《口语交际-劝告作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《口语交际_劝告》作业设计方案第一课时一、课程背景本次课程主要针对初级口语交际课程，旨在帮助学生提高口语表达能力，特别是在劝告他人时的表达能力。通过本次课程的学习，学生将学会如何用简洁明了的语言向他人提出自己的观点和看法，同时也能够理解和接受他人对自己的劝告。二、学习目标1.了解劝告的定义和重要性；2.掌握劝告的基本表达方式和句型；3.能够自如地向他人提出合理的劝告；4.能够理解和接受他人的建议和劝告。三、教学内容1.劝告的定义和意义；2.劝告的表达方式和句型；3.练习劝告他人的情景对话；4.听力练习：听懂他人的建议和劝告；5.作业：撰写一篇短文，向同学提出劝告，并回答同学的建议。四、课堂活动1.导入：通过短视频或图片展示引入“劝告”的话题，激发学生的学习兴趣；2.教学：讲解劝告的定义和表达方式，引导学生学习劝告的基本句型；3.练习：分组进行劝告他人的情景对话练习，鼓励学生运用所学知识；4.听力练习：播放录音，让学生听懂他人的建议和劝告，提高听力能力；5.撰写作业：布置作业，让学生撰写一篇短文，向同学提出劝告，并回答同学的建议。五、作业要求1.以“为健康的生活方式提出劝告”为主题，撰写一篇不少于300字的短文；2.在短文中要包括自己的劝告和理由，同时要回答同学提出的建议，并说明是否采纳；3.作业提交时间为下次课程开始前，以书面形式提交。六、评价标准1.内容完整：短文要包括劝告和理由，回答同学提出的建议；2.表达清晰：语言通顺，逻辑清晰，表达方式得体；3.语法准确：使用正确的句型和语法结构；4.创意突出：思路新颖，立意独特，有自己的见解。七、扩展阅读鼓励学生多读一些相关的文章或故事，了解更多关于劝告的用语和表达方式，提高口语交际能力。同学们也可以尝试修改作业中的劝告内容，发挥想象力，创作更有趣的短文。通过本次《口语交际：劝告》作业设计方案的实施，相信学生们能够在提高口语表达能力的同时，也培养了他们的思辨能力和语言表达能力，为他们今后的学习和工作打下坚实基础。愿同学们在本次作业中有所收获，不断提升自己的口语交际能力！第二课时一、教学目标：1.知识目标：学生能够掌握劝告的常用表达方式，如建议、提醒、警告等，并能在实际情境中灵活运用。2.能力目标：学生能够通过口语交际的方式，有效地向他人提出劝告，表达自己的意见和看法。3.情感目标：培养学生积极向他人提供建议、关心他人的意识，增强团队合作和互助精神。二、教学内容：1.劝告的基本概念和特点；2.劝告的表达方式：建议、提醒、警告等；3.劝告的实际应用场景：家庭、学校、社会等；4.劝告的语言技巧：礼貌、清晰、恰当的表达方式。三、教学过程设计：1.Warm-up（5分钟）：教师可以通过图片、视频等方式向学生展示一些常见的劝告场景，引导学生讨论劝告的重要性及应该如何表达。2.Presentation（15分钟）：教师向学生介绍劝告的基本概念和特点，并通过示范对话和角色扮演等方式展示劝告的表达方式和语言技巧。3.Practice（20分钟）：分组讨论练习：学生分组，老师给出不同的情景，让学生在小组内模拟劝告的对话，鼓励他们灵活运用所学内容。4.Production（20分钟）：任务型活动：要求学生撰写一篇关于劝告的短文，包括至少三个不同场景的劝告，要求语言流畅、表达清晰。5.Application（15分钟）：角色扮演练习：学生自行选择场景，分角色进行对话，展示所学的劝告技巧，老师提供反馈和指导。6.Consolidation（10分钟）：总结回顾：教师对学生的表现进行评价，并进行总结性讲解，强化学生对劝告的理解和应用。四、教学评估：1.学生表现评价：通过角色扮演、写作等任务，评价学生在劝告表达方面的能力和水平。2.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、表现等，综合评价学生的学习态度和方法。五、拓展延伸：1.邀请专家讲座：邀请心理专家或社会工作者前来讲解如何正确地进行劝告，增加学生对劝告的深入理解。2.实地考察：组织学生到社区或学校进行实地观察，了解现实生活中的劝告场景，并尝试进行实地劝告。六、素材准备：1.PowerPoint课件；2.视频、图片等多媒体辅助教学材料；3.劝告示例对话和情景任务卡片；4.纸笔等写作辅助工具。七、教学反思：本次教学设计注重提升学生口语表达能力和情感体验，通过实际情景的模拟和角色扮演等方式，让学生更好地理解和运用劝告的基本技巧。通过不同形式的任务型活动，引导学生在实践中感受和体验劝告的重要性，