 〕是人的头脑中最敏感的机能，也是最简洁受到压抑的机能。A、创 B、思考 C、记忆10〔 〕人的制造性思维火花可能光线四射，也可能渐渐熄灭。A、高中阶段 B、根底教育阶段 C、大学时期1、读书是学习〔 〕是更重要的学习。A、向人请教 B、搜集资料 C、实践12、面对全体的根本要求是切实关心〔 。A、学生 B、每一个学生 C、后进生13、全面进展，就是让每个学生德、智、体、美诸方面素养获得〔 〕进展。A、进一步 B、和谐 C、长足14、教育的生气与活力，就在于促进〔 。A、教师教育艺术的创 B、促进教师力气的提高 C、学生共性的安康进展15、争论性学习的意义在于引导学生转变〔 。A、学习方式 B、学习态度 C、学习兴趣1、失败是成功之母〔 〕更是成功之母。A、努力 B、表扬 C、成功17〔 〕不是为了排队，而是为了促进进展。A、评价 B、考试 C、检测18、考试应当充分表达出对学生的敬重，力求让学生找回失落的〔 。A、学问 B、力气 C、自信1、学生不是承受学问的“容器，而是将来文明的〔 。Ａ、制造者Ｂ、传承者Ｃ、发起者20〔〕是孩子的第一所学校〔〕是子女的第一任教师。A、教师B、学校 C、家长D、家庭 E、社会21、孩子对父母最大的期望是父母能够做他们的〔 。A、教师 B、朋友22、作为将来文明的制造者，青少年学生还应当努力养成〔 〕的力气。A、乐观思考 B、思考 C、理性思考2、全社会都要对我们的下一代负责〔 〕负有更为直接的责任。A、学校 B、社会 C、家庭24、现代教育、素养教育、社会主义时期的教育是以人为核心，以〔 〕为目的。A、促进人的成长 B、促进人的进展25、只有树立〔 〕的思想，才有可能正确对待学科体系和社会需求。A、学生进展为本 B、教师创 C、为祖国培育人才2、对〔 ，是学校最大的资源铺张。A、教师时间的铺张 B、学生时间的铺张 C、学校财产的铺张27、孩子将来走向事业辉煌、开创成功人生的关键是〔 。A、智力因素 B非智力因素28、现代的孩子和其父辈们的〔 〕在增大，两代人的沟通变得越来越重要。A、差异 B、年龄 C、距离2、传统的考试，主要是对学生认知水平的单项测量，无视里〔 ，不能以此作对学生优劣的推断。A、学生力气 B、学生的个别差异3、对学生来说〔 〕是自我教育的重要组成内容，也是养成责任感的重要方法。A、反思自己 B、自我评价31〔 〕的评价是学生赖以感受成长的喜悦、苦恼或挫折的主要参照物。A、家长 B、自我 C、教师32、教师对学生的爱要以对学生的〔 〕为前提，对学生的严应当是严中有爱，严中有章，严而有信，严而有度。A、敬重和信任 B、理解 C、信任33、学生需要严师，更需要〔 。A、学问 B、慈祥和宽容 C、微笑34“棍棒”只能造就奴隶，不能造就〔 。A、人才 B、天才3〔 〕是师生间的心灵沟通。对学生有无“爱的情感，直接影响教师的工作态度教育行为。A、教育 B、教学 C、谈心3、在当今信息时代，我国历史上流传下来的最贵重的教育遗产之一〔 ，仍是教工作者的财宝。A、因材施教 B、兴趣入手 C、教学相长3、师爱的最高境地是〔 ，师爱的根底条件是〔 。A、公正 B、友情 C、亲情38、毫无疑问，对一个教师来说，擅长为学生营造〔 〕的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要。A、严格 B、宽松愉悦39、学习只有发挥〔 〕效应，才能提高学习的成效。A、智力因素 B、非智力因素 C、智力因素和非智力因素的综合40、学习者是学习的仆人，学习质量的凹凸、学习效果的好坏最终取决于〔 。A、家长地关心程度 B、教师的力气 C、学习者自身41、教育工作者应当记取：教育是事业，事业的意义在于〔 〕A、成功 B、升学 C、奉献 D、酬劳42、教育是艺术，艺术的生命在于〔 〕A、共性化 B、创 C、稳定 D、常规化43〔 〕应成为教育教学改革的排头兵。A、教师 B、校长 C、教育行政官员 D、教育主任44〔 〕是学校的仆人。