2024年北京市朝阳区中考一模语文试卷

年北京市朝阳区九年级一模语文试卷语文一、基础·运用（共15分）学校开展“我拍到了‘语文课本封面’”文化活动。请你参与其中，完成相关任务。1.下面是策划方案中的一段文字。请你完成（1）（2）题。（共4分）当万里河山被框入小小封面，一帧帧美景仿佛多了一份书卷气。楷体“语文”两个大字，加上拼音“YUWEN”，配上家乡的美景，让人不禁感叹：“最极致的中式美学就藏在语文课本上！”请发挥你的创意，进行二次创作【甲】你可以将自己拍的家乡美景，配上教科书封面的“语文”二字；也可以把山川河流的图片放进教科书的封面模板里；还可以甄选语文课本里的插图，把静态照片做成动态封面【乙】浪漫的春天已经上线，接下来的华夏大地万物复苏，春和景明。让我们一起来制作属于自己的语文课本封面吧！（1）有同学对文段中加点字的读音有疑问。下列判断错误的一项是（2分）A.“框”指“在文字、图片周围加上线条”，应读为“kuàng”。B.“书卷气”指“读书人的风格气质”，“卷”应读为“juàn”。C.“不禁”的意思是“抑制不住”，“禁”应读为“jìn”。D.“春和景明”的“和”意思是“和煦”，应读为“hé”。（2）在文段【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（2分）A．【甲】：【乙】，B．【甲】：【乙】。C．【甲】，【乙】，D．【甲】，【乙】。2.同学们纷纷参与，积极投稿。活动编辑准备从下面三幅图片中选用一幅作为课本封面。请你完成（1）（2）题。（共3分）（1）下面三幅图片，你选择哪一幅？并简述理由。（要求：使用关联词“既……又……或“不但……而且……”）（2分）【甲】八达岭长城【乙】北京商务中心区【丙】国家体育场请用正楷字为课本封面书写“语文”二字。（1分）3.活动最后，某同学总结发言。阅读发言稿，完成（1）-（4）题。（共8分）①北京的首钢奥园、武汉的东湖樱园、温州的泗溪廊桥、云南的梅里雪山，这些地标图片在网络平台并不罕见。②为何会吸引大家纷纷点赞转发？③这是因为赏心悦目的美景与端庄大气的“语文”二字跨界融合，增添了诗画相融的意境，也为家乡美景披上了光环。④语文课本配风景的创意，切中了人们对家乡的热爱。⑤从评论区看，这些封面大片，也实实在在地为宣传各地景物文化出了把力。⑥祖国山河竞秀，寻觅文化根脉。⑦看到无与伦比的封面，有人触景生情，想回老家转转；有人心驰神往，计划“跟着课本去旅行”。名山大川的封面会让更多人钟爱语文，“语文”二字也带火了风景图片。风景名胜之美，与语文之美相得益彰，妙就妙在将文化之美、人文之美、自然之美、家乡之美巧妙地融为一体。举起相机，将各地的风景定格在语文课本封面上，正符合语文美学的丰富内涵和指导理念。看到这样的封面，我们怎能不爱语文呢？（1）文段中画线词语使用不恰当的一句是（2分）A.赏心悦目无与伦比相得益彰（2）对文段中语句使用的修辞手法分析恰当的一项是（2分）A.第①句使用排比，列举众多地标景观，表达对祖国河山的强烈自豪感。B.第②句使用反问，突出强调网友点赞转发语文课本封面图的热情。C.第⑤句使用拟人，让人们对语文课本封面的宣传作用产生鲜明印象。D.第⑥句使用对偶，写出人们在语文课本封面的感染下强烈的出行愿望。二、古诗文阅读（共16分）（一）默写，完成4-6题。（共4分）4．万里赴戎机，。（《木兰诗》）（1分）5．夫战，勇气也。，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）（1分）6．如果引用两句古诗文来表达你对高尚人格的理解，你会选用“①，②”。（本试卷中出现的句子除外）（2分）（二）阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成7-8题。（共5分）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！7．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。（2分）这首词上片由“挑灯看剑”写起，描述①。