《用分解反应制取氧气》作业设计方案-2023-2024学年科学华东师大版2012

《用分解反应制取氧气》作业设计方案第一课时一、实验目的1.了解分解反应的原理和条件；2.掌握用分解反应制取氧气的方法和步骤；3.观察氧气的性质及其重要性。二、实验原理利用化学反应中的电解反应，即电解水，将水分解成氧气和氢气，然后通过收集氧气来实现制取氧气的目的。三、实验材料1.电解装置（两个电极和蓄电池）；2.蒸馏水；3.实验室用品：试管、试管架、橡胶塞、水槽等；4.收集氧气的装置（实验仪器或气瓶）；5.磷酸铁钾溶液。四、实验步骤1.将电解装置连接好，并将其放置于实验室台面上；2.向电解装置中加入蒸馏水，保证电极完全浸没在水中；3.打开电源，通电进行电解反应；4.观察水中气泡的产生情况，并分析气泡成分；5.将氧气收集装置连接在电解装置的一端，收集氧气；6.使用磷酸铁钾溶液验证氧气的存在。五、实验注意事项1.在进行电解反应时要注意安全，避免触电或其他意外事故发生；2.实验室用品要注意清洁和使用正确；3.氧气具有氧化性，要避免与易燃物质接触。六、实验结果及分析通过实验，我们成功制取了氧气，并用磷酸铁钾溶液验证了氧气的存在。氧气是一种无色、无味、无臭的气体，能够支持燃烧和呼吸，是维持生命的重要气体。七、实验延伸1.可以进一步研究不同条件下分解反应的速率；2.可以利用氧气制取其他物质，比如氧化铁、硫酸等。八、实验总结本次实验通过分解反应制取氧气，深化了对化学反应原理的理解，掌握了制取氧气的方法和步骤，对氧气的性质及其重要性有了更深入的认识。九、第二课时作业设计方案一、主题：《用分解反应制取氧气》二、学科：化学三、年级：高中四、课时安排：2课时五、学习目标：1.了解氧气的制备方法和应用；2.掌握分解反应制取氧气的原理和实验操作方法；3.提高实验技能，培养观察和推理能力。六、教学过程：第一课时：1.引入：通过展示氧气的重要性和应用领域，引起学生对实验的兴趣；2.知识讲解：介绍氧气的制备方法，重点讲解分解反应制取氧气的原理和方程式；3.实验操作演示：老师进行实验操作演示，讲解实验步骤和注意事项；4.学生操作：分组进行实验操作，老师逐个指导，确保操作安全和准确；5.结果分析：学生记录实验结果，分析实验现象和结论。第二课时：1.复习：回顾前一课时的实验内容和知识点；2.学生讨论：学生展示实验结果，进行讨论和分享，总结实验经验；3.实验设计：根据所学知识，让学生设计另一种制取氧气的实验方案；4.实验操作：学生按照设计方案进行实验操作，老师进行指导和监督；5.结果比对：学生比对实验结果，分析实验差异和原因，总结实验心得。七、评价方式：1.实验报告：学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果分析和结论；2.实验成绩：根据实验过程和结果的准确性和完整性评定成绩；3.参与度：考察学生在实验中的积极性和合作精神。八、拓展延伸：1.实地参观：组织学生参观化工厂或实验室，了解氧气的工业制备过程；2.探究延伸：引导学生思考氧气的其他应用，如氧气的氧化性和还原性反应。通过本次实验，学生不仅可以掌握制取氧气的方法和技巧，还可以培养实验操作能力和科学精神，加深对化学知识的理解和应用。希望学生