读书活动实施方案

读书活动开展计划方案一、活动宗旨和目标（一）活动宗旨通过系列读书活动，优化学校文化环境，创建学校读书特色，同时通过举办系列读书活动，营造浓郁的书香氛围，培养认真的读书习惯，在读书中开拓视野，在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐生活。（二）活动目标通过师生系列读书活动的开展，使读书活动成为学校德育活动的特色活动，从而展示校园文化形象和文化品味；二是以图书室为主阵地开展系列读书活动，充分展示学校图书室的作用；三是策划丰富多彩的活动，引领广大师生踊跃参与读书学习，激发广大师生的读书热情。二、活动主题书香润心灵，阅读促成长三、活动时间2019年2月——2019年6月四、组织机构组长：程斌副组长：车亚宁、李芳良成员：史俊杰、王小菁、王小梅、刘圣东、刘娜、孟秀梅、郑炜五、主要活动及责任分工（一）“书香校园——我的课外书”系列读书活动启动.思维导图大比拼。各级部语文老师根据本学期推荐阅读书目指导学生画名著的思维导图，并选出优秀作品进行展览。（三月）初一：《鲁滨逊漂流记》思维导图，负责人车亚宁初二：《骆驼祥子》或者《西游记》思维导图，负责人王小菁初三：《傅雷家书》或《名人传》思维导图，负责人刘娜初四：《简爱》或《水浒传》思维导图，负责人刘春苗.分级部举办名著阅读交流会。参赛者在熟读本学期推荐书目基础上，可围绕“读一本好书读后感”这一主题自选角度、发散思维，结合自身读书学习生活和成长经历，表达观点、书写感悟、抒发情怀,充分展示新时代青年政治坚定、朝气蓬勃、敢于担当、奋发进取的精神风貌。（四月）初一：《鲁滨逊漂流记》读书心得交流会，负责人车亚宁初二：《骆驼祥子》或者《西游记》读书心得交流会，负责人王小菁初三：《傅雷家书》或《名人传》读书心得交流会，负责人刘娜初四：《简爱》或《水浒传》读书心得交流会，负责人刘春苗3.分级部开展征文比赛。征文比赛由各级部老师商量拟定，征文要求感情真挚，同时表达热爱祖国，热爱校园，热爱学习的情怀。（五月）（1）征文文体不限，题目自拟，字迹要求工整规范，必须是本人真实作品，篇幅要求600字以内。（2）征文须为作者本人创作，严禁剽窃抄袭，一经发现，即取消参赛资格。（3）全体学生必须参与，通过选拔每班选送作品6篇，学校根据不同年级组织人员评选表彰。写作阶段（5月6日一一5月17日）。各班班主任和语文学科老师将写作要求给学生要求、强调和指导。要求学生积极参与。评选阶段（5月20日一一5月24日）。学校广泛征集优秀文章，并认真组织评审老师将征文进行审阅评比，最终按方案中的奖项设置比例评选出各奖项名次。初一负责人：车亚宁初二负责人：王晓梅初三负责人：刘娜初四负责人：石彩芳（二）广泛开展系列读书活动.让校园处处充满书香（1）让图书“走出”图书室学校每学年购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的大厅、楼道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在花园草地布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。（2）让每一个班级充满书香学校将学生养成每日阅读报刊的习惯，班级建立“图书角”，提倡学生之间的交流与互换，使有限的阅读资源得到充分的运用。每个班级都要设立“阅读专栏”，每周更换一次。（3）精心构建多元化的读书网络建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。.积极开展师生读写活动（1）明确具体要求，使读书活动有的放矢教师读书要求：A每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。B每位语文老师要利用阅读课等时间为学生朗读经典作品，并对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读，如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法），引导他们读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。C确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，同时做好阅读资料的积累整理。学生读写活动：A建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。B各班班主任和语文老师在日常教学当中，要科学利用时间。根据各班实际情况开展常规性活动——如，利用班会会或课前2分钟，各班可以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的"、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的，在班级内形成良好的读书氛围。C每个学生人手一本“摘录本”，将读书活动中读到的精彩片段、名人名言、心得体会以及读书计划书、参加读书实践活动的感悟等记录下来。六、保障措施.学校将语文教师开展课外阅读活动指导工作列入绩效考核范围，做到有计划、有活动、有检查。要将语文课外阅读活动纳入学校的活动课程计划，每学期结合教材至少开展1—2次专题读书活动，每周开设一节阅读欣赏课；每学年组织一次课外阅读指导研讨观摩活动。.学校要为语文课外阅读创造必要的条件。要重视图书馆、阅览室（包括电子阅览室）的建设，努力克服资金困难，确保每学年都添置一定量的适合学生阅读的新书和电子读物、订阅一定量的报刊。图书馆、阅览室要有固定场所，每周向学生推介新书。学校要安排充裕的时间让学生借阅图书、报刊，中午及下午第三课后图书馆、阅览室要向学生开放。学生每学期借阅图书不得少于3本。.教师要广泛阅读，提升专业素养。凡是推荐学生阅读的图书，