A、教师 B、学生 C、教师和学生D、校长45〔 〕是深化教育改革促进教育进展的先导，当前又是全面推动素养教育的前提。A、改革高考制度 B、改革对教师的评价体制C、更教育观念、转变教育思想 D、提高教师社会地位46〔 〕是教育改革起点和依据。A、真正实现教育观念上的变革 B、社会人才观的转变C、教师教学理念的转化 D、考试选拔制度的变革47〔 〕鲜亮地表达了根底教育的本质属性和根本特征。A、素养教育 B、应试教育 C、德育 D、智育48、素养教育的根本任务是〔 〕A、让每一个学生考上大学 B、让每一个学生都成为智者C、让每一个学生成材D、为每一个学生今后的进展和成长奠定坚实而稳定的根底49、教育创的落脚点应当是〔 〕的变革和创A、教育模式 B、教学模式 C、评价模式 D、办学模式50、办好学校的关键是〔 〕A、校长 B、教师 C、学生 D、教育主管部门51、素养教育应把〔 〕放在首要位置。A、智育 B、美育 C、德育 D、体育52〔 〕是教育过程中最根本、最重要的人际关系A、教师之间的关系 B、学生之间的关系C、师生关系 D、教师和领导之间的关系5〔 ，是每个教育工作者应确立的根本信念。A、好的教育就是大力提高学生的成绩 B、升学就是成才，成才就要升学C、一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切 D、不断充实和提高自己，实现自身的持续进展54〔 〕将成为将来每个社会成员的根本生存方式。A、终身学习B、学校学习C、沟通学习D、探究学习55、教育的生气和活力，就在于促进学生〔〕安康进展A、身体的 B、共性的C、心理的D、行为的56、争论性学习的意义，在于引导学生转变()A、生活方式 B、沟通方式 C、思考方式 D、学习方式57、素养教育把〔 〕作为重点，反映了时代的要求。A、培育自主学习的力气 B、培育学生的创意识C、培育创精神和实践力气 D、培育学生的价值观、人生观58〔 〕使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。A、教学力气 B、教科研力气 C、制造力 D、终身学习59〔 〕应成为世纪教师工作的动身点。A、宠爱学生 B、敬重学生 C、关心学生 D、关注学生的成长60、假设用一个词来概括，当前这场教育观念变革的主题就是〔 〕A、创精神 B、实践力气 C、人的进展 D、素养教育6、邓小平同志“三个面对”的理论，把〔 ，作为教育改革和进展的根本动身和归宿点。A、培育具有创精神和实践力气的人才 B、全面实施素养教育C、促进人的全面进展 D、为社会主义现代化建设培育合格人才6〔 ，是素养教育的重要思想观念和显著特征。A、培育创精神和实践力气 B、终身学习C、人的可持续进展 D、以学生为主体，把学生放在学习的中心地位63〔 〕是当今教育进展的重要特征，也是培育创人才的客观要求A、综合化B、信息化C、学问化D、创化64〔 正在使大批教师成了教学的机械重复者简洁的脑力劳动退化为简洁的体力劳动。A、课堂教学的模式化 B、教学评价的单一化C、教学目的简洁化 D、选拔制度的唯一性65〔 〕教育活动的指南，是教育行为的向导，也是发动人们为之努力的精神力气A、教育目的 B、学习目标 C、教育抱负 D、生活目标66、学校推动素养教育整体改革的关键是〔 〕A、转变学校治理模式B、调动教师参与的乐观性C、学校进展与教师专业成长和谐统一D、将促进教师成才和促进学生成长的双重任务统一起来67、教育观念变革的根本标志，首先表现在〔 。A、型师生关系的建立 B、素养教育评价体系的构建C、学生共性的充分张扬 D、型教师群体的构建68我国教育的改革与现代化进展是一个不断探究和制造的过程关键问题取决〔 。A、学校负责人教育思想的转变 B、整个社会的支持和认可C、教师生动、活泼、主动地制造 D、教师教育教学水平的提高69让教育科研成为素养教育的先导为教育质量的全面提高发挥作用是我们将教学由阅历型转化为〔 〕的主导思想。