个性化大学外语网络教学平台构建探究-基于商业外语网络平台视角的开题报告_第1页
个性化大学外语网络教学平台构建探究-基于商业外语网络平台视角的开题报告_第2页
个性化大学外语网络教学平台构建探究-基于商业外语网络平台视角的开题报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

个性化大学外语网络教学平台构建探究——基于商业外语网络平台视角的开题报告一、选题背景及意义随着全球化的不断推进，外语成为了一个热门话题。对于大学生而言，掌握一定的外语能力已经成为了必备的素质之一。然而，由于家庭条件、学校资源等方面的限制，许多人并没有得到良好的外语教育，其外语水平往往跟不上时代的需要。在这种情况下，网络外语教学平台成为了另一种选择。网络教学平台不仅解决了时间和空间的限制，还具有随时随地可以学习的优势，为品质高质量的外语教育提供了良好的落脚点。然而，目前的网络外语教学平台在进一步探索中却面临着许多困难。例如，学习者之间缺乏互动，缺少个性化的学习策略，学员对于学习结果的反馈受限等等。因此，如何优化网络教学平台，实现个性化的外语教育，是当下教育领域亟需解决的问题。本课题探究了如何利用商业外语网络平台视角，深入探讨建立一套个性化的大学外语网络教学平台的路径和方法，提出外语教育应该如何进行个性化教学，打破传统的教育模式，更好的适应现代人的学习需求和特点。同时，也能够增强学生的教育信心，提高教育质量。二、研究内容和方法研究方法这里我们可以采用实证、量化和定性相结合的方法进行。研究内容主要分为以下几个方面：1.现有大学英语教学和网络教育平台的情况分析，找出不足和优势，界定个性化网络教育平台的属性和标准。2.通过对教育心理学和教育学的研究，去界定个性化的定义，提出如何利用网络教育平台进行个性化教学的思路。3.对于目前主要的商业外语网络教育平台进行调研，分析其教学策略、课程设置和技术支持等方面的构建策略和方法。4.通过教育数据挖掘等技术进行数据分析以形成模型，并尝试将其推广到真实的网络教育平台中进行验证。三、研究预期成果1.定义个性化教育的最佳实践2.界定个性化网络学习平台的属性和标准3.充分探讨教育与科技相结合的教学模式并加以验证4.提出建立个性化网络学习平台的路径，并对目前主流网络教育平台进行对比5.为建立高质量的网络教育平台提供参考依据和实践经验四、论文的创新点1.本论文提出了建立网络教育平台的个性化概念，并提出了网络教育平台的个性化属性和标准。2.本文通过调查和数据分析发现，在现有的网络学习平台中，教学评估制度和学习内容质量不足的问题普遍存在。因此，在建立个性化网络学习平台的过程中，我们应该做以下努力。3.本文提出了一种生动、易懂的网络教育平台建设方案，使学习者会更加方便易懂式进入学习系统。4.本文将运用教育心理学、数据挖掘等现代技术，辅以经验丰富的教育专家，共同研究如何为大学的网络教育平台提供轻松、高效、有趣的教育方式。五、研究的局限性1.本论文的研究对象为商业外语网络平台，是否能够推广到其他领域是有一定限制的。2.本文仅对大学外语网络教

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论