四年级四年级下册阅读理解20篇(附带答案解析)经典

四年级下册阅读理解20篇(附带答案解析)经典一、四年级语文阅读理解练习1．阅读文章，回答问题。陈景润的故事（节选）陈景润叔叔是我国有名的数学家。他非常喜欢学习，学习起来，常常忘记了吃饭睡觉。这天早晨陈景润叔叔吃了早饭，带上两个馒头，一块咸菜，到图书馆去了。陈景润叔叔在图书馆里，找到了一个最安静的地方，认认真真地看起书来。只见他一会儿用铅笔在书上轻轻敲击，嘴里念念有词；一会儿抬起头，望着屋顶沉默不语；一会儿又在笔记本上奋笔疾书，一会儿又低下头不声不响地看着书。不知不觉时间到了中午，他觉得肚子有点儿饿了，就从口袋里掏出一个馒头来，一面啃着，一面还在看书。“丁零零……”下班的铃声响了，管理员大声地喊：“下班了，请大家离开图书馆！”人家都走了，可是陈景润叔叔根本没听见，还是角落里静静地看书呢。管理员以为大家都离开图书馆了，就把图书馆的大门锁上，回家去了。时间悄悄地过去，天渐渐地黑下来。陈景润叔叔朝窗外一看，心想：今天的天气真怪！一会儿阳光灿烂，一会儿天又阴啦。他拉了一下电灯的开关线，又坐下来看书。（1）仿写词语。认认真真（AABB式）：________

________不知不觉（ABAC式）：________

________（2）用“________”画出文中的排比句，并仿写一句：________。（3）第3自然段是主要是对陈景润的________(A.动作

B.心理)描写，可以看出陈景润________。文中画横线的部分属于________(A.动作

B.心理)描写，说明了陈景瑞________。（4）读短文，下列说法不正确的是（

）A.

陈景润经常晚上在图书馆读书到天亮。B.

陈景润是一个非常喜欢学习的人。C.

陈景润能够成为著名的数学家是因为他非常刻苦。（5）热爱读书是所有成功者共有的品质，你还知道哪些著名人士读书的故事？【答案】（1）安安静静；平平安安；一心一意；十全十美（2）只见他一会儿用铅笔在书上轻轻敲击，嘴里念念有词；一会儿抬起头，望着屋顶沉默不语；一会儿又在笔记本上奋笔疾书，一会儿又低下头不声不响地看着书。；示例：过年家里来了不少客人，忙的我一会儿倒水，一会儿拿水果，一会儿又开电视的！（3）A；读书时全神贯注，他非常喜欢学习，学习起来，常常忘记了吃饭睡觉。；B；他聚精会神地读书，没有发现是天黑了

（4）A（5）示例：凿壁偷光；鲁迅嚼辣椒驱寒【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“淅淅沥沥”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。从给出的词语“不知不觉”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。（2）排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。（3）描写方法概括为：环境描写

