仁爱版-九年级化学复习教案-实验探究题的解题思路与技巧

综合总复习课时实验探究题的解题思路与技巧教学目标1.100%的人能够掌握实验探究的一般步骤2.70%的人能够掌握解决实验探究题解题的一般思路2.能够对未知问题作出合理的猜想3.学会利用实验现象，分析得出正确的实验结论4.学会通过分析实验结论，反推相应的实验现象5.一部分人，可以独立解决难度少稍大的实验探究题教学重点：1.够掌握解决实验探究题解题的一般思路2.学会通过分析实验结论，反推相应的实验现象教学难点：一部分人，可以独立解决难度少稍大的实验探究题课时安排：1课时一、导入新课实验探究题是中考必考大题型之一，也是中考的难点，中考要取得好成绩，必须要拿下实验探究题，但是，要拿不这种题型，不是一朝一夕的事儿，需要同学们长时间努力。不过努力，也是要有方向的。不是盲目的做题。今天，我们就一起来研究一下，实验探究的一般思路，希望对同学们学习成绩的提高能有一定的帮助。【板书】实验探究题的解题思路与技巧二、推进新课【教师活动】首先我们先看一看下面的例题【例题展示】通过学习碱的性质我校化学兴趣小组的同学对实验室的氢氧化钙是否变质以及变质的通过学习碱的性质，我校化学兴趣小组的同学对实验室的“氢氧化钙是否变质以及变持的程度”展开了探究活动，请你一同参与：(1提出问题：氢氧化钙是否变质?(2猜想与假设：同学们经过讨论认为样品存在三种可能情况：没有变质；部分变质；完全变质。(3实验探究：三穗县长吉中学教案--…仁爱版九年级化学实验步骤及操作实验现象实验结论管中注入稀盐酸②部分变质①小蔓同学根据上述实验方案进行实验，确定该样品已部分变质，请写出实验中反应的化学方程式： 固就能轻松解决，而实验探究题则不然。通过分析题干，可知，实验探究题一般都会“涉及到一个化学反应”,而这个化学反应发生以后的产物，则往往会成为出题的素材。实验探究的第一步就是：提出问【小结板书】一、提出问题：(一般是探究化学反应发生后的产物)【教师活动】第二步：针对问题作出猜想，作出猜想或假设时，不是乱七八糟的猜想，而是要遵循一定的原则，这个原则就是“合理”,同学们要清楚，既然是猜，那么猜出来的东西，没有人能够保证是对的，但是它必须要是合理的。【板书】二、作出猜想(或假设)——必须”合理”【教师设问】如何进行才合理呢?接下来我们就通过分析上面的猜想，来看看怎么猜想才合理。【教师活动】首先：我们得清楚，氢氧化钙久置在空气中，可能会跟什么物质反应?(二氧化碳)于是，这里就涉及到了二氧化碳根氢氧化钙反应的化学方程式，写出方程进行产物分析：其次：没有变质，意思就是，氢氧化钙没有跟二氧化碳反应，因为空气中的二氧化碳毕竟是少量的，如果氢氧化钙露置在空气中的时间很短，那么不与二氧化碳反因此，猜想1合理；如果氢氧化钙跟二氧化碳反应，也肯能存在两种情况，第一，是长期露置在空气中，氢氧化钙全部跟二氧化碳反应，变成了碳酸钙和水，水分蒸发，剩下的就是碳酸钙，所以猜想3合理；第二种情况就是，只有一部分氢氧化钙跟水反应，生成了碳酸钙，还有一部分氢氧化钙没有反应，因此，猜想2合理。三穗县长吉中学教案--…仁爱版九年级化学【教师活动】有了猜想，接下要做的事儿，就是用实验来验证猜想的正确与否，要做好这个事情，首先我们得分析出，没有一种猜想中，物质的成分。那么如何确定物质的成分呢?一般有两种办法：2.根据反应物种的相对用量，来猜测反应后物质的成分。