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文档简介

大自然的声音21第一课时第二课时语文三年级上册第一课时自由读课文,读准字音,读通句子。想想课文是围绕着哪一句话来写的?从文中找出来。大自然有许多美妙的声音。初读课文打击乐器美妙汇聚miàojīhuìzhā呢喃nínán演奏雄伟wěi都有“口”,表示与口有关。

叽叽喳喳

zòu唧哩哩jīlī拼音开关学认字那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语。呢ne多音字ní我们去哪里吃饭呢?与口有关,象声词。组合在一起形容燕子叫的声音,也指小声说话。

识字游戏美妙感受激动雄伟演奏音随我动课文写了大自然中哪些美妙的声音?默读第2、3、4自然段。画出关键语句,完成课后第二题的图表。自读提示风水动物水,也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。风这位音乐家的乐曲是怎样的美妙?带给你什么感受?默读第2自然段,圈画生动的词句,有感情地读一读。自读提示风声的美妙

风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。风的声音拟人音乐家风森林手风琴

当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。

你听到过哪些不一样的树叶的不同声音和不同季节的不同声音呢?

当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;

当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。对比

风是大自然的音乐家,他会在森林里()他的()。当他翻动树叶,树叶便像()一样,唱出各种()。不一样的(),有不一样的();不一样的(),有不一样的()。当微风拂过,那声音()的,好像(),让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首(),那声音(),令人感受到大自然的威力。演奏手风琴歌手不同的歌曲树叶声音音乐季节轻轻柔柔呢喃细语雄伟的乐曲充满力量

可以抓住关键词记忆,还可以利用相似句子互相印证记忆哦……左右结构上下结构上中下结构独体字学写字zòu重难点字书写指导

上半部分三个横之间的距离匀称,撇先竖直后略平,捺略平,要舒展。下半部分最后一点略长一些。qì四个“口”遵循左小右大、上小下大的规则。中间“犬”的撇起笔穿插到上面两个“口”之间。大自然有许多美妙的声音。水,也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。

风,是大自然的音乐家。课堂小结一、比一比,组词语。受(

)妙(

)击(

)

爱(

)秒(

)

出(

)

感受友爱美妙秒针击鼓出来课堂演练

二、根据课文,在括号里填上恰当的词语,让事物变得更生动。(

)的音乐会

)的乐曲(

)的声音

)的呢喃细语

)的鸟叫热闹雄伟美妙轻轻柔柔叽叽喳喳1.背诵课文第2自然段。2.抄写生字3遍。课后作业

大自然的声音21第二课时语文三年级上册水这位音乐家的乐曲是怎样的美妙?带给你什么感受?默读第3自然段,圈画生动的词句,有感情地读一读。自读提示水声的美妙水,也是大自然的音乐家。拟人音乐家水

下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。小雨滴还会把什么当做打击乐器?会发出什么样的声音呢?

滴滴答答

叮叮咚咚叮叮当当淅淅沥沥啪啦啪啦哗啦哗啦哗哗啦啦乒乒乓乓噼噼啪啪嗵—嗵—嗵咚—咚—咚想一想,说一说小雨滴敲敲打打都会发出什么声音。拟声词

当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。小溪河流大海声音不同拟人顶针小溪河流大海

水,也是大自然的音乐家。

下雨的时候,他喜欢玩()。小雨滴(),一场热闹的音乐会便开始了。()……()……所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起():小溪(),流向河流;河流(),流向大海;大海(),汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。打击乐器敲敲打打

滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺唱着歌哗哗

在大自然中,不仅可以听到雨声、小溪、河流、大海各不相同的声音,还有挂在高高悬崖上的瀑布,也会发出美妙的声音哦。还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。瀑布(叶圣陶)

叶圣陶笔下的瀑布带给你什么感觉?哪些句子让你有这样的感觉?还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。瀑布(叶圣陶)瀑布声音美妙丰富瀑布的壮观神奇

自由朗读第4自然段,画出表示声音的词语,交流一下你是从哪里感受到动物声音的美妙的。自读提示动物歌声的美妙鸟叫排比虫鸣青蛙的歌唱呱呱呱快乐的歌走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣在水塘边散步,听听青蛙的歌唱音乐家小档案生动的词语音乐家风水动物

轻轻柔柔呢喃细语雄伟的乐曲充满力量滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗哗热闹的音乐会轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱

叽叽喳喳唧哩哩总结提升

生活中到处都有美妙的声音,听听厨房里妈妈做饭时都有哪些声音,哪些声音让你觉得像音乐一样美妙呢?试着以“厨房是个音乐厅”为题说说吧!小练笔切菜时、炒菜时、刷碗时……可用上生动的拟声词“嚓嚓嚓”“哧啦啦”“哗哗”……