、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。结合句子分析即可。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。错误。一次。（5）此题较容易，只要从我们的记忆中写出几个即可。故答案为：⑴安安静静；平平安安；一心一意；十全十美；⑵只见他一会儿用铅笔在书上轻轻敲击，嘴里念念有词；一会儿抬起头，望着屋顶沉默不语；一会儿又在笔记本上奋笔疾书，一会儿又低下头不声不响地看着书；示例：过年家里来了不少客人，忙的我一会儿倒水，一会儿拿水果，一会儿又开电视的！⑶A；读书时全神贯注，他非常喜欢学习，学习起来，常常忘记了吃饭睡觉。；B；他聚精会神地读书，没有发现是天黑了；⑷A；⑸示例：凿壁偷光；鲁迅嚼辣椒驱寒【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（2）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（5）学习他们热爱读书的精神。2．把笑脸带回家三年前的一天，我考高中，分数不够，要交八千元。正在发愁时，父亲回家笑着对母亲说，我下岗了。母亲听了就哭了，我跑过来问怎么了，母亲哭着说：“你爸爸下岗了。”父亲傻乎乎地笑个不停。我气愤地说：“你还能笑得出来，高中我不上了！”母亲哭得更凶了，说：“不上学，你爸就是没有文化才下岗的。”我说：“没有文化的人多的是，怎么就他下岗，无能！”父亲失去工作的第二天就去找工作。他骑着一辆破自行车，每天早晨出发，晚上回来，进门笑嘻嘻的。母亲问他怎么样。他笑着母亲说：“天天都说行就行，不行就重找。”父亲道：“人家要研究研究嘛。”一天，父亲进门笑着说：“研究好了，明天就上班。”第二天，父亲穿了一身破衣服走了，晚上回来蓬头垢面，浑身都是泥浆。我一看父亲的样子，端着碗离开了饭桌。父亲笑了笑说：“这孩子！”第二天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服夹在自行车后面。两个月下来，工程完了，工程队解散了，父亲又骑个自行车早出晚归找工作，每天早晨准时出发。我指着父亲的背影对母亲说：“他现在的工作就是找工作，你看他忙乎的。”母亲叹道：“你爸爸是个好人，可惜他太无能了，连找工作都这么认真负责，还能下岗，难道真的是人背不能怪社会？”一天，父亲骑着一辆旧三轮车回来，说是要当老板，给自己打工，我对母亲说：“就他这样的，还当老板？”我对父亲的蔑视发展到了仇恨，因为父亲整天骑着他的破三轮车拉着货，像个猴子一样到处跑。我们小区里回荡着他的身影，他还经常去我的学校送货，让我很是难堪。在路上碰见骑三轮车的父亲，他就冲我笑一下，我装作没有看见，不理他。有一次我在上学路上捡到块老式手表，手表的链子断了，我觉得有点熟悉。放学路上，我看见父亲车骑得很慢，低着头找东西，这一次父亲从我面前经过却没有看见我。中午父亲没有回家吃饭，下午上学时我又看见父亲在路上寻找。晚上父亲笑嘻嘻地进门，母亲问：“中午怎么没有回家吃饭啊？”父亲说：“有一批货等着送。”我看了父亲一眼，对他突然产生了一种从没有过的同情。后来才知道，那块表是母亲送给父亲的唯一礼物。有一天，我在放学路上看见前面围了好多人，上前一看，是父亲的三轮车翻了，车上的电冰箱摔坏了，父亲一手摸着电冰箱，一手抹眼泪。我从没有看父亲哭过，看见父亲悲伤的样子，慌忙往家里跑。等我带着母亲来到出事地点时，父亲已经不在了。晚上父亲进门笑嘻嘻的，像什么事也没发生一样。母亲问：“伤着哪没有？”父亲说：“什么伤着哪没有？”母亲说：“别装了！”父亲忙笑嘻嘻地说：“没事，没事！处理好了，吃饭。”第二天一早，父亲又骑三轮车走了。母亲说：“孩子，你爸爸虽然没本事，可他心好，要尊敬你爸爸。”我点了点头，第一次觉得他是那么可敬。我和爸爸不讲话已经成了习惯，要改变很难，好多次想和他说话，就是张不开口，父亲倒不在乎我理不理他，他每天都在外面奔波。我暗暗下决心一定要考上大学，报答父亲。每当学习遇到困难或者夜里困了，我就想起父亲进门时那张笑嘻嘻的脸。离开家上大学的那一天，别人家的孩子都是“打的”或有专车送到火车站，我和母亲则坐着父亲的三轮车去。父亲就是用这辆三轮车，挣够了我上大学的学费。当时我真想让我的同学看到我坐在父亲的三轮车上，我要骄傲地告诉他们这就是我的父亲。父亲把我送上火车，放好行李。火车要开了，告别时我再也忍不住了，终于大声喊道：“爸爸！”除了大声地哭，我一句话也说不出来。