五年书法练习指导下

五年书法练习指导下东城小学写字教学课题1.上宽下窄的字主备刘湘萍时间第1周执教刘湘萍班级五年教学目标1．学习“上宽下窄的字”的结构和书写要领，初步掌握“上宽下窄的字”的写法。2．通过描红练习，进一步感受“上宽下窄的字”的结构。3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。4．初步感受中国书法艺术的博大精深。重点难点1．学习“上宽下窄的字”结构和书写要领，初步掌握“上宽下窄的字”的写法。2．通过描红练习，进一步感受“上宽下窄的字”的结构。学情分析学生对笔画掌握较好，但汉字的结构规律还不能很好掌握。课时总数1课时教学过程教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。教学设计（一）谈话导入谈话导入（板书：上宽下窄的字）（二）教学“上宽下窄的字”1.举例“上宽下窄的字”。（1）孩子们，你们还能说出哪些上宽下窄的字？举例：身体的“身”，同时的“同”，自己的“自”，牙齿的“牙”。（2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是长形的字，这类字写出了汉字的修长秀美。2.分析长形字的字形特点。（1）孩子们，“贝”就是典型的长形的字，咱们以这个字为例来分析长形字的字形特点。（2）独自观察分析“贝”字形特点。（3）同桌互相分析“贝”字形特点。（4）教师小结：“贝”字外形纵长，四横平行，底横向左伸出，撇和点支撑上部。长形的字一般有棱有角，上紧下舒。四角的笔画写得比较到位。（5）教师示范：下面看老师书写“贝”字。学生看演示。跟着书空。（6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。总结写法提要。教师小结：①字呈长方形。②横向笔画布白均匀。③两侧竖画竖直内收。④中竖在竖中线上。（三）习字指导1.分析字形。“贝”：两边竖较直，左细右粗。中间两横靠左，最后一横略向左伸。两点支撑上部。“甫”：上横较长，略向左伸。下部较窄，竖画正直，上点压在上横末端。“牙”：竖折的横笔外伸。竖钩粗壮，略偏右。撇画劲挺，不超出上横。2.观看“甫”和“牙”的书写视频。3.学生临帖描红。4.根据笔画位置、结构关系来评价。学生展示书写作品，教师小结。板书设计长形的字举例长形的字东城小学写字教学课题2.扁形的字主备刘湘萍时间第2周执教刘湘萍班级五（）教学目标学习“扁形的字”的结构和书写要领，初步掌握“扁形的字”的写法。通过描红练习，进一步感受扁形字体的结构。3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。4．初步感受中国书法艺术的博大精深。重点难点1．学习“扁形的字”结构和书写要领，初步掌握“扁形的字”的写法。2．通过描红练习，进一步感受扁形字体的结构。学情分析学生对独体字的书写把握不是很好。课时总数1课时教学过程教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。教学设计（一）欣赏中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：扁形的字）（二）教学“扁形的字”1.举例“扁形的字”。（1）孩子们，你们还能说出哪些扁形的字？举例：大山的“山”，“子曰”的“曰”，自己的“己”，西面的“西”。（2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是扁形的字，这类字写出了汉字的庄重广博。2.分析扁形字的字形特点。（1）孩子们，“四”就是典型的扁形的字，咱们以这个字为例来分析扁形字的字形特点。（2）观察分析“四”的字形特点。（3）同桌互相分析“四”的字形特点。（4）教师小结：“四”字。（5）下面看视频范写“四”字。教师在投影仪上书写范字“四”字。（6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。（7）师生点评。（三）习字指导1.分析字形。“四”：字形较扁。中间笔画分布匀称。两边竖内收。“山”：中竖粗壮。竖折的横笔向左伸。两边短竖内收。右竖下边出头。“己”：上部收紧，下部伸展。竖弯钩长且弯度圆转。钩出锋向上。2.观看“己”的书写视频。3.学生临帖描红，练习。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。4.根据笔画位置、结构关系来评价。自我评价，教师评价。主要看长形的字的特点有没有掌握。学生展示书写作品，教师小结。（四）总结板书设计2.扁形的字字形扁方纵向较短横向舒展东城小学写字教学课题3.方形的字主备刘湘萍时间第3周执教刘湘萍班级五（）教学目标学习“方形的字”的结构和书写要领，初步掌握“方形的字”的写法。通过描红练习，进一步感受方形字体的结构。3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。