下片首先描写战斗场面，继而直抒胸臆，“②”一句，凝聚着作者万千感慨。这首词处处扣着“壮”来写，风格雄壮。结合画线句中体现“壮”的形象，简要说说你的理解。（3分）（三）阅读《鱼我所欲也》，完成9-11题。（共7分）鱼我所欲也《孟子》鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。9.“呼尔而与之”中的“与”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是（2分）A．与人方便B．与日俱增C．与会人员D．年与时驰10.下列对“本心”的理解不正确的一项是（2分）A．侧重“羞恶之心”。保持“本心”的人将是否合乎“义”作为取舍生死的标准。B．指“与生俱来的良心”。保持“本心”的人“所欲莫甚于生，所恶莫甚于死”。C．侧重“羞恶之心”。贤人能够保持这种与生俱来的“本心”，不会让它丢失。D．指“与生俱来的良心”。受物欲、人情的蒙蔽，有人会丧失这样的“本心”。材料一齐大饥，黔敖①为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦②，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，终不食而死。（取材于《礼记·檀弓下》）材料二六年，序③行④部至襄武，为隗嚣别将苟宇⑤所拘劫。宇谓序曰：“子若与我并威同力，天下可图也。”序曰：“受国重任，分当效死，义不贪生、苟背恩德。”宇等复晓譬之。序大怒，以节楇⑥杀数人。贼众争欲杀之。宇止之曰：“此义士死节，可赐以剑。”序受剑，衔须于口，顾左右曰：“既为贼所迫杀，无令须污土。”遂伏剑而死。（取材于范晔《后汉书・独行列传》）注：①[黔敖]春秋时齐国人。②[蒙袂辑屦]用袖子遮着脸，脚上拖着鞋。③[序]温序，汉朝太原祁县人，曾任州从事。④[行]巡视。⑤[苟宇]隗嚣的部下。⑥[楇]击。在生与义不可兼得的情况下，“饿者”宁愿饿死也①，温序认为“②”，并选择衔须伏剑，他们的言行都可以和孟子“③”的观点相印证。孟子的这一主张影响深远，是我们民族传统道德修养中的精华。三、名著阅读（5分）12．阅读经典，我们常被这样一些人物打动：他们内心强大，能在困境中直面人生。请从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《儒林外史》《简·爱》中选择一个人物，结合作品内容，说说你的理解。（100字左右）四、现代文阅读（共24分）（一）阅读下列材料，完成13-15题。（共7分）材料一花园城市是国际一流的和谐宜居之都建设的内在要求，是全域森林城市、公园城市的赓续发展。建设花园城市，可以为全面推进人与自然和谐共生的现代化提供有力支撑。为推进花园城市建设，北京市先后编制了《北京花园城市专项规划（2023年-2035年）》《关于深化生态文明实践推动首都花园城市建设的指导意见》，并在东城、西城、朝阳、海淀、通州5个区开展了花园城市试点工作。新中国成立之初，北京市园林绿化基础较为薄弱。在党的领导下，政府持续推进首都园林绿化建设。到今天，基本形成了“一屏、三环、五河、九楔”的绿色空间结构。从2019年到2023年，，这为北京市花园城市建设奠定了基础。人民城市人民建，人民城市为人民。花园城市建设，必须坚持以人为本、人民至上。北京市将进一步促进绿色生态与生产生活空间的有机融合，提升人民的绿色获得感和幸福感。今年，全市将通过建设东花市街道等20处花园城市示范街区、对300座立交桥进行垂直绿化建设、在工人体育场北路等沿线打造100条美丽的“城市画廊”等行动，提升人民的生活舒适度和便利性。材料二花园城市建设要传承文化、彰显特色。例如，西城区围绕区域历史文化，打造京韵化历史街区。西城区立足西城历史，发挥文化优势，强化历史名园的引领功能，打造园林外交名片；将新的文创经济、文艺活动融入老城空间，由点及面形成渐进式历史街区的活化迭代；净化胡同空间，还原院落韵味，鼓励居民运用老北京乡土植物及传统方式打造“最美院落”，建设花园式历史街区；沿历史街巷打造“一个古树故事、一间胡同书房、一场京剧表演、一处名人故居、一尺街坊花园”模式的文化探访线路，全方位、多角度地展现老城历史、胡同生活。