父亲笑嘻嘻地说：“这孩子，哭什么！”1.看到父亲的笑脸，文中“我”的情感是怎样变化的？请用文中的几个词语依次概括出来。（）→（）→（）→（）→骄傲2.理解下面句子中加点词语的表达作用，并谈一谈你体会到了什么。第二天，父亲穿了一身破衣服走了，晚上回来蓬头垢面，浑身都是泥浆。我一看父亲的样子，端着碗离开了饭桌。父亲笑了笑说：“这孩子！”第二天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服夹在自行车后面。3.文章多次写到父亲的笑，哪一次令你最感动？为什么？4.请仔细品味文章画线处句子，想想“父亲”抹泪的原因。5.读完本文后，你肯定也感触颇多，请你简要写下来。1.气愤 难堪 同情 可敬2.现父亲的工作性质和艰苦程度时穿得干干净净，脏衣服夹在自行车后面”与第一天形成鲜明对比，父亲换好衣完全是在乎“我”的感受。这段话用外貌描写、神态描写表现了父亲深沉的爱。3.示例不管有多大压力，父亲都默默地一个人扛着，不让家人知道、担忧。4.父亲的三坏了，本来挣得不自责，不由得簌簌地掉下泪来。（意对即可）5.略（结合文章，言之有理即可）3．1.欣喜（惊喜、甜蜜）吃惊（担心、疑惑）痛心（伤心、郁闷）欣慰（高兴）2.通过环境描写，写出了乌云蔽日的雷雨天气，以景写情表达“大老刘”在听孙子说劳动不辛苦时的痛心和难过。3.（1）神态描写（2）呆住了：孙子本以为收麦子一件“容易事”，但当他真正下田收麦子后，不仅体验到了麦子的艰辛，从而感悟到爷爷的不容易，所以，一下子“呆住了”。脸红了：爸爸妈妈看着儿子疲劳的样子，想到“大老刘”劳作艰辛，感到愧疚；爸爸妈妈为自己对孩子的娇生惯养而惭愧。4.略（结合生活实际，言之有理即可）4．守山人张小萌①甘河镇的山，初见的人定是不会喜欢的，偏大一点的土包罢了，不巍峨，不峥嵘。时间久了，就明白这山的好了，一座连着一座，仿佛是看不到头的远。她是安静的，平和的，像母亲的怀抱，温晚舒适。山与山之间有时会出现一处缓坡，往往有溪水流过，一股炊烟在大山深处的山脚下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房静静地立在小河旁。②“老康哟，我退休了，明个儿回镇上。”看不见人影，苍老的声音从密林深处传来。屋里的老康听到这话，顿了一顿，发出一声叹息，出了屋子，半倚在门上，看看前方的树林，又是一声叹息。恰好林间的小路上现出个人影，头发花白，颤颤巍巍地行着，弓着腰，看到老康，直了身子，冲他一笑。“哈哈，你那点蘑菇是留不下了吧，我可是把我养了一年的鸡都带来了，哈哈.?”老朱笑得很开心，快走几步，奔着老康去了。“哼，你这死老头子，没多大个出息，除了吃，你还有啥念想？给你吃，都给你吃，可是只怕你的牙无福呦。哈哈⑩我赶到郊区橡胶厂，远远就见爷爷正站在厂前面的一个路口等我，他穿一件洗得发白的蓝色工装，因为廋，衣服像大了一码，风很大，爷爷的白发被吹得乱蓬蓬的。①看见我，爷爷眼里顿时显出了许多笑意，深深浅浅的皱纹里全是喜悦，但又只是笑，不说什么，只是像小时候一样，拉着我的手，笑眯眯地进了厂门口左侧的传达室。②我环视四周，心酸又有些生气，您怎么这么大年纪了还出来做工，也不告诉我一声？爷爷像犯错的小孩，只是笑着收拾桌上的报纸，过了一会儿，才下决心似的说：“你借钱买房的事，俺听说了。你上班才两年，哪有钱买房啊。为这，俺整天愁得睡不着，琢磨着咱咋还债。正好老同事家这个厂缺个看门的，俺一听说就来这了。”②说到这里，爷爷很有成就感地冲我一乐：“俺早算过了，这样以后能把俺的退休金全撒下来还债，一年攒一万，俺要是再活十年，最少也能还十万啊。”①我的眼泪不知什么时候起已噼里啪啦地砸在桌面上。原来，在我们心里，都有一个让对方幸福的秘密厖（选自《做人与处世》，有改动）1.联系上下文，写出下列词语的意思。风烛残年：魂牵梦绕：2.联系全文，理解并说说“幸福的秘密”中的“秘密”具体指什么。3.第④段中写大伯和叔叔有什么作用？4.文中有不少句子对爷爷的描写非常传神，请你摘录一句，并加以赏析。5.读了本文后，你有怎样的感想？结合生活实际谈谈。1.风烛残年，比喻人到了接近死亡的晚年。魂牵梦绕：形容万分思念。2.“我”瞒着爷爷借钱买了房子；爷爷瞒着“我”去工厂做工。3.反衬出爷爷的善良、慈爱和无私。4.示例：第③自然段中“他穿一件洗得发白的蓝色工装，因为瘦，腐乳像大了一码，风很大，爷爷的白发被吹得乱蓬蓬的”，赏析：运用了外貌描写的手法刻画了爷爷节俭、辛劳的特点。5.略11．课外阅读种植春天

