公开课英语教案三年级

20xx公开课英语教案三年级

20xx公开课英语教案三班级1

Teachingpoints:Grasptheimportantwordsandphrases.

一、Warmingup:1.Greeting:

T:Hello,boysandgirls.Letusrecitetheseasons.Ok?

Ss:Ok.

TandSs:spring,summer,autumnandwinter.

T:Whatdayisittoday?

Ss:Todayis....

2.Sayingachant:

Hello,Meg,hello,Ted.

What'shisname?HeisBen.

What'shername?SheisPat.

Howoldisshe?Sheiseight.

Howoldishe?Heisnine.

3.Singing"Head,shoulders,kneesandtoes.

二、Newconcept.

T:Oh,youaregreat.Todayletuslearn

Module6Activities

Unit1Whatdoyoudoattheweekend?(Writingandreading)

1.T:Doyoulikeplayingfootball?

Ss:Yes,Ido.

T:Whatdoyoudoattheweekend?(explaininChinese)

Ss:Iplaybasketball.

T:Ilikereadingattheweekend.Whataboutyou?

Ss:Ilikeswimming.

T:Youaregreat.

T:Andwhatdoyouhaveatschool?

Youcansay:Ihave.....

Ss:IhaveEnglishandChinese.

T:Doyoulikemaths?

Ss:Yes,Ido./(No,Idon't.)

T:Whatdoyoudoat5o'clockinthemorning?

Isleepinthemorning.Whataboutyou?

Ss:Isleeptoo.

2.Doexercises:Ontheboardwritethefollowinglist

1)Whatdoyoudoattheweekend?

2)Whatdoyouhaveatschool?

Ihave.....and......

3.Listenandsay.Playthetape,pauseitaftereachutteranceandlet

theSsrepeatthesentences.

4.ShowtheSssomebooks.Forexample"Maths""Chinese”

“Science”

ShowtheSssomepictures“football""sleep""swimming

5.Text1)Listenandlook.

2)Answerquestions:

Whatdoyoudoat....o'clockinthemorning?

Whatdoyouhaveatschool?

三、Homework:1)Readthetextfrequentlyandrecitethetext.

2)Copythefollowingsentences2times.

Whatdoyoudoattheweekend?

Whatdoyouhaveatschool?

20xx公开课英语教案三班级2

课题：UnitTwoLookatme

教学重点：学生学习早上(上午)问候语Goodmorning.及介绍人

物用语Thisis...

教学难点：介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音

不易到位，老师要适当提示，切不行盲目订正发音，从而挫伤孩子的

学习乐观性。

教具准备：

1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰。

2、为Let'splay准备所须要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶

或头饰。

3、教材相配套的教学课件[Unit2Let'stalk/A]

4、教材相配套的教学录音带

5、老师准备一个小木偶

教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

⑴老师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱。老师边唱边用体

态语示范和学生问候，并鼓舞学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同

学打招呼。

⑵用所学打招呼用语，师生相互问候。

Hello/Hi,what'syourname?

Hello/Hi,Tm...

(3)让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓

名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。(还可戴上其它一些

头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。)

2、呈现新课(Presentation)

⑴老师用木偶的形式介绍自己和挚友的姓名。

将本单元的单元双面对开情景图呈现在学生面前，(熟悉的木偶

剧表演现场，学生们如亲临其境一样。老师可将此项内容再现)自然

形成打招呼的氛围。

⑵老师告知学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，

在早上或上午可用Goodmorning.来进行。同时老师出示表示上午的

图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和

Goodmorning.一句。（在图案旁边板书Goodmorning.）然后老师用学生

的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,A.和Good

morning,A.两种方法同时进行（A代表人名）。（使学生了解到，这两种

方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上,

Hello/Hi可用于全部时间段。）

⑶师生共同观看本部分的教学课件。[Unit2Let'stalk/A]

⑷再次观看本部分课件，老师指导学生进一步理解课件内容，并

用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答Thisis…。

T:Who'sthis?这是谁呀？

T:ThisisJohn.这是John。

T:Wherearetheygoing?他们要去哪？

T:Toschool.去学校。（T代表老师说）

⑸学生扮演不同角色练习Let'stalk/A。

（老师向学生打招呼：T:Goodmorning.TmMissWang/Mr....

What'syourname?学生回答S:Myname's...此时，老师主动与学生

握手并说T:Nicetomeetyou.鼓舞学生回答S:Nicetomeetyou,too.）

⑹老师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行沟通。还可用头饰或简

笔画，并让学生先简洁了解称谓词Miss,Mrs,Mr。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissWang.