材料三微花园是塑造花园城市的最小空间单元，通过植物和艺术的介入，推动环境品质的提升，是老城区绿色微更新的重要内容。绿色微更新通过参与式工作坊的形式，实现共同设计、共同建设、认养维护，使居民实现从使用者到建设者身份的转化，在充分尊重场地现状和文化的基础上，循序渐进实现绿色微更新。位于朝阳区新鲜胡同71号院的微花园示范中心邀请周边社区居民共同参与设计、共同建设完成，后期养护则由社区志愿者担任维护，从而实现微花园的长效可持续运营。由此可见，花园城市建设要坚持全民参与、共建共治。未来，北京市还将广泛开展“花果进庭院”“园艺进社区”“市民花园节”等活动，推广“人人是园丁”参与模式，引导居民参与小区、阳台、屋顶绿化、立体绿化的设计、建设和管理。13.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（2分）A.建设花园城市可以有力促进人与自然和谐共生的现代化。B.打造“城市画廊”等行动，有利于提升人民的绿色获得感。C.为全方位展现老城历史，西城区将文创经济融入老城空间。D.微花园的建设有利于老城区循序渐进地实现绿色微更新。14.根据材料一文字内容和表1的信息，在横线处补写句子最恰当的一项是（2分）【甲】北京市城市绿化覆盖率稳步提升，城市绿化建设成效显著【乙】北京市城市绿化覆盖率飞速提升，城市绿化建设进展缓慢【丙】北京市城市绿化覆盖率缓慢提升，城市绿化建设收效甚微从上述三则材料可以看出，花园城市建设必须坚持①、②、③的原则。（3分）（二）阅读《春到太平》，完成16-19题。（共10分）春到太平①后河的桥是吉安城的老桥。有人数过，说后河上有九座桥，最南端的是太平桥。河水从太平桥流入，穿过几座联接吉安东西城区的桥，最终汇入赣江。宋大中祥符二年(1009年)僧人云豁修。桥高二丈，广一丈二。据《庐陵县志》中载：“立春日，郡县官率属迎春于城隍庙南，从太平桥过候人跪桥侧，呼：春到太平。”②已经记不起来，是因了一种什么样的缘由，我对这个地名产生了一种别样的情怀。是因了那句“春到太平”的美好祝愿吗？可能有一些。但倘要细细说来，似乎又不全是。③今天的太平桥，与其他吉安的桥，并无二致。从桥上走过的人，甚至不会感觉到脚下是一座桥。它已经和公路连为一体，一样的宽，一样坑洼的水泥路面。至于桥的长度，我甚至说不上来，这桥是从哪里算起点的。因为现在桥下只有一个长约两米的桥洞了。④两年前，后河上新立了一座类似微缩景观的仿古单拱桥，上边写着：太平桥。⑤问桥边闲坐的老阿婆：“哪个是太平桥？”⑥“都是！一座是新的，一座是旧的。”老阿婆说。⑦其实，哪座新哪座旧对于我是不重要的。那座能让我们这个城市的先民在心里呼唤“春到太平”的桥，它的形象作为一种象征，始终沉淀在我的心中。之后每年开春，我总想着要来桥上坐一坐，看一看，就像游子看望自己的祖屋，一踏上这块土地，就被这座有着两千年历史的古城深深吸引。至于它今天的位置是否还在老地方，营造的范式是否和曾经的太平桥一个模样，是无关紧要的。⑧春到太平。我嘴里念叨着，眼前仿佛浮现了历史长河中这座古城的立春盛景。我常常在心里默默感谢那些地方志的书写者，把我们这个城市的年轮和脉络描绘得如此清晰，又如此充满诗意。“立春日，郡县官率属迎春于城隍庙南，从太平桥过候人跪桥侧，呼：春到太平。”那是一幅怎样的情景呢？立春日，天已渐暖，风自南来。鼓乐齐鸣的仪仗队，服饰整齐的地方州县官吏，还有百姓代表，执三牲芒神春牛等物，在微明的天光下，浩浩荡荡，向城南的城隍庙而去，迎春祭神，祈求风调雨顺，五谷丰登。可以想象，此刻的太平桥上官民同乐，一派祥和！是啊，重农悯农，才有天下太平；先忧后乐，才有天下和谐!⑨春到太平。在我心里，这里还应该是全城离春天最近的地方。古时的吉安城，只在今天的北门街一带，而太平桥、后河一线都是郊外。城里的春意总是要比城郊的来得迟钝些。立春一过，太平桥下春水勃发，草木萌动，鱼跃鸢飞。“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。”