五年学校德育工作发展规划

五年学校德育工作发展规划鄄城实验中学德育工作五年规划一、指导思想：为认真贯彻落实《中小学德育工作规程》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，今后五年我们将以邓小平“面向世界、面向未来、面向现代化”的教育思想为指导，以“要进一步加强和改进德育工作，在实践中不断创造改革开放条件下学校德育工作的新经验，把德育工作提高到一个新水平”为要求，努力改进德育工作的方法、途径，把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人。二、目标：（一）总目标：xx完小学生初步具有“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、学社会主义”五爱精神的思想感情；良好的意志品质；活泼开朗的性格；有“五自”精神和为人民服务的能力；有辨别是非的能力和遵守公民道德的文明习惯；有遵纪守法的意识；有科学创新和社会实践的能力，促使他们成为“四有”新人。（二）具体目标：一流学校要有一流的德育工作支持。德育的性质和内容既决定和保证了学校教育的性质，也规定和限制了学校的层次和定位。1、质量目标——五年内，努力达到：行为规范达标率100%，兴趣爱好诱发率100%，体育锻炼达标率95%以上，使xx完小的学生具有良好的性格，广泛的兴趣，创造的才能，健壮的体魄，真正体现我校的办学特色。2、管理目标——健全完善各项德育评估考核制度，在完善班主任评估考核制度的同时，加快完善科任教师德育评估考核制度，使“人人成为德育工作者”变成具体的制度，加以保障。加强德育基地的建设，完善德育社会考察点，不断完善德育框架，努力做到德育管理制度化、系统化、规范化、特色化。3、队伍目标——造就一支有良好的师德，为人师表的善于做学生思想工作的熟悉少年儿童生理、心理特点的教职工德育工作者队伍。教师要以自己爱学生的感情，以自己对知识的追求、渴望、影响，感染学生。要从爱的基础出发，对青少年实施爱与尊重的教育。这种爱心，表现为生活上的关心，学习上的帮助，语言上的亲切，态度上的和蔼和教育上的耐心。要培养一支具有“五自”精神的开拓创新的少先队干部队伍；继续创建一支关心学校，热心教育，参政议事的家长委员会队伍，充分体现xx完小德育工作的特点。4、设施目标：A、通过今明两年新一轮校舍扩建、校门移位、环境改造和教室的布置装修，使之儿童化、人本化、知识化、个性化。B、调整及改进学校宣传栏和宣传橱窗。C、改建新建学校厕所、围墙、校门和校园绿化带。D、重新布置少先队队室。努力创造一个有利儿童个性健康发展，性格得到良好培养的育人环境。三、达标措施：学校德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程，也是国民素质教育的重要内容，以德育人是教育事业的最大根本。德育室在原有工作的基础上要有所提高，切实抓好以下几方面工作：（一）深化爱国主义教育爱国主义教育是德育的主旋律，一定要常抓不懈。要全面实施《中小学爱国主义教育实施方案》，紧密结合国内外形势，充分利用党的“十六大”召开以及申办2008年奥运会等重大事件对学生进行党的基本路线和社会主义教育。要充分利用改革开放取得的巨大成就，青少年教育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义教育，把爱国主义教育同社会主义、集体主义教育和革命传统教育结合起来，把激发爱国热情和落实爱国的行动结合起来，帮助学生树立社会主义理想、信念，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。（二）加强基础道德教育实践性原则；趣味性原则；顺序性原则；自主性原则。今后五年，少先队中队主题会要努力达到优良水平，90%以上为合格，50%以上达优良。使少先队主题队会真正成为队员们喜闻乐见的队活动。同时要积极争创“雏鹰大队”和“规范队室”的荣誉称号，力求少先队工作更创特色。（四）班主任队伍建设育人，是教师的天职，班主任的首职。要做好这项工作，务必全身心投入，全方位重视，全过程负责。建设一支具有思想觉悟高，工作水平高，活动能力强，管理能力强的班主任队伍。1、强化班主任的管理意识，提高班主任思想认识，深入学习素质教育理论，使班主任的思想观念和工作水平能适应素质教育的新形势和新要求。2、班主任工作要在以下几方面做文章：（1）爱是根本——没有这，便没有教育。爱生要胜过爱子，要把爱洒向每个学生。（2）知是前提——知，就是班主任要全面了解、研究学生，综合掌握学生情况，对所有教育对象有一个全貌认识。对学生的了解和研究，是因材施教，激励学生全面进步和个性发展的前提，是班主任做好育人的基本功。（3）情是桥梁——情，不是班主任一时冲动形成的“倾盆大雨”，而是心灵深处缓缓流淌出的沁人心脾的清泉。惟有坚持以“情”感人，才能增强育人工作感染性、有效性。（4）理是通道——班主任以“理”育人，是一个重要原则，须贯彻于育人全过程。从学生的实际出发，重视基本道德、基本观点、基础文明行为的教育和养成。努力克服目标的模糊性、说理的随意性、育人的盲目性。（5）行是关键——教育家叶圣陶说：“教育工作的全部工作就是为人师表”。以“行”服人，以身作则是班主任做好育人工作的关键。身教重于言教。班主任的威信就在于其言行一致、身体力行。3、要拓宽班主任工作的带教渠道，新进校的青年教师不仅要有带教的师傅，并要求在班主任岗位上，学做班主任，并要独立设计，召开中队主题会。4、将有条件的各学科青年教师推上班主任工作的岗位，使青年教师更快成长。在青年教师教学比武中，增设思品课、中队主题会等科目的评比。（五）家庭教育围绕全面实施素质教育，深化家庭教育指导。帮助家长树立正确的教育观、人才观和质量观，改变家庭教育重学习成绩，忽视道德素质培养和重生活教养，忽视生存能力训练的倾向。1、继续抓好家庭教育的常规工作，巩固家长学校委员会制度，不断提高学校、家庭、社区的教育合力。2、提高家长学校的办学水准，家庭教育指导形式要改革单一性、灌输性，重视多样性、互动性及家长的参与性。有序调整家长学校的授课内容，做到教材规范化、内容具体化、形式多样化。使家长学校能真正提高家长育儿的水平。3、今后五年，深入开展“创建学习型”家庭的活动，发挥家