4．初步感受中国书法艺术的博大精深。重点难点1．学习“方形的字”结构和书写要领，初步掌握“方形的字”的写法。2．通过描红练习，进一步感受方形字体的结构。学情分析学生对独体字的书写把握不是很好。课时总数1课时教学过程教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。教学设计（一）欣赏中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：方形的字）（二）教学“方形的字”1.举例“方形的字”。（1）孩子们，你们还能说出哪些方形的字？举例：下雨的“雨”，“生气”的“生”，内外的“内”，原因的“因”。（2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是方形的字，这类字写出了汉字的庄重广博。2.分析扁形字的字形特点。（1）孩子们，“雨”就是典型的方形的字，咱们以这个字为例来分析方形字的字形特点。（2）观察分析“雨”的字形特点。（3）同桌互相分析“雨”的字形特点。（4）教师小结：“雨”字。（5）下面看视频范写“雨”字。教师在投影仪上书写范字“雨”字。（6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。（7）师生点评。（三）习字指导1.分析字形。“雨”：字形较扁。上横不要太长，下部左收右放。四点形态不同。“生”：撇画粗短。横画略细，向右上斜。三横间距均匀，中竖粗壮。“内”：两边竖内收，中间撇、点稍偏上，撇画起笔在竖中线上。2.观看“内”的书写视频。3.学生临帖描红，练习。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。4.根据笔画位置、结构关系来评价。自我评价，教师评价。主要看方形的字的特点有没有掌握。学生展示书写作品，教师小结。（四）总结板书设计3.方形的字字形见方长宽相当东城小学写字教学课题4.偏斜的字主备刘湘萍时间第4周执教刘湘萍班级五（）教学目标学习“偏斜的字”的结构和书写要领，初步掌握“偏斜的字”的写法。通过描红练习，进一步感受偏斜字体的结构。3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。4．初步感受中国书法艺术的博大精深。重点难点1．学习“偏斜的字”结构和书写要领，初步掌握“偏斜的字”的写法。2．通过描红练习，进一步感受偏斜字体的结构。学情分析学生对独体字的书写把握不是很好。课时总数1课时教学过程教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。教学设计（一）欣赏中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：偏斜的字）（二）教学“偏斜的字”1.举例“偏斜的字”。（1）孩子们，你们还能说出哪些偏斜的字？举例：力气的“力”，“平凡”的“凡”，九月的“九”，多少的“多”。（2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是偏斜的字，这类字写出了汉字的庄重广博。2.分析偏斜字的字形特点。（1）孩子们，“力”就是典型的偏斜的字，咱们以这个字为例来分析偏斜字的字形特点。（2）观察分析“力”的字形特点。（3）同桌互相分析“力”的字形特点。（4）教师小结：“力”字。（5）下面看视频范写“力”字。教师在投影仪上书写范字“力”字。（6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。（7）师生点评。（三）习字指导1.分析字形。“力”：字形偏斜。横折钩，折向左下斜，钩写在竖中线上。撇画长而劲挺。“凡”：撇画起笔略低，行笔弯曲，横折弯钩弯笔圆转，用力均匀。钩出锋向上方。“九”：字形稍扁，撇画起笔稍偏左，横折弯钩是主笔，中部收紧，撇短弯钩长。2.观看“九”的书写视频。3.学生临帖描红，练习。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。4.根据笔画位置、结构关系来评价。自我评价，教师评价。主要看偏斜的字的特点有没有掌握。学生展示书写作品，教师小结。（四）总结板书设计4.偏斜的字常以斜钩、长撇为主笔，书写时不能过分倾斜东城小学写字教学课题5.锥形的字主备刘湘萍时间第5周执教刘湘萍班级五（）教学目标学习“锥形的字”的结构和书写要领，初步掌握“锥形的字”的写法。通过描红练习，进一步感受锥形字体的结构。3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。4．初步感受中国书法艺术的博大精深。重点难点1．学习“锥形的字”结构和书写要领，初步掌握“锥形的字”的写法。2．通过描红练习，进一步感受锥形字体的结构。学情分析学生对独体字的书写把握不是很好。课时总数1课时教学过程教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。