这是一则日本童话。

从前，有一位国王，性格冷酷。他国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。

这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。[来源:

可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把面包和汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。

农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！

原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她，于是也便享受了她。

原来，只要付出，一切都会有收获。无论你付出得多么早，或者多么晚。

原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。

原来，春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待我们去把她种植、诞生和创造出来，等待我们用爱做中介，把冰凌百丈变成繁花万朵。也许，这样静静地等待我们的，并不仅仅是春天。（1）读了这则童话后，对文中的人物都有什么看法，请给每个人写一句简短的评价。国王：________少女：________农夫：________（2）仔细读文章最后几个自然段，联系文题“种植春天”，想一想，从这则童话中可以得到什么启发？【答案】（1）国王：待人冷酷，最终也得不到人间温暖。；少女：春天的化身，也可以理解为某种希望的代表。；农夫：善待他人，得到回报。（2）要乐于助人，善于分享，有一颗善良的心才能使自己的周围被春天环绕。【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对人物性格的把握能力，国王：待人冷酷，最终也得不到人间温暖。少女：春天的化身，也可以理解为某种希望的代表。农夫：善待他人，得到回报。（2）通过国王与农夫对待少女的不同做法以及他们得到的不同结果，我们能够看出爱的力量，有爱就有春天。【点评】（1）此题主要考查学生对人物性格的把握能力。此题考查学生对文章的读后感悟能力。12．阅读文章，回答问题。神农尝百草的故事（节选）

上古时候，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，哪些粮食可以吃，哪些草药可以治病，谁也分不清。

老百姓的疾苦，神农氏瞧在眼里，疼在心头。怎样给百姓充饥？怎样为百姓治病？神农苦思冥想了三天三夜，终于想出了一个办法。

神农带着随从，攀上了高山。他亲自采摘各种花草，放到嘴里尝，并把尝到的结果详细记载下来：哪些草是苦的，哪些热，哪些凉，哪些能充饥，哪些能医病，都写得清清楚楚。

有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时天旋地转，一头栽倒。他明白自己中了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力气，指着面前一棵红亮亮的灵芝草，又指指自己的嘴巴。随从慌忙把那红灵芝放到他的嘴里。神农吃了灵芝草，才把毒气解了。随从担心他这样尝草，太危险了，劝他下山回去。他摇摇头说：“不能回！黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢？”

就这样，他尝完一山花草，又到另一山去尝，一直尝了七七四十九天，踏遍了这里的山山岭岭。他尝出了麦、稻、谷子、高粱能充饥，就叫随从把种子带回去，让黎民百姓种植，这就是后来的五谷。他尝出了三百六十五种草药，写成《神农本草》，叫随从带回去，为天下百姓治病。

为了纪念神农尝百草、造福人间的功绩，老百姓就把这一片茫茫林海，取名为“神农架”。（选自《中华传统美德简明教程》，兰州大学出版社）（1）“苦思冥想”的意思是________。它的近义词有________、________等。（2）把画线的句子改成陈述句：________（3）下面说法，有错误的是（

）。A.

神农氏为了让百姓有吃的，能看病，就亲上山自品尝了一百种草药。

B.

神农氏利用灵芝草救了自己一命。C.

“神农架”这个名字是用来纪念神农氏的。（4）读了这个故事，你想对神农氏为说些什么呢？【答案】（1）尽心地思索和想象；搜肠刮肚；绞尽脑汁（2）我们不能回去。（3）A（4）神农，你为了百姓，做出了这么大的贡献，太感谢你了！【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。苦思冥想：尽心地思索和想象。根据其意思，苦思冥想的近义词可以是“搜肠刮肚、绞尽脑汁、静思默想”中其中两个。（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A“品尝了一百种”是一个概数，泛指品尝之多。（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。故答案为：⑴尽心地思索和想象；示例：搜肠刮肚；绞尽脑汁；⑵我们不能回去。⑶A；⑷示例：神农，你为了百姓，做出了这么大的贡献，太感谢你了！【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（4）题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。13．阅读文章，回答问题。渔夫和金鱼（节选）

