《谁先看到日出》作业设计方案-2023-2024学年科学鄂教版2001

《谁先看到日出》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.让学生了解日出的特点及日出时刻的变化规律。2.培养学生观察、记录、分析和探究的能力。3.提高学生对自然界的热爱和敬畏之心。二、教学内容：1.日出的定义和特点。2.日出的时刻变化规律。3.日出的观察方法及影响因素。4.日出对人类及自然环境的意义。三、教学过程设计：1.导入环节（5分钟）：教师播放一段关于日出的视频，引导学生讨论日出的美丽景色及其意义。2.教学重点介绍（15分钟）：-讲解日出的概念和特点。-分析日出时刻的变化规律。-引导学生观察日出的方法及注意事项。3.分组活动（30分钟）：将学生分成若干小组，每组选取一个观测点，观察并记录当天日出的具体时间、天气情况等，并进行比较分析。4.小结及讨论（15分钟）：学生根据观察结果进行小结，并讨论日出对人类及自然环境的影响和意义。5.作业布置（5分钟）：要求学生在家中每天记录日出的时间和天气情况，并根据观察结果写一篇关于日出的感想和意义的作文。四、课后反馈：教师收集学生的作业并进行评价，根据评价结果对学生的观察能力、分析能力及表达能力进行提升指导。五、延伸活动：安排学生到郊外实地观测日出，并进行日出摄影比赛，激发学生对自然景观的热爱和创造力。六、评价标准：1.学生能够准确描述日出的特点及时刻变化规律。2.学生观察记录准确，分析比较到位。3.学生能够多角度思考日出对人类及自然环境的意义。4.作文内容具有独特性和深度，表达流畅清晰。七、教学资源准备：1.视频资料关于日出的视频。2.图书资料关于日出的相关信息。3.工具日出观测仪器。以上是《谁先看到日出》作业设计方案，希望能够激发学生对大自然的热爱和对知识的渴求。通过这个活动，让学生能够更加用心观察、认真思考，培养他们的观察和思辨能力。同时也希望能够引导学生关注和尊重自然，珍惜我们周围美丽的大自然。第二课时一、活动目标：1.培养学生观察力和想象力。2.增进学生对自然环境的认识和热爱。3.提高学生合作能力和团队意识。二、活动背景：在我们的日常生活中，很多孩子都没有机会亲眼看到日出的美丽场景。通过这个活动，我们希望让学生有机会体验大自然的美妙，激发他们对自然的向往和热爱。三、活动内容：1.在一天的清晨，老师带领学生来到学校的操场，进行日出观察活动。学生们分成小组，每组选择一个观察点，准备记录日出的过程。2.活动开始前，老师会引导学生们观察天空的变化，让他们猜测日出的具体时间。然后，每个小组根据自己的观察点，准备好相机和记录工具。3.当太阳缓缓升起，天空渐渐变亮时，学生们开始记录日出的每一个细节，包括太阳的颜色、云彩的形状等。同时，他们也可以互相交流观察到的情况。4.活动结束后，学生们回到教室，展示自己的观察记录。每个小组分享自己的观察结果，并比较谁先看到日出的情况。四、活动评估：1.观察记录：学生的观察记录是否详细准确。2.合作能力：小组成员之间是否能够合作顺利。3.反思与总结：学生对活动的反思和总结能力。五、活动延伸：1.学生可以根据观察到的日出情况，进行绘画或写作创作。2.可以邀请专业摄影师来讲解如何拍摄日出的技巧。3.学校可以组织一次户外郊游活动，让学生亲身体验大自然的美丽。六、活动总结：通过这个活动，学生们不仅增强