教学设计（一）欣赏中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：锥形的字）（二）教学“锥形的字”1.举例“锥形的字”。（1）孩子们，你们还能说出哪些锥形的字？举例：夫人的“夫”，“上下”的“上和下”，大小的“大”，历史的“史”。（2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是锥形的字，这类字写出了汉字的庄重广博。2.分析锥形字的字形特点。（1）孩子们，“夫”就是典型的锥形的字，咱们以这个字为例来分析锥形字的字形特点。（2）观察分析“夫”的字形特点。（3）同桌互相分析“夫”的字形特点。（4）教师小结：“夫”字。（5）下面看视频范写“夫”字。教师在投影仪上书写范字“夫”字。（6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。（7）师生点评。（三）习字指导1.分析字形。“夫”：字形锥形。上横短下横长，两横平行向右上倾斜。撇捺舒展，撇轻捺重。“上”：短竖略偏左。横略向右上斜。底横长，略向右上倾斜。“大”：横画稍细，略向右上斜。竖撇下部弯曲，笔画较细。捺画较粗。2.观看“大”的书写视频。3.学生临帖描红，练习。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。4.根据笔画位置、结构关系来评价。自我评价，教师评价。主要看锥形的字的特点有没有掌握。学生展示书写作品，教师小结。（四）总结板书设计5.锥形的字多底部宽舒，顶部紧凑东城小学写字教学课题6.塔形的字主备刘湘萍时间第6周执教刘湘萍班级五（）教学目标学习“塔形的字”的结构和书写要领，初步掌握“塔形的字”的写法。通过描红练习，进一步感受塔形字体的结构。3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。4．初步感受中国书法艺术的博大精深。重点难点1．学习“塔形的字”结构和书写要领，初步掌握“塔形的字”的写法。2．通过描红练习，进一步感受塔形字体的结构。学情分析学生对独体字的书写把握不是很好。课时总数1课时教学过程教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。教学设计（一）欣赏中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：塔形的字）（二）教学“塔形的字”1.举例“塔形的字”。（1）孩子们，你们还能说出哪些塔形的字？举例：蓝天的“天”，“三个”的“三”，五天的“五”，工人的“工”。（2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是塔形的字，这类字写出了汉字的庄重广博。2.分析塔形字的字形特点。（1）孩子们，“天”就是典型的塔形的字，咱们以这个字为例来分析塔形字的字形特点。（2）观察分析“天”的字形特点。（3）同桌互相分析“天”的字形特点。（4）教师小结：“天”字。（5）下面看视频范写“天”字。教师在投影仪上书写范字“天”字。（6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。（7）师生点评。（三）习字指导1.分析字形。“天”：字形塔形。两横平行，上短下长，撇轻捺重，左右伸展。“三”：三横略向右上斜，依次加长，下横重按回锋收笔，使整个字平衡。“五”：三横略向右上斜。横画间距均匀。底横长，重按回锋收笔。2.观看“天”的书写视频。3.学生临帖描红，练习。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。4.根据笔画位置、结构关系来评价。自我评价，教师评价。主要看塔形的字的特点有没有掌握。学生展示书写作品，教师小结。（四）总结板书设计6.塔形的字上窄下宽东城小学写字教学课题7左右等宽的字主备刘湘萍时间第7周执教刘湘萍班级五（）教学目标学习“左右等宽的字”的结构和书写要领，初步掌握“左右等宽的字”的写法。通过描红练习，进一步感受左右等宽字体的结构。3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。4．初步感受中国书法艺术的博大精深。重点难点1．学习“左右等宽的字”结构和书写要领，初步掌握“左右等宽的字”的写法。2．通过描红练习，进一步感受左右等宽字体的结构。学情分析学生对合体字的书写把握不是很好。课时总数1课时教学过程教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。教学设计（一）欣赏中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：左右等宽的字）（二）教学“左右等宽的字”1.举例“左右等宽的字”。（1）孩子们，你们还能说出哪些左右等宽的字？