从这层意义上看，春到太平，又确实是古代吉安一个探春踏青的好去处、好景致了。如今，经过河道清淤疏浚、护岸砌筑、引水活化的后河，水更清了，鸟和昆虫也更多样了，环境更优雅了。⑩春到太平。这一声呼唤，早已将沉淀在百姓内心深处对这座古城丝丝缕缕的依恋和爱唤醒。那日探春之行，适逢一位素不相识的老人。他以古稀之年，陪我从古南塔一直走到吉安大桥下，告诉我龙阳阁、天后宫、仁山巷、习溪桥的具体位置，告诉我发生在吉安的老故事：状元桥与文天祥同在，龙阳阁里还萦绕着端午龙舟下水竞渡的余音，习溪桥上走过刘辰翁……“这里说阁有阁，说宫有宫，说巷有巷，说桥有桥！”老人说话时，眼神中有一种光芒。老人从小在后河边长大,熟悉沿河一带的点点滴滴。一座桥，一条后河，一条赣江……在他平静的述说里，增添了一丝亲切，一片希望。⑪明人李东阳有一首诗《吉安》：“山势西来断，江流北去平。万家深树里，闻是吉安城。”吉安城依山傍水，山环水抱，而天生一条好后河，九曲萦回，更是上苍对吉安城的眷爱。就这样坐在太平桥边，听风，观水，让心深呼吸，感受着个人经历与集体记忆的延续，时光变得那么柔软、醇厚而悠长！(取材于傅洪文的同名文章)本文作者以散文的自由笔法抒写了太平桥与吉安人的情缘。先由太平桥引出了【甲】及“我”对太平桥的别样情怀，接着借【乙】引出了太平桥在“我”心中的象征意义，最后围绕“春到太平”叙写寓于其中的丰富情感。（2分）文章第⑩段画线句是吉安老人的话。结合语境，说说你从中读出了什么。（2分）这是一篇充满美感和诗意的作品，其中有景物的美、文化的美、氛围的美、人情的美……请你任选一处语句，加以品味。（3分）阅读全文，说说你对题目《春到太平》的理解。（3分）（三）阅读《传递善意是最好的感谢》，完成20-22题。（共7分）传递善意是最好的感谢①近来，一则视频引发热议：高铁上，女孩看到一位大叔坐得笔直，就主动上前帮他调整了靠背，后者不好意思地说道：“我不懂。”评论区，有人点赞“边调节还边给大叔讲解，下次他就知道怎么调了”，有人发问“这是谁的爸爸第一回坐高铁”，也有人主动发起“在外都帮帮陌生人的父母”的约定，跟帖留言者众多。②说起来，“陌生人父母互助条约”其实是一个流传已久的网络约定——在外遇到了需要帮助的老人，尽量伸手帮一把。这次我帮了你的爸妈，有可能下次你就会帮到我的爸妈。一句口头的承诺，全凭自愿，但从一个个视频，一段段暖心的文字中不难看出，不少年轻人是在切实践行这个约定的。主动帮助他人，也大大方方说“希望陌生人帮帮自己的爸妈”，其中透着当代年轻人独特的真诚与可爱。有道是“【甲】”。现代社会的网络协议，又何尝不是对传统美德的新践行？③我们还要看到，“陌生人父母互助条约”所适用的多数都是像调节高铁座椅靠背一样举手之劳的小事情。当今社会更新加速，新技术新应用层出不穷，每个人的生活中都会愈发频繁地面临各种各样的“第一次”，“信息鸿沟”“常识短板”大量存在。尤其是老年人出门在外，面对各种新事物，更会有手足无措之感。比如同样是坐高铁，年轻人早已轻车熟路，一些老人却是第一次，什么都不敢乱碰，只能小心翼翼、板板正正地坐着；同样是就医，过去排队问诊耗时费力但流程简单，现在线上线下来回操作，刚上手时很容易晕头转向。无论是年龄代沟导致的认知滞后，还是地区发展带来的信息差异，在一些人眼里的“小儿科”，可能就是其他人挠头的大问题。“【乙】”。出手帮一把，耐心解答一番，帮助他人更从容地适应现代生活，体现了一个社会的文明程度。④从更大范围看，在应对社会老龄化方面，“陌生人父母互助条约”也算一个颇具启发意义的民间方案。可以预见，随着社会老龄化不断深入，适老化建设方面的种种新问题还会层出不穷。除了不断优化制度，也有必要让人与人之间的善意互助成为社会常态。毕竟，每个踌躇不安的老人身旁总会有陌生人，他们若能热心伸出援手，小小问题也就迎刃而解了。⑤“你不懂没关系，我愿意教你”“下一个路口还有我”……网络之上，善意的互动、美好的约定，还在继续。期待这些正能量能更多传递到现实生活中，推动“人人助我、我助人人”蔚然成风。（取材于《北京日报》晁星同名文章）阅读全文，用自己的话说说题目中“传递善意”的含义。