从前，大海边泥棚里面住着一对老夫妻，老头子心地善良，老太婆贪婪狡猾。

一次老头儿出海，打上来一条金鱼。金鱼请求说：“您放了我吧，您要什么都可以。”善良的老头儿就说：“你走吧，我什么也不要。”

老头儿回家说到了打鱼的事。老太婆大骂：“我们那个盆太破了，哪怕去换个好点的盆也好啊！”老头儿来到海边。金鱼听了说：“老太婆会实现这个愿望的。”老头回去了，老太婆又破口大骂：“再去要个木屋！”老头来到海边，金鱼又答应了。可是，老太婆又要当个贵妇人。老头跪倒在海边。金鱼看到老爷爷的样子，答应了。

两周后，老太婆大叫：“我要做女皇。”老太婆要打老头儿。金鱼出于对老头的同情，又一次满足了老太婆。

没多久，老太婆又要做女霸王，还要金鱼亲自来伺候她。这次，金鱼什么话也没有说，直接游走了。

老头回到家里，看到老太婆衣襟褴褛地坐在门前，而她面前还是那只破木盆……（1）给下列语境中的“打”字选择正确的解释。打：①击，敲，攻击；②放出，发出；③揭，破，凿开；④捕捉，获取。打上来一条金鱼。________老太婆要打老头儿。________（2）从哪里能看出老头儿心地善良？在文中用“

”画出来。（3）文中的老太婆是一个怎样的人？你想用哪些词语来形容？（4）这个故事告诉我们一个什么道理？

【答案】（1）④；①（2）善良的老头儿就说：“你走吧，我什么也不要。”（3）文中的老太婆是一个不断提出要求，永无止息的人。我想用贪得无厌、凶狠粗暴来形容她。（4）这个故事告诉我们，做人不能贪得无厌，只想获得，不想付出，否则是没有好下场的。【解析】【分析】（1）这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的品质。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：⑴④；①；⑵善良的老头儿就说：“你走吧，我什么也不要。”⑶文中的老太婆是一个不断提出要求，永无止息的人。我想用贪得无厌、凶狠粗暴来形容她。⑷示例：这个故事告诉我们，做人不能贪得无厌，只想获得，不想付出，否则是没有好下场的。【点评】（1）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号座。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）本题考查评价分析人物性格。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。14．课外阅读。

一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿，人们要时刻提防狼的暗算。当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。

凯巴伯森林的枪声响了25年，凯巴伯森林从此成了鹿的王国。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。

人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。（1）给下列划线字注意。提防________

捕杀________（2）照样子，写词语。生机勃勃（ABCC式）________

________（3）写出每个自然段的意思。第1自然段：________。第2自然段：________。第3自然段：________。（4）请根据每个自然段的意思概括这篇短文的主要内容。（5）你认为狼为什么是森林和鹿群的“功臣”？【答案】（1）dī；bǔ（2）得意扬扬；其乐融融（3）写一百多年以前，凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼；写凯巴伯森林在成了鹿的王国后，灾难也随之发生，鹿群闹饥荒，绿色在消退；写狼和森林、鹿的关系（4）本文写的是一百多年以前，凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。后来凯巴伯森林成了鹿的王国，但是灾难也随之发生，鹿群闹饥荒，绿色在消退。从而揭示了狼和森林、鹿的关系。（5）因为狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。【解析】【分析】（1）正确读准字音。提，是多音字，提dī防；捕bǔ，声母是b,不读p。（2）从给出的词语“生机勃勃”来看，是ABCC式结构，如：得意扬扬、其乐融融。（3）此题考查学生概括段意的能力。第1自然段：写一百多年以前，凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。第2自然段：写凯巴伯森林在成了鹿的王国后，灾难也随之发生，鹿群闹饥荒，绿色在消退。第3自然段：写狼和森林、鹿的关系。（4）此题考查学生概括这篇短文的主要内容的能力。本文写的是一百多年以前，凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。后来凯巴伯森林成了鹿的王国，但是灾难也随之发生，鹿群闹饥荒，绿色在消退。从而揭示了狼和森林、鹿的关系。（5）此题考查学生理解重点词语的能力。狼是森林和鹿群的“功臣”因为狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。【点评】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（3）此题考查学生概括段意的能力。（4）此题考查学生概括这篇短文的主要内容的能力。（5）此题考查学生理解重点词语的能力。15．阅读下文，回答问题一个小村庄的故事