A、科研型 B、探究型C、自主型 D、合作型70、教师对学生的爱，表达在〔 。A、教育活动中 B、教学活动中 C、教育和教学的一切方面 D、师生沟通中71、变阅历型为科研型，是指靠〔 〕提高教育教学质量。A、继承教育传统 B、教育科学争论 C、在学生身上多花时间 D、屡次重复加深记忆72、根底教育改革的紧迫任务是〔 。A、提高学生成绩 B、走向素养教育 C、转变教师教育思想 D、加大教育投入73〔 〕是学习的主体。A、教师 B、学生 C、教师和学生 D、教师、学生与家长74、素养教育，学生学习的压力主要是〔 。A、学习内部的压力 B、分数的压力 C、升学的压力 D、教师、家长的压力75、学生自身进展的落脚点和最终表达是〔 。A、学生的共性进展 B、学习成绩的提高 C、升学 D、终身学习的力气76〔 〕是教育创的先导。A、教学模式的创 B、教育教学评价模式的创C、教育观念的创 D、教育手段的创77、现代教育、素养教育、社会主义时期的教育最根本的特点是〔 。A、以升学为最终目的 B、升学是为了就业C、以人为核心，以促进人的进展为目的 D、以学生为主体，教师为主导7、争论教法首先要争论〔 ，这样才能从以“教”为中心转向以“学”为中心。A、学生 B、教材 C、学法79、创教育是以〔 〕为根本价值取向的教育。A、培育人的创精神和实践力气 B、提高人的综合素养 C、培育人的完善人格和安康体魄80〔 〕是进一步挖掘时间资源效益的根本出路。A、删减教学内容 B、降低教学要求C、填鸭式教学 D、优化课堂教学体系二、多项选择：1《关于根底教育改革与进展的打算》以〔 〕的重要思想为指导。A、邓小平同志的“三个面对” B、江泽民同志的“三个代表”C、胡锦涛同志提出的“八荣八耻”2、实施素养教育，就是要坚持以“教育要〔 ”的思想为指导。A、面对世界 B、面对现代化 C、面对将来 D、面对学生3〔 〕的问题，是如今教育领域中常讲常的重要话题，是我国各级行政部门和学校必需始终抓好的一项任务。A、提高教育生疏 B、转变教育思想 C、更教育观念4、的教育思想观念，应当在教育教学试验的探究之中，逐步〔 。A、升华 B、转变 C、完善5、公民从业上岗的普遍要求是宽厚的根底学问、系统的专业学问〔 、高度的事业心责任感、合作精神。A、较强的沟通力气B、较强的动手力气 C、灵敏的思维方式6〔 〕等已经成为青年学生走向社会、效劳社会的根底条件。A、学会做人 B、学会做事 C、 学会合作 D、学会学习7〔 〕带来了任务、问题，呼唤思路，更需要的教育理念，引导我国教育改革的探究与实践。A、形势 B、教师 C、状况8、我们培育的学生要具有〔 ，这是国家富强、富强的保证。A、良好的思想政治素养、道德修养 B、创精神和实践力气、C、安康的体魄和良好的心理素养9、要高标准完成德育工作，必需增加德育工作的、主动性〔 〕全员参与性。A、针对性 B、实效性 C、个别性1、只有〔 ，才是教育的最好成就。A、培育学生的品德与修养B、保护他们的自尊与自信C、激发他们的梦想与激情11、我们的教育不仅仅是追求百分之百的升学率，而是〔 。A、捧出一个个有鲜亮共性的活生生的人 B、追求每个学生的生动、活泼、主动的进展C、教师与学生共同的生命历程和人生体验12、培育〔 〕的一代人是时代对教育的要求，是社会对教师的期望。A、高尚品德与聪明才能 B、创精神与实践力气 C、有鲜亮共性、擅长合作D、有丰富的学问13、教育教学的技巧和艺术就在于〔 。A、发挥每一个学生的潜能 B、使学生充共享受到学习成功的乐趣 C、减轻教师负担1现有的考试成绩无法打算学生将来进展状况〔 的力气才会使学生受益终身A、把握概念 B、做出选择 C、争论状况 D、适应环境15、教师要从每个学生的〔 〕动身实施教学。A、共性特点 B、认知特点 C、特别教育需求 D、年龄特点16、课程的价值在于促进学生〔 〕的和谐进展。