举例：相连的“相”，“斯文”的“斯”，解释的“解”，所以的“所”。（2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是左右等宽的字，这类字写出了汉字的庄重广博。2.分析塔形字的字形特点。（1）孩子们，“相”就是典型的左右等宽的字，咱们以这个字为例来分析左右等宽字的字形特点。（2）观察分析“相”的字形特点。（3）同桌互相分析“相”的字形特点。（4）教师小结：“相”字。（5）下面看视频范写“相”字。教师在投影仪上书写范字“相”字。（6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。（7）师生点评。（三）习字指导1.分析字形。“相”：字形左右等宽。左长右短，“目”的顶横与“木”的横画齐平。“解”：左右两边大致等宽。左下“用”字竖撇改为垂露竖。右部悬针竖稍偏下。“所”：四撇右长短角度的变化。右部的竖撇向左边空档穿插。2.观看“相”的书写视频。3.学生临帖描红，练习。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。4.根据笔画位置、结构关系来评价。自我评价，教师评价。主要看左右等宽的字的特点有没有掌握。学生展示书写作品，教师小结。（四）总结板书设计7.左右等宽的字左右大体等宽高矮不一定一致东城小学写字教学课题8左窄右宽的字主备刘湘萍时间第8周执教刘湘萍班级五（）教学目标学习“左窄右宽的字”的结构和书写要领，初步掌握“左窄右宽的字”的写法。通过描红练习，进一步感受左窄右宽字体的结构。3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。4．初步感受中国书法艺术的博大精深。重点难点1．学习“左窄右宽的字”结构和书写要领，初步掌握“左窄右宽的字”的写法。2．通过描红练习，进一步感受左窄右宽字体的结构。学情分析学生对合体字的书写把握不是很好。课时总数1课时教学过程教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。教学设计（一）欣赏中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：左窄右宽的字）（二）教学“左窄右宽的字”1.举例“左窄右宽的字”。（1）孩子们，你们还能说出哪些左窄右宽的字？举例：流水的“流”，“漂泊”的“泊”，领悟的“悟”，收货的“收”。（2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是左窄右宽的字，这类字写出了汉字的庄重广博。2.分析塔形字的字形特点。（1）孩子们，“流”就是典型的左窄右宽的字，咱们以这个字为例来分析左窄右宽字的字形特点。（2）观察分析“流”的字形特点。（3）同桌互相分析“流”的字形特点。（4）教师小结：“流”字。（5）下面看视频范写“流”字。教师在投影仪上书写范字“流”字。（6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。（7）师生点评。（三）习字指导1.分析字形。“流”：字形左窄右宽。左部三点呈弧形分布。右部较宽，最后一笔竖弯钩，钩内藏不出锋。“收”：左部提画略下沉。右部第二撇从上横偏左处起笔，向左下弯曲度较大，捺画舒展。“持”：左窄右宽，“寺”部上紧下疏，三横长短不同。2.观看“流”的书写视频。3.学生临帖描红，练习。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。4.根据笔画位置、结构关系来评价。自我评价，教师评价。主要看左窄右宽的字的特点有没有掌握。学生展示书写作品，教师小结。（四）总结板书设计8.左窄右宽的字左边三分之一右边三分之二东城小学写字教学课题9左宽右窄的字主备刘湘萍时间第9周执教刘湘萍班级五（）教学目标学习“左宽右窄的字”的结构和书写要领，初步掌握“左宽右窄的字”的写法。通过描红练习，进一步感受左宽右窄字体的结构。3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。4．初步感受中国书法艺术的博大精深。重点难点1．学习“左宽右窄的字”结构和书写要领，初步掌握“左宽右窄的字”的写法。2．通过描红练习，进一步感受左宽右窄字体的结构。学情分析学生对合体字的书写把握不是很好。课时总数1课时教学过程教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。教学设计（一）欣赏中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：左宽右窄的字）（二）教学“左宽右窄的字”1.举例“左宽右窄的字”。（1）孩子们，你们还能说出哪些左宽右窄的字？举例：红彤彤的“彤”，“创新”的“创”，部落的“部”，利益的“利”。（2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是左宽右窄的字，这类字写出了汉字的庄重广博。