可以用上拟人、比喻等修辞方法,如锅和铲在交谈,厨房里在演奏一首交响乐。

我觉得各种厨具发出不同的声音可以用上“不一样……不一样……”句式。音乐家风大自然的声音音乐家水歌手动物美妙的声音热爱自然手风琴打击乐器快乐山中小曲——大合唱结构梳理《小动物的叫声》大公鸡呀怎样叫

小朋友呀谁知道

我知道大公鸡这样叫

喔喔喔喔喔喔

天亮了

小鸭子呀怎样叫

小朋友呀谁知道

我知道小鸭子这样叫

嘎嘎嘎嘎嘎嘎

往前跑

老黄牛呀怎样叫

小朋友呀谁知道

我知道老黄牛这样叫

哞哞哞哞哞哞

要吃草拓展延伸一、根据课文内容填空。

本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中__________、_________、__________,表达了作者对大自然的______之情。风的声音动物的声音热爱水的声音课堂演练二、连一连。风是大自然的歌手。水也是大自然的音乐家。动物是大自然的音乐家。

用心观察、细心体会,跟父母说一说厨房这个音乐厅演奏了哪些美妙的乐曲,并用文字把身边的美记录下来!课后作业

赠送以下课件第1课时第2课时第1课时新课导入歌曲欣赏:《五月的鲜花》11

十六年前的回忆课文题目为什么是“十六年前的回忆”?作者回忆的又是什么呢?结合课前收集的资料,谈一谈你对李大钊的了解。初读感知自由读课文,思考:课文是按什么顺序写的?主要写了李大钊的哪几件事?本文是按照_________顺序写的,主要写了__________、__________、_______、_________________________这几件事。倒叙父亲被捕前父亲被捕时法庭上父亲遇难后家人的沉痛心情初读课文,检查生字词自学情况。埋头幼稚含糊避免局势严峻轻易尖锐僻静

魔鬼苦刑冷笑残暴匪徒法庭安定占据会意执行过度pìhu写字指导稚避啪僻瞅靴魔刑哼峻绑啃半包围结构瞪袍执避魔魔广字头的撇是长撇,里面写紧凑,不要忘写里面的撇折和点。避“辶”捺要平而长,托住“辟”。第2课时复习导入听写本课词语。对照课本,检查改错。默读课文,回忆课文主要内容。品词析句快速阅读“被捕前”部分,找出李大钊说的两句话,反复读,在读中品味词语所包含的意思。对“你小孩子家知道什么!”中“知道什么”正确的理解是()。A.小孩你什么都不知道B.小孩子你知道的不多C.小孩子你不应该知道父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”说说从这些词语中你体会到了什么?父亲的坚决无私和大无畏精神。我哪能离开呢?谁能把这句话换种说法,保持意思不变。快速阅读“被捕时”部分,找出描写人物神态的句子,从中领悟人物的思想感情。父亲不慌不忙地向外走去。“不慌不忙”不仅让我们看到了李大钊早已将生死置之度外的革命精神,更与敌人的来势汹汹形成强烈对比。父亲保持着他那惯有的严峻态度,没有向他们讲任何道理。从“惯有”一词,体会到李大钊处变不惊,把生死置之度外的伟大精神。再读文章“被捕前”“被捕时”两部分内容,说说这两部分采用了什么样的描写手法,说说这样写有什么好处。对比我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。父亲烧文件“我”提出问题时的态度。父亲平时对“我”提问的态度。前后态度的对比:

父亲前后态度的不同,有力地突出了父亲忠于革命的精神。“什么?爹!”我瞪着眼睛问父亲。父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪,就往外走。我的心剧烈地跳动起来,用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。面对敌人,“我”与父亲的态度对比。父亲保持着他那惯有的严峻态度,没有向他们讲任何道理。通过这样的对比描写,我还认识了一个__________的李大钊。请学生结合前两部分的内容进行学习,小组合作探究,自主学习“法庭上”“被害后”两部分的内容。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从“乱蓬蓬”看出了李大钊遭受了非人的对待,但他经历残酷的折磨后依然面色“平静”,“慈祥”一词更是写出了李大钊对亲人那深切的爱。这强烈的对比将他对革命事业的坚贞不屈和视死如归的精神展露无遗。齐读第1自然段和最后三个自然段,说说这是什么写法,这样写有什么好处。首尾呼应这样写更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻,也表达了作者对父亲深深的怀念。齐读李大钊墓碑上的评价。他对中国人民的解放事业,对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神,永远是一切革命者的光辉典范。其实在为革命胜利的斗争中,还有很多像李大钊一样的革命先辈,今天,我们又来到烈土墓前,来深情地缅怀他们,你想对这些烈士们说些什么?囚歌叶挺为人进出的门紧锁着,为狗爬出的洞敞开着,一个声音高叫着:——

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