A、学问、力气 B、 过程与方法 C、情感、态度17〔 〕并不是学问的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。A、教材 B、教师 C、学校 D、家庭1、培育学生的〔 ，是促进共性进展的重要方面，而不是共性进展的全部内容。A、爱心 B、爱好 C、特长19、传统教育中〔 〕教学的弊端，就是教师简洁地将自己的理解强加给学生。A“注入式” B“填鸭式” C“启发式”20、传统教育方式剥夺了学生〔 〕的权利，只能扼杀学生共性和制造力气的发挥。A、倾听 B、思维 C、选择 D、尝试21、在将来社会，全面进展并且学有所长的复合型人才的适应性和生存力气更强，所以，〔 〕才能更好地效劳社会。A、全面进展 B、学有所长 C、业有所专22、教师备课的关键，在于尽可能充分地了解每个学生的〔 。A、认知根底 B、认知水平 C、认知特点23、从课程开发到课程实施与评价的每一个环节，都必需建立在〔 〕个体差异的根底上。A、提高学生 B、理解学生 C、敬重学生24〔 〕情感态度与价值观是“学习”内涵的三大要素。A、学问与技能 B、过程与方法 C、情感态度2、教师要努力制造条件，让学习者充分发挥主观能动性〔 〕地学习，并将所学学问运用于实际，在学习过程中不断实现自我超越。A、主动地 B、承受地 C有见地26、信息素养作为一种高级的认知技能，同批判性思维、问题思维、问题解决的力气一起，构成了学生进展〔 〕的根底。A、学问创 B、学会学习 C、学会生活27习的〔 。A、习惯 B、方法 C、态度 D、精神28、实施素养的重点是培育学生的〔 。A、创精神 B、合作力气 C、实践力气29、开展争论性、制造性学习，关键是〔 〕学生思考的力气，要求学生敢于除旧布，敢于用多种思维方式探讨所学的东西。A、保护 B、限制 C、进展30、对学生争论性学习的评价要重〔 、全员参与。A、结果B、过程与方法 C、沟通与合作 D、体验与应用3、在经济一体化与专业分工日益精细的大趋势之下〔〕已经成为人们生存进展的重要品质。A、合作意识B、合作力气C、记忆力气32、营造师生共同学习、探讨和争论问题的环境气氛，建立〔〕的教学模式，正在成为教师从业的必备素养。A、讲授式B、对话式 C、交互式33、我们的教育教学活动应当努力创设合作式的情境，切实为学生养〔 〕搭建舞台。A、合作意识 B、进展协作力气 C、谈话习惯34、教师的才能表现在〔 。A、会治理学生 B、渊博的学问 C、擅长为学生营造宽松愉悦的成长环境35学校只有让学生参与制定制度治理过程评定结果才能使他们提高自我生疏〔 〕的力气。A、自我教育 B、自我治理 C、鉴赏3、没有〔 ，就没有自信和期望。A、赏识 B、失败 C、成功37、感受猛烈的挫折感和深深的无望，很简洁让人失去〔 。A、思维的灵性 B、行动的主动性 C、制造性38〔 〕是教师从教的根本功。A、以学问传递学问B、以心灵感受心灵C、以情感赢得情感39、爱是一种〔〕的教育过程。A、信任B、敬重C、鞭策4、大人们的责任应当是科学地关爱孩子、鼓舞孩子〔 A、教育孩子 B、支持孩子 C、引导孩子41、教师应当努力成为〔 〕A、教育目的是实现者B、教学活动的指导者C、教学方法的探究者D、教育活动的制造者42、现代教育改革中必需实现的几个根本性转化主要包括〔 〕A、人才素养观的现代化转化B、教育构造与治理体制的现代化转化C、学校教育内容、教育过程与方法的现代化转化D、办学力气的多元化转化43专家教师是教师成长的高级阶段和最终追求专家教师应具备的根本特征〔 。A、丰富的组织化的特地学问，并能有效运用B、解决教学领域内问题的高效率C、擅长制造性地解决问题，有很强的洞察力D、教学成绩优异44、以下说法正确的有〔 〕A、教育是是民族振兴的基石B、教育是青少年成人成才的保障C、教育是教师成就自我的事业D、教育是教师赖以生存的职业活动45、教师要树立〔 〕的人才观。