在一片河坡上，早先有过一个很像样的小村庄。、

村里住着几十户人家。家家都有一两把很锋利的斧头。谁家想盖房子，谁家想造梨，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。树木变成各家各户一间间，一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的紫烟消失在天空中了。

不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。

然而，不知过了多少年，多少代。在一个雨水奇多的8月，大雨没喘气儿，一连下了5天5夜，到第6天黎明，雨才停下来，可是，小村庄却被咆哮的洪水不知卷向了何处。什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括哪些锋利的斧头。（1）“然而”一词在文中的作用是：________。（2）写出下列词语的反义词。减少——________

这样——________

消失——________（3）这个小村庄的故事告诉我们什么道理？【答案】（1）表示转折（2）增加；那样；出现（3）要保护环境，维持生态平衡。为了眼前的利益，破坏环境，是会受到大自然的惩罚的。【解析】【分析】⑴词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。⑵反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。如：减少：去掉一部分。根据其意思，减少的反义词可以是“增加、增长、增多、增添、添加”中其中之一。其他依次类推。消失：逐渐减少以至没有或[人或事物]由近及远逐渐到看不见;不复存在。⑶本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：⑴表示转折；⑵增加；那样；出现；⑶要保护环境，维持生态平衡。为了眼前的利益，破坏环境，是会受到大自然的惩罚的。【点评】⑴本题考查的是对词语意思的掌握能力。⑵主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。⑶只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。16．阅读文章，回答问题。伦敦大雾的真相（节选）伦敦本来就以烟雾出名，有“雾都”的名号。可是那一次伦敦经历的，可是有史以来最严重的空气污染，整整有五天之久。浓雾从街上钻入窗户与办公室。大众运输系统几乎瘫痪，到了夜里，能见度低到许多地方都无法行走。室内演奏会也必须取消，因为出席的观众连舞台都看不见。然后烟雾消散，一切都恢复正常。至少大家以为恢复正常了。直到三个星期后，内政部发表了统计数字，大家才恍然大悟，那是一场灾难。原来在那五天里，有四千人死于呼吸疾病，大雾之后几个月，另外有八千人因此死亡。死者大多数是年纪大或有病缠身的人。那场大雾为什么杀伤力那么强？有个研究团体重新检验了当年搜集的肺脏标本，发表了研究报告。在那些标本中，空飘微粒的含量极高，例如煤灰，证实了当年伦敦卫生官员的判断：燃煤是致死元凶。但是，仔细分析那些微粒后，科学家发现，除了煤灰，其中还有十几种其他物质的微粒，包括金属，例如铅。许多微粒源自柴油，直到今天，柴油仍是欧洲空气污染物的主要来源。发生大雾那年，伦敦刚把电车完全改为柴油引擎车。因此，那场大雾的致死威力，是几个因素并发的结果。（选自《每天都是一份礼物》，北京燕山出版社）（1）给下列词语中的划线字选择正确的解释。消散________①由聚集而分离；②分发；分给；③排遣；排除。确实________①内部完全填满，没有空隙；②真实；实在（跟“虚”相对）；③实际；事实；④果实；种子。（2）“恍然大悟”的意思是________。“那是一场灾难”的“那”指代的是________。（3）“室内演奏会也必须取消，因为出席的观众连舞台都看不见。”这是一个因果关系的倒装，原因是________，结果是________。（4）“那场大雾为什么杀伤力那么强？”用自己的话概括原因吧。（5）伦敦大雾带给人类什么启示呢？【答案】（1）①；③（2）猛然清醒的样子，形容一下子明白过来；持续五天的伦敦大雾（3）出席的观众连舞台都看不见；室内演奏会也必须取消（4）因为燃煤造成的煤灰、源自柴油的许多微粒等都是大雾致死的因素。（5）要从多方面保护环境，防止空气污染。【解析】【分析】(1)解答本题要先理解词语的意思，再根据词义选择字义。(2)理解词语时要结合语境。恍然大悟：猛然清醒的样子，形容一下子明白过来。“那”指代的内容可以从第一自然中总结。(3)本句是一个倒装关系的因果复句，所以后半句是原因，前半句是结果。(4)仔细阅读文章，根据题意进行筛选概括。(5)解答本题要理解文章的主要内容并结合主旨进行解答。故答案为：⑴①；③；⑵猛然清醒的样子，形容一下子明白过来；持续五天的伦敦大雾；⑶出席的观众连舞台都看不见|室内演奏会也必须取消；⑷因为燃煤造成的煤灰、源自柴油的许多微粒等都是大雾致死的因素。⑸要从多方面保护环境，防止空气污染。【点评】(1)本题主要考查字义的理解能力。一个字在不同的语境中意思也有所不同，做题时要结合具体语境进行理解。(2)本题主要考查的是对词语的理解能力。因为同一个词语在不同的语境中所表达的意思各不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解。(3)本题考查的是对内容的理解和筛选信息的能力。一般这种代指内容都在代词的前面。(4)本题考查的是对课文内容的理解能力。做题时要先理解题意，再结合阅读语段进行解答。(5)本题主要考查的阅读感悟。做题时一定要结合文章的主旨。17．阅读文章，回答问题。让人敬畏的生命或许我们会认为胡杨不喜水，是天生的耐旱植物。然而错了，实际上胡杨是非常喜欢水的，没有水就没有它的生命。它的种子必须遇到河流、吸足了水之后才能发芽，不发芽当然就不能成长，自然也就没有生命。有人会问，现在胡杨生长的沙漠里没有河流啊？它们是怎样生长的？这是问题的关键。的确，这里现在已经没有了河流，可当年却是有河流的，追随河流的胡杨种子在这里吸足了水，扎下了根，长成了林。不承想，河流断流了，胡杨的生存受到了严重挑战，怎么办？环境无法改变，只能从自身做起。胡杨的做法是惜水如命，即充分吸收那点微量的雨水，尽力保存在体内不流失。幼苗时，它在叶子上下功夫，尽量让自己的叶子长得细小，形似柳叶。这样，减小了蒸发面积，减少了水分蒸发。随着逐渐长大，细小的叶子不能满足光合作用的需要，叶子则渐渐变成卵状，直至变成杨树叶的形状。叶子大了，蒸发量必然大，又会造成过多的水分蒸发散失。胡杨还是在叶子上下功夫，每片叶子上都长了一层蜡质物，很有效地保住了体内的水分。这样，它们才得以生存。面对环境的变恶，不是苟且偷生，自怨自艾，而是顽强求生，，这怎能不让人敬畏呢？不但这样的植物让人敬畏，这样的人也让人敬畏。（1）从文中找出下列词语的近义词。敬重—________

