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文档简介

《蜻蜓与麻雀》导学案第一课时导学目标:1.了解《蜻蜓与麻雀》的作者、创作背景和主要内容。2.分析小说中的人物形象、情节发展和主题思想。3.探讨小说中的文学特点和艺术价值。4.进一步理解现代文学作品的意义和影响。导学内容:一、作者简介《蜻蜓与麻雀》是中国当代作家阿来的代表作之一。阿来,原名阿来木·阿不都热扎克,蒙古族,1950年生于新疆。他是一位著名的作家、诗人和音乐家,作品以其深厚的文化底蕴和独特的写作风格而著称。二、作品背景《蜻蜓与麻雀》是阿来的一部长篇小说,于1995年出版。小说以20世纪50年代的西北边陲为背景,讲述了在大革命时期,蒙古族少年阿来木与汉族少女小玲之间的爱情故事。小说深刻描绘了那个时代的社会风貌和人性命运,反映了人与自然、民族与现代文明之间的矛盾与冲突。三、主要内容小说主要围绕着阿来木和小玲之间的爱情展开。阿来木是一个心地善良、热爱音乐的蒙古族少年,而小玲则是一个聪明美丽、独立坚强的汉族少女。两人在革命时期的乱世中相遇相知,经历了种种磨难和考验,最终选择了各自的生活道路,但他们之间的爱情却永远留存在心中。四、人物形象阿来木和小玲是小说中的主要人物,他们形象鲜明、性格饱满,具有代表性。阿来木纯真善良,有着对音乐的热爱和对生活的向往;小玲聪明美丽,独立坚强,有着对真理和正义的追求。两人在小说中的形象塑造极具感染力,展现了作者对人性的深刻洞察和对爱情的理解。五、文学特点《蜻蜓与麻雀》是一部以爱情为主题的现代文学作品,具有浓厚的民族特色和文化底蕴。小说语言优美、意境深远,情节跌宕起伏,富有诗意和哲理性。作者通过对人物形象和情节发展的描写,展现了对生活、对爱情、对民族的独特见解,引人深思。六、艺术价值《蜻蜓与麻雀》作为一部具有独特艺术价值的文学作品,不仅在情感表达和形式结构上有着独特之处,更在思想内涵和精神境界上具有深远的意义。小说通过对爱情、对生活、对民族的探讨,引发了人们对人性、对文化、对生命的思考,唤起了人们对美好的向往和追求。导学总结:通过对《蜻蜓与麻雀》的学习,我们不仅了解了作品的作者、背景和内容,更深入探讨了其中的人物形象、情节发展和主题思想。这部小说不仅具有独特的文学特点和艺术价值,更在当代文学作品中占有重要地位,对我们理解现代文学的意义和影响具有重要的启示意义。希望同学们在学习中能够深入思考、积极探讨,进一步提升自己的文学素养和人文情怀。愿我们在阅读中感悟生活,在思考中成长,用心去感受这个世界的美好与深邃。第二课时导学目标:1.了解《蜻蜓与麻雀》的作者、出版时间和背景;2.理解小说的主要情节和主题;3.分析小说中的人物形象和情感表达;4.探讨小说中的意义和价值观。导学内容:1.作者简介《蜻蜓与麻雀》是中国作家王蒙所著的一部小说,于1980年出版。王蒙是中国当代著名作家、评论家、文化学者,曾获得多项文学奖项,作品被翻译成多种语言并广泛传播。2.主要情节《蜻蜓与麻雀》讲述了一个关于爱情、友情和生活的故事。主要情节围绕着两个主人公展开:一个是温文尔雅的文艺青年蜻蜓,一个是粗犷豪爽的农民麻雀。两人在偶然的相遇中结下了深厚的友谊,共同经历了许多挫折和困难,最终在人生的道路上选择了不同的方向。3.主题分析《蜻蜓与麻雀》主要探讨了人性、生活和命运的问题。小说通过蜻蜓和麻雀这两个截然不同的人物形象,表达了对现实生活的思考和对人生的感悟。作者通过这两个角色的对比,揭示了人性的复杂性和社会的残酷现实,引发读者对自身处境和选择的思考。4.人物分析蜻蜓是一个文艺气息浓厚、善良而敏感的青年,对生活充满幻想和憧憬,但也面临着现实的困境和挑战。麻雀则是一个朴实直率、豁达而坚强的农民,对生活充满了乐观和勇气,但也不乏对命运的无奈和抗争。两个人物形象的对比,展现了不同人生态度和选择的可能性,引发读者对自身处境和人生抉择的思考。5.意义和价值观《蜻蜓与麻雀》通过对人性、生活和命运的探讨,呈现了一幅真实而感人的画面,引发读者对生活的思考和对人性的感悟。小说不仅展现了人物形象的复杂性和情感的真实性,更揭示了人生选择的无常和命运的无情,提醒读者珍惜当下、珍惜友情和珍惜生命。导学问题:1.你对《蜻蜓与麻雀》的作者王蒙有何了解?他的作品有哪些特点?2.你觉得《蜻蜓与麻雀》的主题是什么?为什么?3.你认为蜻蜓和麻雀这两个人物形象有何不同?谁更符合你的价值观?4.你在阅读《蜻蜓与麻雀》时有何感悟?对生活和人性有何新的认识?5.你觉得《蜻蜓与麻雀》这部小说对当代社会有何启示和警示?导学任务:1.阅读《蜻蜓与麻雀》,了解作者背景和作品特点;2.分析小说的情节、主题和人物形象;3.思考小说中的意义和价值观,对比自身的生活和选择;4.总结阅读体会,撰写读后感或心得体会;5.尝试探讨小说对当代社会和个人生活的启示和警示。导学反思:通过本次导学,你对《蜻蜓与麻雀》这部小说有了更深入的了解吗?你对作者王

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