2024年4月自考00411小学数学教学论试题

机密考试结束前

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年月高等教育自学考试

20244

小学数学教学论试题

课程代码:00411

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

1.

答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔

2.

填写在答题纸规定的位置上。

选择题部分

注意事项:

每小题选出答案后用铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑如需改动用橡皮

,2B。,

擦干净后再选涂其他答案标号不能答在试题卷上

,。。

一、单项选择题:本大题共20小题,每小题1分,共20分。在每小题列出的备选项中只有一项

是最符合题目要求的,请将其选出。

古典代数是以讨论为中心的

1.。

向量矩阵方程解法代数系统结构

A.B.C.D.

物体的大小形状及其位置关系保留在人脑中的表象是

2.、

大小观念空间观念空间想象直观想象

A.B.C.D.

数学中常用的现代数学思想方法有

3.

变换思想变量思想模型方法变换思想变量思想坐标方法

A.、、B.、、

变量思想模型方法坐标方法变换思想模型方法坐标方法

C.、、D.、、

一年级学生学了的组成再推出的组成就很容易这是

4.“6”,“7”,

顺向迁移逆向迁移正迁移负迁移

A.B.C.D.

以下属于概念同化中的并列同化的是

5.

在掌握长方体正方体圆柱体的概念后学习柱体的概念

A.、、,

在学习了总价与数量工作总量与工作时间等关系后学习稻谷量与出米量的关系

B.、,

学习了正方形长方形平行四边形梯形之后学习四边形

C.、、、

在已学的分数概念基础上学习真分数假分数等概念

D.,、

智力技能主要是指思维方面的品质表现为思维的

6.,

正确娴熟灵活正确和谐灵活

A.、、B.、、

精确娴熟灵活正确简约灵活

C.、、D.、、

小学数学教学论试题第页共页

00411#1(5)

提出以教师为中心的教育家有

7.“”

布鲁纳赫尔巴特赫尔巴特杜威

A.、B.、

夸美纽斯赫尔巴特夸美纽斯杜威

C.、D.、

由个别到一般的推理叫

8.

分析综合演绎归纳

A.B.C.D.

将课堂教学分为明了联想系统方法四个阶段的是

9.“———”

杜威凯洛夫赫尔巴特巴班斯基

A.B.C.D.

以巩固梳理已学的知识和技能为主要任务并促使知识系统化提高解决问题能力的一种

10.、,,

课型是

练习课复习课检查测验课作业讲解课

A.B.C.D.

一定要尊重事实实事求是不因评价者个人的情感或主观的认识而造成评价的失真体现

11.,,,

的是教育评价的

教育性原则客观性原则数量化原则可行性原则

A.B.C.D.

为了使被试在受教育以后能把已获得的知识技能能力充分地显示出来的考评是

12.,、、

目标参考性考评常模参考性考评

A.B.

显示性考评预示性考评

C.D.

数学思维的内容是

13.

数学思维的基本方法数学思维的材料和结果

A.B.

数学思维的基本形式数学思维的品质

C.D.

从画面上的只小鸭和只小鸡抽象出这是属于

14.53,5>3,

具体的抽象原理性的抽象普适抽象简约抽象

A.B.C.D.

由特殊到特殊的推理是

15.

归纳推理演绎推理类比推理逻辑推理

A.B.C.D.

让学生去辨认在一个复杂的图形中含有多少个基本图形这是

16.,,

形象相似直感形象识别直感

A.B.

图形想象图形联想

C.D.

学生有选择地积极愉快地学习的一种心理倾向是

17.、

学习动机学习情感学习兴趣学习意志

A.B.C.D.

分子小于分母的分数叫做真分数的概念表示法是

18.“”

属差式定义发生式定义

A.B.

规定外延的方式描述法

C.D.

小学数学教学论试题第页共页

00411#2(5)

对立体图形的认识要围绕进行观察

19.。

点线面几何要素

A.B.C.D.

教学能否达到要求首先取决于教师对

20.,

教材理解的程度教学大纲理解的程度

A.B.

学生理解的程度教学本质理解的程度

C.D.

二、多项选择题:本大题共15小题,每小题1分,共15分。在每小题列出的备选项中至少有两

项是符合题目要求的,请将其选出,错选、多选或少选均无分。

数学科学研究的主要对象是现实世界中的

21.

数量关系数字关系空间形式

A.B.C.

图形大小图形位置

D.E.

数学主要包括

22.

量数图

A.B.C.

符号形

D.E.

数学规则的接受学习的同化方式有

23.

类属同化总括同化类比同化

A.B.C.

联系同化并列同化

D.E.

能力往往体现在知识获取的

24.

灵活程度速度难度

A.B.C.

广度深度

D.E.

设问是一种重要的教学艺术设问要有

25.,

目的性针对性启发性

A.B.C.

连贯性创新性

D.E.

凯洛夫把课堂教学结构分为

26.

新授课探究课练习课

A.B.C.

综合实践课复习课

D.E.

钻研教材应做到

27.

驾驭教材的内容联系明确教材的重点和难点

A.B.

分析大纲钻研练习题

C.D.

分析教材中的思想教育因素

E.

小学数学教学论试题第页共页

00411#3(5)

小学数学思维发展经历的基本阶段有

28.

直观行动阶段具体形象阶段感觉动作阶段

A.B.C.

抽象逻辑阶段形式运算阶段

D.E.

形象识别直感主要表现在

29.

对图形在变式情况下的再认对相似图形的联想

A.B.

对图式在变式情况下的再认在复合形态下的分别辨认

C.D.

对相似图式的类比

E.

以下可以培养学习兴趣的策略是

30.

联系实际唤起兴趣探索规律引发兴趣质疑问难激发兴趣

A.,B.,C.,

手脑并用促进兴趣体验愉悦稳定兴趣

D.,E.,

下定义应遵循的原则有

31.

定义应该恰如其分定义不得循环定义不能用比喻

A.B.C.

定义不能用否定的形式定义不能用符号

D.E.

小学计算教学中弄清算理的教学策略有

32.

通过教具演示说明算理通过学具操作理解算理熟练算法理解算理

A.B.C.

联系实际讲清算理展示思路弄清算理

D.E.

解析应用题的方法有

33.

分析法综合法假设法

A.B.C.

对应法代数方法

D.E.

在指导学生几何求积的过程中应采用的教学策略有

34.,

在建立周长面积体积观念的基础上开始几何量的计算

A.、、,

以等积变形的数学思想为主线通过实验推导求积公式

B.,,

大量练习

C.

利用求积公式解决实际问题

D.,

系统整理求积公式促进知识系统化

E.,

一个比较完整的教案应该由等内容组成

35.。

课题目的要求重点难点

A.B.C.

教学过程板书设计

D.E.

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00411#4(5)