坚强—________

周而复始—________（2）解释句子中加点词的意思。①的确，这里现在已经没有了河流。________②不承想，河流断流了，胡杨的生存受到了严重挑战。________（3）“面对环境的变恶，不是苟且偷生，自怨自艾，而是顽强求生，生生不息，这怎能不让人敬畏呢？”给句子换一种表达方法，使意思不变。（4）胡杨是怎样惜水如命的？（5）为什么说胡杨是让人及敬畏的生命？【答案】（1）敬畏；顽强；生生不息（2）①确实；②没想到（3）面对环境的变恶，不是苟且偷生，自怨自艾，而是顽强求生，生生不息，这让人敬畏。（4）充分吸收那点微量的雨水，尽力保存在体内不流失，为了减少蒸发，让自己的叶子形似柳叶，变成卵状，表面长一层蜡质物。（5）胡杨的生命力非常顽强，在环境变恶的情况下，它能够主动改变自己。比如它的叶子，无论是幼时的形似柳叶，还是后来变成卵状，在叶子上长了一层蜡质物，都是顽强求生，主动适应环境，从而生生不息。【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。敬重—恭敬尊重。坚强—坚固，不可摧毁;不动摇；使坚强。周而复始—转了一圈又一圈，不断循环。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：⑴敬畏；顽强；生生不息；⑵确实；没想到；⑶面对环境的变恶，不是苟且偷生，自怨自艾，而是顽强求生，生生不息，这让人敬畏。⑷充分吸收那点微量的雨水，尽力保存在体内不流失，为了减少蒸发，让自己的叶子形似柳叶，变成卵状，表面长一层蜡质物。⑸胡杨的生命力非常顽强，在环境变恶的情况下，它能够主动改变自己。比如它的叶子，无论是幼时的形似柳叶，还是后来变成卵状，在叶子上长了一层蜡质物，都是顽强求生，主动适应环境，从而生生不息。【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。（3）掌握反问句改陈述句方法，平时注意多练。（4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。（5）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。18．阅读短文，回答问题。