2.分析塔形字的字形特点。（1）孩子们，“彤”就是典型的左宽右窄的字，咱们以这个字为例来分析左宽右窄字的字形特点。（2）观察分析“彤”的字形特点。（3）同桌互相分析“彤”的字形特点。（4）教师小结：“彤”字。（5）下面看视频范写“彤”字。教师在投影仪上书写范字“彤”字。（6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。（7）师生点评。（三）习字指导1.分析字形。“彤”：字形左宽右窄。“丹”部较长，右边竖略向左挺，横画向左伸。右边三撇为平撇，位置稍偏上。“创”：左宽右窄，左部人字头捺画变点，竖撇伸展，下“口”两边竖内收。右部较窄，竖钩挺拔。2.观看“彤”的书写视频。3.学生临帖描红，练习。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。4.根据笔画位置、结构关系来评价。自我评价，教师评价。主要看左宽右窄的字的特点有没有掌握。学生展示书写作品，教师小结。（四）总结板书设计9.左宽右窄的字左舒右紧高低错落东城小学写字教学课题10.中宽左右窄的字主备刘湘萍时间第10周执教刘湘萍班级五（）教学目标学习“中宽左右窄的字”的结构和书写要领，初步掌握“中宽左右窄的字”的写法。通过描红练习，进一步感受中宽左右窄字体的结构。3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。4．初步感受中国书法艺术的博大精深。重点难点1．学习“中宽左右窄的字”结构和书写要领，初步掌握“中宽左右窄的字”的写法。2．通过描红练习，进一步感受中宽左右窄字体的结构。学情分析学生对合体字的书写把握不是很好。课时总数1课时教学过程教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。教学设计（一）欣赏中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：中宽左右窄的字）（二）教学“中宽左右窄的字”1.举例“中宽左右窄的字”。（1）孩子们，你们还能说出哪些中宽左右窄的字？举例：平衡的“衡”，“微笑”的“微”，树木的“树”，衢州的“衢”。（2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是中宽左右窄的字，这类字写出了汉字的庄重广博。2.分析塔形字的字形特点。（1）孩子们，“微”就是典型的中宽左右窄的字，咱们以这个字为例来分析中宽左右窄字的字形特点。（2）观察分析“微”的字形特点。（3）同桌互相分析“微”的字形特点。（4）教师小结：“微”字。（5）下面看视频范写“微”字。教师在投影仪上书写范字“微”字。（6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。（7）师生点评。（三）习字指导1.分析字形。“微”：字形中宽左右窄。左部与中部略高。左部两撇起笔略有不同，中间“山”的竖画取斜势.“衢”：中宽左右窄,右部略低中部略宽,中部横画较多,注意间距均匀.2.观看“微”的书写视频。3.学生临帖描红，练习。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。4.根据笔画位置、结构关系来评价。自我评价，教师评价。主要看中宽左右窄的字的特点有没有掌握。学生展示书写作品，教师小结。（四）总结板书设计10.中宽左右窄的字以中间部件为主,左右为辅东城小学写字教学课题11.中窄左右宽的字主备刘湘萍时间第11周执教刘湘萍班级五（）教学目标学习“中窄左右宽的字”的结构和书写要领，初步掌握“中窄左右宽的字”的写法。通过描红练习，进一步感受中窄左右宽字体的结构。3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。4．初步感受中国书法艺术的博大精深。重点难点1．学习“中窄左右宽的字”结构和书写要领，初步掌握“中窄左右宽的字”的写法。2．通过描红练习，进一步感受中窄左右宽字体的结构。学情分析学生对合体字的书写把握不是很好。课时总数1课时教学过程教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。教学设计（一）欣赏中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：中窄左右宽的字）（二）教学“中窄左右宽的字”1.举例“中窄左右宽的字”。（1）孩子们，你们还能说出哪些中窄左右宽的字？举例：附近的“附”，“瑕疵”的“瑕”，文雅的“雅”，修理的“修”。（2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是中窄左右宽的字，这类字写出了汉字的庄重广博。2.分析塔形字的字形特点。（1）孩子们，“附”就是典型的中窄左右宽的字，咱们以这个字为例来分析中窄左右宽字的字形特点。