A“行行出状元”的人才观 B、只有升学才是人才的人才观C、终身学习的人才观 D、生生能成才的人才观46、家庭、社会尤其是学校要强调树立的教育观念包括〔 〕A、应试教育的教育观 B、系统工程的教育观C、正确方向与科学方法的教育观 D、素养教育的教育观47、21世纪信息技术对教育的影响是不行估量的。这就要求学生具备〔 〕的力气。A、快速地筛选和猎取信息 B、准确鉴别信息C、制造性地加工和处理信息 D、利用信息技术消遣4一名好的教师应当乐观的适应素养教育要求下的角色转换〔 成为时代为师表的重要内容。A、要用进展的眼光对待学生 B、具有较多的应试教学阅历C、具有传统的教育意识 D、不断充实和提高自己，实现自身的持续进展49、以人的生动、活泼、主动进展为题，中国的教育改革应确立的教育〔 。A、价值观 B、人生观 C、人才观 D、质量观50、以下说法正确的选项是〔 〕A、教育是事业，事业的意义在于奉献。B、教育是科学，科学的价值在于求真。C、教育是艺术，艺术的生命在于创。D、对教师来说，修养是教育的载体，境地是教育的起点，人格是教育的风帆。51、素养，就是日常生活中为人们所称道的各种根本品质，是〔 。A、一种心胸宽广、自强不息、乐观向上的气质B、一种自尊、自信、自谦、自持的精神C、一种关心人、关心社会、关心自然的情怀是一种求实致远、质朴高雅的品位D、一种“富贵不能淫、贫贱不能移、威猛不能屈”的人格52我们正在经受的科技革命正带来一场学问革命这场学问革命对于教育的影响至少涉及到以下几个个方面〔 。A、转变学问构造体系，即扩大了传统学问构造的内涵。B、学问更的速度加快，学问总量急剧增加。C、传统的教育思想被推翻，的教育理念要确立D、学问转化为实际应用的周期缩短，学问与实践的结合更加严密。53素养教育是一种的教育观念又是一个教育实践过程的教育需要有的教育观念知道，的教育观念需要通过具体的〔 〕等的转变来实现。A、教育过程 B、教学过程 C、师生关系 D、办学模式5、当前我国教师教育改革正关注以下进修内容的开发〔 。A、桥梁课程B、综合课程 C、中介技术 D、案例培训5、素养教育的探究与实践，要求学校的治理者具有〔 ，并擅长把先进的教育理念贯彻于学校的全部活动之中。A、开阔的视野 B、理性的思维 C、开拓的精神 D、实事求是的作风56、引导制造，首先应强调对学生的敬重。敬重学生包括〔 。A、敬重学生的全部兴趣爱好 B、敬重学生的现有状态C、敬重学生的进展潜力和现实的可能性 D、敬重学生的需求57、20世纪80年点以后我国制定了多部对教育具有重大影响的教育法律。其中有〔 〕等。A《教育法》B《义务教育法》 C《教师法》 D《未成年人保护法》58教育思想是确定阶级或阶层的人们在确定历史时期里对教育的根本性问题的看法包括对教育的〔 〕等等的生疏。A、本质B、功能 C、目的 D、原则59、能够成就一番事业的创人才需要综合素养的根底，这种综合素养主要包括〔 〕等方面。A、学问 B、力气 C、非智力因素 D、态度60“学习”内涵的三大要素是指〔 。A、学问与技能 B、过程与方法 C、情感、态度及价值观D、创思维61、教育的目的在于培育学生的〔〕A、自尊心和自信念 B、养成良好的学习习惯 C、把握学习方法 D、懂得怎样进展学习62、教学的根本意义，是调动学生探究争论未知领域的猛烈愿望，提高学生〔 〕的力气A、分析问题B、总结规律 C、预见将来事物D、科学争论63、教育体系、构造和内容的改革，要兼顾〔 。A、经济效益B、学科体系C、学生进展 D、社会需要64、所谓学生进展，就要兼顾教育对学生的〔 〕功能。A、传授学问B、培育力气C、学习评价D、陶冶品德65、学习江重要谈话，贯彻第三次全教会精神，实施素养教育，首先要求我们切实〔 。A、推行教育改革 B、更教育思想 C、转变教育观念 D、转变教育的社会功能66、依据国家的教育方针，应努力把学生培育成〔 〕的社会主义事业建设者和接班人。A、有创精神B、有抱负、有道德、有文化、有纪律C、有实践力气 D、德、智、体、美等全面进展67、学习化社会对根底教育提了更、更高的要求，教育工作者应切实推动〔 〕的整体改革。