T:ThisisKitty.

S:Hi,Kitty.

K:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

K:Let'sgotoschool.OK?

S:OK!

此时强调Let'sgotoschool.和ThisisKitty.两句话。提示学生Let's

gotoschool.一句，在第一单元B部分的Let'sdo活动中的“Goto

school”曾学过。老师留意新旧学问的连接和结合，从"Gotoschool”

导入到Let'sgotoschool.一句的理解"让我们一起去上学"。Thisis

Kitty.是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，老

师要适当提示，切不行盲目订正发音，从而挫伤孩子的学习乐观性。

（在简笔画旁板书Thisis...）

⑺学生跟读并仿照Let'stalk部分的内容。（运用教材相配套的教

学录音带）

⑻再次观看本部分的教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人

物或其他人物,进行实际沟通。老师在可鼓舞学生说Miss,Mrs,Mr（此

时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶或

头饰）此处的练习也是与Let'splay的活动相结合。

⑼学生展示练习状况。此时，老师可赐予一些小贴画儿，适当

鼓舞和表扬学生的展示状况，尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs,

Mr…进行练习的小组。用以进一步培育学生敢于开口、勇于运用英语

的习惯并形成深厚的学习爱好。

3、趣味操练(Practice)

⑴游戏1：

玩"击鼓传花〃的游戏。首先，将全班学生分为两大组。老师可

有节奏地敲击小鼓，两组学生同时起先传花，当老师的鼓声停止时,

两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello,

I'm.../Hi,I'm.../Goodmorning,Tm...,之后再介绍一名好友说Thisis...

没被介绍的学生向大家问好Nicetomeetyou.(这个游戏也可用放音

乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。)

⑵游戏2：

玩"听声音，猜挚友〃的游戏。老师请一些学生上讲台前，分别

戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或头饰，以及

Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或头饰，其他没有上讲台的学生闭紧

双眼，等待上面的学生和大家打招呼说Goodmorning.之后猜猜他或

她是谁，说ThisisChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/Zip/Zoom/Kitty...

猜对的同学为小组赢得一分。

4、课堂评价(Assessment)此环节可灵敏处理，依据须要设置。

做活动手册其次单元的第一部分练习。

⑴学生看图，说说图中学生在做什么、说什么。

⑵让学生听录音做练习。

⑶再次播放录音，在老师的指导下让学生一句一句地跟读并相

互核对答案，最终通过给小花涂色进行自我评价。

5、扩展性活动(Add-activities)

游戏：Walktothecorner

方法：

⑴老师请6-8个学生上来。

⑵让他们每人选择一个头饰或面具戴上，并说出他们所戴面具的

人物。Thisis...

⑶老师随意给每个人物指定一个角落。比如指着一个角落说：

Sarah，指着另一个角落说：Zip,分别指着其它两个角落说：Mike,

Zoom.

⑷学生听到老师的指令后走到与自己名字相同的地点，做在座位

上的学生说：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike...

(5)角落处的学生则要与大家打招呼说:Goodmorning!Niceto

meetyou.

⑹老师可以不断更改人物的位置和学生接着这个游戏。

20xx公开课英语教案三班级3

教材分析：单元的教学内容都是围绕"家"这一学生喜闻乐见的主

题绽开的。本节课是第四单元的第一课时，教学内容是要学习有关房

间的五个单词及进行简洁的对家的介绍，本课时是本单元的重点，所

以首先应让学生驾驭各个房间的名称，再通过Let'sdo等TPR活动进

行巩固操练，本节课驾驭的好坏程度，干脆会影响到本单元后阶段有

关"描述和询问东西在哪里”的对话和故事的驾驭，因此在本单元教学

中具有举足轻重的地位。

Theachinggoal：

1.能够听、说、认读五个有关房间的单词study,kitchen,bedroom,

bathroom,livingroom。

2.能够用Thisismyhome.Youcanseealivingroom…句型简洁介

绍房子。

3.能够听懂"Let"sdo"的指令，并做出相应的动作。

4.培育学生对家的酷爱，提高学生的口语表达实力和交际实力。

Theachingkey:

娴熟认读有关房间的五个单词。

Theachingdifficulty:单词bathroom,livingroom,的正确发音。

Theachingaid:CardsTaperecorderCAI

Theachingmethod:TPRPairworkGroupwork

Theachingsteps

Step1Warm-up

1.Goodmorning.Boysandgirls.Howareyou?Nicetomeetyou.

2.Let'ssing《IntheClassroom》,OK?