有一只猫，它总是把自己吹嘘得有多了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。

它捕捉老鼠时，不小心，老鼠逃掉了。它掩饰说：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后养肥了再说。”

它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。它装出笑容说：“我是不想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上玩，把我的脸搞得多脏啊！”

一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥。看到同伴们诧异的目光，它解释到：“身上的跳蚤太多了，用这种方法治它们，最灵验不过。”

后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我会遇到危险吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没了。

“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”（1）给短文加个题目。（2）从文中找出下列词的近义词。吹捧——________

惊异——________掩盖——________

可能——________（3）文中的省略号表示________。（4）短文告诉我们一个什么道理？【答案】（1）爱吹嘘的猫（2）吹嘘；诧异；掩饰；大概（3）猫的话还没有说完（4）有了错误要勇于承认，并及时改正，不能对过失百般掩盖而不愿承认。【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。吹捧——吹嘘捧场。惊异——感到意外，奇怪；惊奇诧异。掩盖——遮盖大雪掩盖着田野掩饰该受责备的或违法的事掩盖丑事。可能——可以实现；也许；不肯定，估量。（3）解题时了解省略号的作用，依据句意可知，此处省略号是表示猫的话还没有说完。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1）爱吹嘘的猫（2）吹嘘、诧异、掩饰、大概（3）猫的话还没有说完（4）有了错误要勇于承认，并及时改正，不能对过失百般掩盖而不愿承认。【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）考查学生对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。19．课外阅读。超级思维

一个刚退休的老人在学校附近买了一间（简陋

豪华）的房子，住下的前几个星期还很（嘈杂

安静），不久有三个年轻开始在附(fǔfù)近踢垃圾桶闹着玩。

老人受不了这些（噪

嗓）音，出去跟年轻人谈(叛

判)。“你们玩得真开心。我喜欢看你们玩得这样高兴。如果你们每天都来踢垃圾桶，我给你们每人一块钱。”

三个年轻人很高兴，更加使劲地表演“足下功夫”。过了三天，老人（高兴

忧愁）地说：“通货膨胀（减少

增加）了我的收入，从明天起，只能给你们每人五毛钱了。”

年轻人显得不大开心，但还是接受了老人的钱。每天下午，他们（陆续

继续

连续）去垃圾桶旁边使劲踢。一个星期后，老人又对他们说：“最近没有收到养老金支票，对不起，每人只能给两毛了。”

“两毛钱？”一个年轻人脸色发青，“我们不会为了区区两毛钱浪费（宝贵

贵重）的时间在这里撒（sā

sǎ）野呢，不干了！”

从此以后，老人又过上了安静的日子。（1）根据意思写词语。数量少。

________

国家纸币的发行量超过流通中所需要的货币量，引起纸币贬值，物价上涨的现象。________

（2）文章几次提到三个年轻人踢垃圾桶，说法却不尽相同，请你从文中找出来。（3）文章几次提到三个年轻人神情的变化，找出来。（4）“超级思维”是谁的？为什么说这是“超级思维”？（5）选出括号里正确的拼音、字或词。

一个刚退休的老人在学校附近买了一间（简陋

豪华）________

的房子，住下的前几个星期还很（嘈杂

安静）________

，不久有三个年轻开始在附(fǔfù)________

近踢垃圾桶闹着玩。

老人受不了这些（噪

嗓）________

音，出去跟年轻人谈(叛

判)________

。“你们玩得真开心。我喜欢看你们玩得这样高兴。如果你们每天都来踢垃圾桶，我给你们每人一块钱。”

三个年轻人很高兴，更加使劲地表演“足下功夫”。过了三天，老人（高兴

忧愁）________

地说：“通货膨胀（减少

增加）________

了我的收入，从明天起，只能给你们每人五毛钱了。”

年轻人显得不大开心，但还是接受了老人的钱。每天下午，他们（陆续

继续

连续）________

去垃圾桶旁边使劲踢。一个星期后，老人又对他们说：“最近没有收到养老金支票，对不起，每人只能给两毛了。”

”两毛钱？”一个年轻人脸色发青，“我们不会为了区区两毛钱浪费（宝贵

贵重）________

的时间在这里撒（sā

sǎ）

________

野呢，不干了！”【答案】（1）区区；通货膨胀

（2）①踢垃圾桶闹着玩。②更加使劲地表演“足下功夫”。