A、教育理念 B、培育目标C、课程体系D、教学组织与模式68、学生的差异不仅指考试成绩的优劣，还包括〔 〕等各方面表现出来的不同特点。A、兴趣爱好B、生理特点 C、心理特质69、我国的教育方针所指的全面进展，是使学生各方面素养都能获得正常健全、和谐的进展，学生的〔 〕也同样不能偏废。A、脑力与体力B、做人与做事 C、继承与创 D、学习与实践70、人的身心是一个和谐进展的整体，人的〔 〕应当相互支持、协调进展。A、认知 B、身体 C、情感 D、意志71、合作意识和合作力气要在学习中培育〔 〕正成为教师从业的必备素养。A、信息化专业素养 B、营造师生共同学习、探究和探究问题的环境气氛C、建立对话式、交互式的教学模式 D、对教学资源的再制造力气72、没有法规不成方圆遵守学校的治理准则和学生行为标准，是学生的重要学习内容。这种遵守应当建立在〔 〕的根底之上。A、乐观参与 B、自觉自愿 C、教师治理 D、纪律约束7、在学生心目中〔 ，是“好教师”最重要特征。A、亦师亦友 B、学问渊博 C、民主公正D、幽默幽默74、宠爱学生，永久当以〔 〕的方式对待学生。A、平和 B、快活 C、友好 D、鼓舞7、教师的乐观评价，会有效的转变学生〔，使学生实际的进展状况比预见的更好。A、自我认知的倾向性B、自主行为的调空力C、认知动机D、风格和技能76、成绩主要说明学习起点的状况，而不是供给终结性的结论。应当〔。A、用进展的眼光看学生 B、用进展的眼光看教师C、用进展的眼光看学校77、素养教育要全面评价学生的〔 。A、认知 B、力气 C、态度 D、情感78、教育行政部门转变治理职能的关键，是教育争论与〔 〕结合起来。A、对教师的评价 B、对学校的评价 C、教育决策 D、教育实践79、学校教育要坚持以〔 〕为指导，坚持社会主义教育方向，把德育摆在素养教育的首要位置。A、马列主义B、毛泽东思想 C、邓小平理论80教育必需适应将来社会对各类人才的根本要求重在培育学生成才的根本素养使学生具有〔 。A、终身学习的愿望和习惯B、觉察、争论和解决问题的兴趣和力气C、收集、沟通、处理使用信息的意识和技巧三、推断1、实施素养教育，首先要求我们切实更教育思想、转变教育观念。 〔 〕2、思想观念是行为的先导。 〔 〕3、推动素养教育，是对传统教育思想和陈旧教育观念的深刻变革，不行能毕其功于一役。〔〕4、教育改革的出路不在于教育创。〔〕5、开创根底教育改革与进展的居面，可以以转变教育思想，更教育观念为先导。〔〕6、更教育观念，是实施素养教育的前提条件。〔〕7〔 〕8、学校要先教会学生学学问、学科学，再教学生做人，做品德高尚、身心安康的人。〔〕9、德育是塑造学生心灵的工作。〔〕10、我们给子孙留下什么样的世界，很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙。〔〕11、教育的根本功能是传授学问，素养教育必需以育人为本。〔〕1〔〕13、通过良好的教育和训练，每个学生都能成才、成功是教育的本意和真谛〔〕14、现有的考试成绩打算了学生将来的进展状况。 〔〕15、学校应当成为培育创精神、创人才的摇篮。 〔〕16、摧残天资优异而具制造力的年轻人，比鼓舞他们开花结果简洁得多。〔〕17、学以致用并不是教育的直接目的。 〔〕18“听的忘得快，看到的记得住，动手做更能学得好”并不是真理。 〔〕19、没有不行教育的学生，只有不善教育的教师。 〔〕20、智力因素是学生进展的根底，非智力因素是学生进展的动力。 