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文档简介

粤教版A4：能够根据需要选用合适的数字化工具开展学习。（信息意识、数字化A6：能够利用软件工具或平台对数据进行整理、组织、计算与呈现。（信决变速风扇等家用电器的档位问题。选择Geogebra再次分析探究实验第三课时《知识与数字化学习成果交流稿频牛顿冷却定律和欧姆定律数据分析建模频notebook、思维导图、在线Geogebra、目主题及各回顾本单元项目主题——运用数字化工具探究回顾本单元解其他小组习过程，引出本节课项目学习的内以项目学习作、探究学课前准备第二章GateFace学习平台。指导学生各组GateFace中本组的项目学习报告利用搭建的生提供丰富的数字化学方便的交流分享资源的2.每个项目展示和答辩后教师点评该项目和小2.参与每个项目的两个小组同时进行展示汇3.每个项目按“项目选题”、“项目规划（规项目学习成主持到汇报老师只参与评中侧重学科核心素养和必备品格重教书轻育立德树人根本任务落到安排同一个小组共同整共同展示汇比较同一个验方式的优不同项目的助于碰撞智价1、明确单元学业评价目的，检测和巩固本单元通过单元学和巩固知识请学生结合本组项目来4、引导学生回顾重要知识点。请学生结合本组3、回顾各题涉及的知识点，结合本组开展的项分析和讲解学生深入思总结自己的在智慧课堂平板的投票中选出最喜欢的两个小采用智慧课堂平板来投验更多的数教师课后根平台上每组过程性学习资料再综合客观公正的正发挥评价其他的数字化工具和资源。请同学们在字化工具和资源，来完成某个学科的数字化学围绕本单元设置线上分学生正确认识现实社会会身份之间使用虚拟社会身份开展课后作业布置为线上交流的拓展应提升学生信

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