（2分）21．请为文章【甲】【乙】两处选填恰当的句子。（只填序号）（2分）A.勿以善小而不为B.老吾老以及人之老22．结合文章内容，简要分析第④段画线句是如何推进论证的。（3分）五、写作（40分）23．从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。（1）“君子欲讷于言而敏于行。”世上许多事，只要肯动手做，就并不难；“不积跬步，无以至千里。”世上许多事，只要肯坚持下去，就并不难……请将“只要肯”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。（2）我们与陌生人的约定，促使善意在心间流动；春风与杨柳的约定，催生点点绿意的萌发；阳光与夜晚的约定，让世界保持着平衡与和谐……请你以“美好的约定”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。要求：请将完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。。

参考答案一、基础・运用（共15分）1（1）答案：C（2分）（2）答案：B（2分）2（1）答案示例：我选乙。图片中北京商务中心区高楼林立，不但彰显了都市的繁华，而且展现出向上的朝气。（共2分。内容，1分；使用关联词，1分）（2）答案：略（1分）3（1）答案：B（2分）（2）答案：C（2分）（3）答案示例：“语文”二字带火了风景图片，名山大川的封面也让更多人钟爱语文。（共2分。调整语序，1分；“也”字位置，1分）（4）答案：A（2分）二、古诗文阅读（共16分）（一）（共4分）4．答案：关山度若飞（1分。有错该空不得分）5．答案：一鼓作气（1分。有错该空不得分）6.答案示例：①不义而富且贵②于我如浮云（共2分。每空1分。有错该空不得分）（二）（共5分）7．答案示例：①军旅生活②可怜白发生（共2分。每空1分）答案示例：画线句抓住了战场上最具典型特征的“马”和“弓”，写出马快弦急，说明战斗的激烈，衬托了人的意气风发、英勇无畏。情感豪迈，风格雄壮。（共3分。形象，1分；理解，2分）（三）（共7分）9．答案：A（2分）答案：B（2分）答案示例：①不食嗟来之食②义不贪生③舍生而取义（共3分。每空1分）链接一：建武六年，授温序为谒者，升为护羌校尉。温序巡视部属到襄武，被隗嚣别将苟宇拘劫。苟宇对温序说:“你如果同我合作，天下是可以得手的。”温序说:“我受国家重任，按职责应当效死命，大义所在，决不能贪生怕死，苟且背叛朝廷的恩德。苟宇等人又劝说他。温序一向有气力，大怒，大声对苟宇等人喝道:“丑虏哪敢胁迫汉将!”就用节击杀了几个人。贼人多，争着要杀温序。苟宇止住他们说:“这是义士为节而死，可以给他一把剑。”温序接过剑，在嘴里衔着胡须，环视周围的人说:“既然被贼所逼迫杀害，不要让土弄脏我的胡须。”就伏剑而死。链接二：齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸，无力地拖着脚步，莽撞地走来。黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说道:“喂!来吃吧!”那个饥民扬眉抬眼看着他，说:“我就是不愿吃嗟来之食，才落到这个地步!”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，终于饿死了。三、名著阅读（5分）12.答案示例：《简·爱》的主人公简，自幼父母双亡，寄住在舅妈家。在舅妈向学校负责人散播自己善于撒谎的谣言时，简当场回击，揭穿舅妈伪善的面具。面对生活中的不公，她勇于抗争，捍卫尊严，成长为人格独立、内心强大的女性。（共5分。选择人物，1分；内容，2分；分析合理，2分）四、现代文阅读（共24分）（一）（共7分）13.答案示例：C（2分）14.答案：甲（2分）15.答案示例：①以人为本②传承文化③全民参与（共3分。每空1分）（二）（共10分）16.答案示例：【甲】“春到太平”的来由【乙