Step2Preview

l.ShowtheCAI(door,window)What'sthis?Thisismyhome,there

aremanyroomarethere?Doyouvisitmyhome?Now,let'sstudyUnit4

《MyHome》.

Step3Presentation

l.(ShowtheCAI).Thisismyhome,youcanseeabedroom,aliving

room,astudy,akitchenandabathroom.

2.Look,what'sthis?(客厅)Therearefivewordsontheblackboard,

listentomeandguess,whichwordis“livingroom"?Teach“livingroom".

ThereisaTVinthelivingroom.Whatcanyoudointhelivingroom?

Teach"watchTV'.Chant“livingroomjivingroom,watchTV.”

3.(ShowtheCAI)..Look,what'sthis?(书房)Listentomeandguess,

whichwordis“study"?Teach“study”.Therearemanybooksinthestudy.

Whatcanyoudointhestudy?Teach“readabook^.Chant"study,study,

readabook".

4.(ShowtheCAI)..Look,what'sthis?(厨房)Listentomeandguess,

Whichwordis"kitchen"?Teach"kitchen”.Whatcanyoudointhestudy?

Teach“haveasnack\Chant“kitchen,kitchen,haveasnack".

5.(ShowtheCAI)..Look,what'sthis?(bathroom)Listentomeand

guess,whichwordisz/bathroom//?Teach//bathroom//.Whatcanyoudoin

thebathroom?Teach"takeashower\Chant“bathroom,bathroom,take

ashower".

6.(ShowtheCAI)..Look,what'sthis?(bed)What'sthis?(room)

What'sthis?(bedroom)Teach//bedroom//.Thereisabedinthebedroom.

Whatcanyoudointhebedroom?Teach"haveasleep'IChant“bedroom

bedroom,haveasleep".

7.Listentothetapeandreadafterthetape.

8.Let'sdo.

Showthe“Gotothe",putthe“livingroom,study,kitchen,

bathroom,bedroom"on,thenTact“Gotothelivingroom,watchTV.Go

tothestudy,readabook.Gotothekitchen,haveasnack.Gotothe

bathroom,takeashower.Gotothebedroom,haveasleep".

Nowlet'sdo,ok?Followme.

Step4Practice

Now,thisgroupisteamone,thisgroupisteamtwo.Let'sgo,ok?

1.炸地雷：Let'splayagame,Ok?Whocanread?Readtogether.

2.Closeyoureyes,what'smissing?Guess,thentellus.

3.Now,lookatthescreen,Guess,what'sthis?(ShowtheCAI)The

studentguess.

4.look,thisismyhome,youcanseeabedroom,alivingroom,a

study,akitchenandabathroom.

Whocandolikeme?Telluswhat'syourroomlike?

Thestudentslookandsay.

Homework:

l.Tellyourhometoyourfriend.2.Preparethe"Letstalk.”

五、Blackblarddesign:

Unit4MyHome

livingroomwatchTV

studyreadabook

kitchenhaveasnack

bathroomtakeashower

bedroomhaveasleep

20xx公开课英语教案三班级4

教学目标：

1、学问目标

a、会认读单i司pet,turtle,parrot,goldfish,its

b、能运用句型Whatpetdoyouhave?Ihave..../What'sits

name?Itsnameis进行实际沟通。

2、实力目标

能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简洁的

沟通。

3、情感看法与价值观

教化学生酷爱小动物。鼓舞学生用英语沟通，营造和谐的课堂教

学氛围。

教学重点：

学习有关宠物的单词和交际用语，能简洁的描述自己的宠物。

教学难点：

工、单词：turtle,parrot,goldfish

2、its和it's的不同含义

3、句型What'sitsname?Itsnameis....的表达

教学策略：

多媒体帮助法、情境法等多种教学方法。坚持以Freetalk（围绕本

单元句型交谈）为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动支配本

课教学。

学习方法：

在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、

探究性学习，学生在互动、沟通的活动中建立起自信，享受到学习的

快乐，得到相关的学问，培育学生对英语运用的实践实力，让他们成

为学习的主子。

评价方法：

以表扬激励为主，鼓舞学生大胆表达，爱惜学生的自尊心，提高

学生学习英语的乐观性，使每个学生都享受成功的快乐。

课前准备：

多媒体课件、动物卡片

教学流程：

一、启动热身

T:Hello!Boysandgirls!

T:Atfirstlet'sChantOK?

Chant《FollowMe》

二、复习激活

T：Someanimalfriendscometoourclass.

Whoarethey?