例如：如果氢氧化钙完全变质，那么就说明氢氧化钙反应完了，不存在了，因此反应后的物质中，不可能存在氢氧化钙，只能有碳酸钙和水，所以：完全变质——剩余物：碳酸钙+水如果氢氧化钙没有变质，那么剩余物自然就是，氢氧化钙本身，所以：不变质——剩余物：氢氧化钙如果部分变质，参加反应的氢氧化钙的量大于二氧化碳，氢氧化钙剩余，所以部分变质——剩余物：氢氧化钙、碳酸钙、水二、作出猜想(或假设)——必须“合理”(一)猜想物质成分的方法：(二)一定有不合理的猜想【教师活动】搞清楚反应后物质可能的成分以后，就要设计实验来逐一验证，一般情况下，实1、实验目的：验证猜想(解题关键)(1)可能会让你根据结论填写现象(常考，需要比较扎实的基础)(2)可能会让你根据现象填写结论(3)填写对验证猜想有关的实验操作(考查较少，如果考，一般比较简单)【教师活动】最后一步，就是得出结论，得出的结论是什么?,一般都是对猜想的判断四、得出结论：对猜想进行判定三穗县长吉中学教案--…仁爱版九年级化学【课堂小结】这节课我们所举的例子，仅仅是一个引子，也只是实验探究题的一个大概的解题思路，具体问题，还需要具体对待，这就需要同学们课后，认证完成，同步学案，结合这节课老师介绍的一些犯法，练习和体会这类题的解法。【布置作业】完成同步学案上的相关习题【板书设计】实验探究题的解题思路与技巧一、提出问题：(一般是探究化学反应发生后的产物)二、作出猜想(或假设)——必须”合理”(一)猜想物质成分的方法：1.元素守恒.2.利用反应物的相对用量(二)一定有不合理的猜想三、进行实验1、实验目的：验证猜想(解题关键)2、实验现象：仔细分析，一定会得到一个与猜想有关的结论3、与猜想有关的结论：一定会对对应一个特殊的实验现象5、注意事项：(1)可能会让你根据结论填写现象(常考，需要比较扎实的基础)(2)可能会让你根据现象填写结论(3)填写对验证猜想有关的实验操作(考查较少，如果考，一般比较简单)四、得出结论：对猜想进行判定【布置作业】完成同步学案全力以赴，用态度改变人生；永不言败，以执着成就未来!-------滕召银4【知识要点】实验探究的一般步骤、考查点和解题要点一、提出问题：(一般是探究化学反应发生后的产物)二、作出猜想(或假设)——必须”合理”(一)猜想物质成分的方法：(二)一定有不合理的猜想1.产物中出现生成物中没有的元素2.产物中的物质可以相互反应1、实验目的：验证猜想(解题关键)2、实验现象：仔细分析，一定会得到一个与猜想有关的结论3、与猜想有关的结论：一定会对对应一个特殊的实验现象5、注意事项：(1)可能会让你根据结论填写现象(常考，需要比较扎实的基础)(2)可能会让你根据现象填写结论(3)填写对验证猜想有关的实验操作(考查较少如果考，一般比较简单)四、得出结论：对猜想进行判定【课堂例题】 通过学习碱的性质我校化学兴趣小组的同学对实验室的氢氧化钙是否变质以及变质的通过学习碱的性质，我校化学兴趣小组的同学对实验室的“氢氧化钙是否变质以及变持的程(1)提出问题：氢氧化钙是否变质?(2)猜想与假设：同学们经过讨论认为样品存在三种可能情况：没有变质；部分变质；完全变质。(3实验探究：实验步骤及操作实验现象实验结论管中注入稀盐酸部分变质②①小蔓同学根据上述实验方案进行实验，确定该样品已部分变质，请写出实验中反应的化 学方程式：②氢氧化钙俗称熟石灰，农业上常用来 【实战练习】1.烧杯中装有一定量的Na2CO3溶液，向其中加入一定量的CaCl2溶液，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液，现对滤液中溶质的成分进行探究：【提出猜想】:猜想1滤液中的溶质为猜想3滤液中的溶质为(2)同学们一致认为，猜想NaCl;猜想2滤液中的溶质为NaCl、CaCl₂; ;猜想4滤液中的溶质为NaCl、CaCl₂、Na₂CO₃;4有明显的错误，其原因是【设计实验，验证猜想】:实验步骤实验现象实验结论量的Na2CO3溶液【反思与评价】:(5)当NaCl溶液中混有少量的Na2CO3溶液时，可选用下列哪些试剂除去Na2CO3杂质2.在学习碱的化学性质的实验中向碳酸钠溶液的试管中加入一定量的澄清石灰水，出现了白色沉淀，反应的化学方程式是。根据此实验现象，提出如下问题，请回答(1)反应后溶液中的溶质是什么?有为同学认为有以下四种情况，请你与他补充完整：