〔〕21、校长应当成为更教育观念的先行者〔〕22、学校应当成为培育创精神和创人才的摇篮〔〕23、面对全体的根本要求，不愿定是切实关心到每一个学生〔〕24、教育观念变革的根本缘由在于中国社会现代化进展对高素养人才的要求〔〕25、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生〔 〕26、教育重在师生间相互信任，信任取决于民主公正的沟通〔〕27、教师要成为争论者，这是国内外教育改革趋向对教师提出的的要求〔〕28、有一位好校长，就有一所好学校〔〕29、带着学问走向学生不过是“授人以鱼带着学生走向学问才是“授人以渔〔 〕30、对教师来说，修养是教育的载体，境地是教育的起点，人格是教育的风帆〔〕31、校长应当永久是一位好教师〔 〕32、学校全部工作的中心是为了学生的升学〔 〕33、教师是办好学校的关键，在保证学校教育质量中起着主导作用〔 〕34、课堂教学必需关注学生的主体性，推动素养教育必需发挥教师的主导作用〔 〕35、根底教育改革的紧迫任务是走向素养教育〔 〕36、教育改革既要争论教法，也要争论学法，还要争论考法〔 〕37、素养教育必需确立教师的主体地位〔 〕38、学生的共性进展是学生自身进展的落脚点和最终表达〔 〕39教育者要公正地对待每一个学生而且应实“鼓舞冒尖保护弱者等原则〔 〕40、教育是民族振兴的基石，是青少年成长的保障，也是教师成就自我的事业。 〕四、简答题：1、学生进展：2、共性化的学习模式：3、型的教学模式：4、学校应当成为学生和教师最向往的地方，什么样的学校能算是一个好的学校？5、真样正确理解依法治教？6、简要阐述素养教育的教育观。五、论述题：1、请结合我国的实际状况谈一谈要想“把人当成人来培育，而不是当成灌输学问的容器”应做哪些转变工作？2、师生关系是教育过程中最根本、最重要的人际关系。师生关系的好坏直接影响着教育工生观？答案：一、单项选择：1、C、D2、B3、C4、A5、B6、C7、A8、D9、A10、B11、C12、B13、B14、C15、A16、C17、A18、C19、A20、D、C21、B22、C23、C24、B25、A26、B27、B28、A29、B31、C32、A33、B34、A35、A 36、C 37、B、A38、B39、C40、C41、C42、B43、B44、C45、C 46、A47A 48、D49、A50、B51、C52、C53、C54、A55、B56、D57、C 58、C59、B60、C61、D62、D63、A64、A65、C66、D67、D68、C69、A70、C71、B72、B 73、B 74、A 75、A 76、C 77、C 78、C 79、A 80、D二、多项选择：1、A、B 2、A、B、C 3、B、C 4、A、C 5、A、B、C6、A、B、C、D 7、A、C 8、A、B、C 9、A、B 10、A、B、C11、A、B、C 12、A、B、C 13、A、B 14、A、B、C、D 15、A、B、C16、A、C 17、A、B、C 18、B、C 19、A、B 20、B、C、D21、B、C 22、A、B、C 23、B、C 24、A、B 25、A、C 26、A、B27、A、B、C、D 28、A、C 29、A、C 30、B、C、D 31、A、B32、B、C 33、A、B 34、B、C 35、A、B 36、A、C 37、A、B38、B、C 39、A、B、C 40、B、C 41、ABCD 42、ABC 43、ABC 45、ACD 46、BCD 47、ABC 48、AD 49、ACD 50、ABCD51、ABCD52、ABD53、ABC54、ACD 55、ABCD 56、BCD 57、ABCD 58、ABCD 59、ABCD60ABC 61ABCD 62ABC63BCD 64ABD 65BC 66BD 67ABCD68、ABC 69、ABCD 70、ACD 71、BC 72、AB73、AC 74、ABCD75、ABCD 76、ABC 77、ABCD 78、CD 79、ABC 80、ABC三、推断1、√ 2、√ 3、√ 4、× 5、× 6、√ 7、√ 8、× 9、√10、√ 11、× 12、√ 13、√ 14、× 15、√ 16、√ 17、×18、× 19、√20、√21、√22、√23、×24、√25、√26、√27、√28、