部编小学语文作业设计(4年级上册第5单元)

怀宁县独秀小学统编版四年级（上册）第五单元作业设计学段：科目：年级：单元：版本：四年级（上册）第五单元作业设计统编版单位：怀宁县独秀小学二0二二年一月微信号：hlshtx03紧扣单元语文要素探寻读写融合秘妙——统编版四年级（上册）第五单元作业设计设计：程敏霞、程小宜、操韶华、夏琰、王红、柏文川四本序号第课123456第课1微信号：hlshtx03有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚。综合性学习：1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。统编版四年级上册第五单元是习作单元，语文要素有两个：一是指向阅读“了解作者是怎样把一件事写清楚的”，二是指向习作“写一件事，把事情写清楚”。前者是后者的基础，后者是前者的归宿。本单元安排了如下四个板块的内容：一是精读课文《麻雀》《爬天都峰》——学习将一件事写清楚的方法；二是“交流平台”与“初试身手”，前者是梳理、总结将一件事写清楚的方法，后者是前者的延伸——初步运用将一件事中的重要部分写清楚的方法；三是习作例文《我家的杏熟了》《小木船》，旨在为学生提供可兹借鉴的范例；四是习作，要求学生写一件印象深刻的事，并做到按一定的顺序把事情写清楚。这四个板块相互补充、层层递进，最终促成“把一件事写清楚”这一目标的达成。两篇精读课文旨在让学生学习“把事情写清楚”的方法，但是方法是不同的。《麻雀》是按照“起因、经过、结果”的顺序来写的，其中经过部分是全文的重点，呈现的是老麻雀奋不顾身保护幼儿的“场景”，作者是通过描写当时“看到的、听到的和想到的”2微信号：hlshtx03将这一场景写具体的。《爬天都峰》是按“爬山前、爬山中和爬上顶峰后”的顺序来写的，其中爬山的“过程”是本文的重点，作者抓住了“我”是“怎么想、怎么说、怎么做的”把事情的过程写清楚了。“交流平台”梳理、总结了把一件事情写清楚的方法，有两个要点：一是顺序，即从全文来讲，要交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素，要按照一定的顺序把事情写清楚；二是详略，即要采取适当的方法写清楚事情发展过程中的重要内容。“初试身手”鼓励学生尝试运用在相互交流中归纳出的方法，进行口头和书面练习，为完成单元习作做铺垫。“习作例文”是《我家的杏熟了》和《小木船》，两篇例文从不同的角度为学生提供了可兹借鉴的范本。《我家的杏熟了》按照事情的发展顺序，把奶奶给小伙伴分杏的起因、经过、结果交代清楚，课文的旁批提示学生可以通过动作、语言描写将重要场景写清楚。《小木船》重点写了“我”和陈明友谊破裂的过程，以及我们又和好的过程，而对于我们“持续了很长时间的矛盾”这一不重要内容则是用“转眼几个月过去了”一句话简要交代。“习作”由三部分构成：一是选材，选择印象最深的一件事来写。二是谋篇布局，写之前既要明确事情的起因、经过、结果，又要想清楚用什么方法把重要部分写清楚。三是修改，修改的标准有两方面，一方面是作文是否是按照一定的顺序写的，另一方面是重要部分是否写清楚了。通过三年级上册的学习，学生已经能够把“谁在什么时候，发生了什么事情”写完整，通过四年级上册第四单元的学习，学生了解了总结故事的起因、经过、结果把握文章主要内容的方法。但是怎样深入地学习运用这一叙事方法，把一件事情写清楚，把重要部分写具体还需要借助本单元的学习习得方法，提升习作能力。序号单元学习目标（课文）（基础）认识11个生字，读准1个多音字，会写23个字，会写31个词语。1（课文）（重点）默读课文，能了解故事的主要内容。能对文中的人物作出简单的评价。2（课文）（重点）知道按事情发展的顺序写事。34（课文）（重、难点）知道把看到的、听到的、想到的写下来，展现事情发展过程中的重要内容。3微信号：hlshtx03（习作）（重、难点）知道抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展中的重要内容写清楚。5（交流平台）（重点）能结合自己的阅读体验梳理总结把事情写清楚的方法。67（交流平台）（重、难点）联系已学的课文或课外写事类文章来印证并强化把一件事写清楚的方法。（初试身手）（基础）能发挥想象把图片的内容说清楚。89（初试身手）（基础）能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚。用合适的方法把事情发展过程中的重要场景或重要过程写清楚。10课时名称序号课时作业目标16.《麻雀》1有感情地朗读课文，认读“嗅、奈”等6个生字。第一课时23会写会用“嗅、呆”等13个生字和“打猎、无可奈何”等词语。清楚文章脉络，理清故事的起因、经过、结果，将文章的主要内容说完整。4体会父母之爱的伟大，进行写话训练。16.《麻雀》5了解文章运用的描写方法，体会作者是从所看、所听、所想三方面将故事的重要内容写清楚的。第二课时6听到的、想到的写下来，将一个场景写清楚。17.《爬天都78认识“级、链”等5哩、级”等10个字，会写“假日、抬头”等14个词语。初读课文，了解大意，厘清文章的脉络。17.《爬天都9完成“初试身手”第二题，能用上表示动作的词语把做家务的过程把事情发展过程中的重要内容写清楚。10一件事写清楚的方法。交流平台1112能结合自己的阅读体验，总结把事情写清楚的方法。联系已学的课文或课外写事类文章来印证并强化把一件事写清楚的方法。4微信号：hlshtx03习作例文1314梳理四篇课文的表达顺序和把重点内容写清楚的方法。继续学习如何把事情发展过程中的重要内容写具体，为习作打好基础。15时）16完成思维导图，为习作前导课做准备。能按一定的顺序将一件事情的起因、经过、结果写清楚。17时）根据习作评价量化表多维度修改习作，将一件事的重点部分写具体生动。18在习作分享中获得快乐，增强习作自信心。随着国家“双减”政策的出台，为提高作业质量，进一步推进“双减”政单元质量检测作业等多维度分层设计了统编版语文四年级上学期第五单元作业，力求通过作业设计研究达成教学目标。进行全局性思考与系统化整合。在本单元作业设计中，力求做到以下几点：（一)字词训练，夯实基础知识同时又训练了字词的运用，一举多得。（二）紧扣目标，落实语文要素力，应养成的习惯和应该形成的语文素养。语文要素的落实需要学生逐步了解、内化、运用、巩固，本单元的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”，5微信号：hlshtx03键要点，从而实现读写有机融合。（三）分层设计，尊重个性发展是扫清生字词障碍，对课文内容有一个大致的了解；基础作业难度星级系数低，次感强。（四）实践探索，提升综合素养加实践类、融合性作业，力求做到减负不减质，减负不减乐。作业层次预习作业：1第1题扫清字认识的生字和词语。难度★词障碍，特别是文中容易读错的字词，通过大声朗读让10分钟2.说说课文主要写了什么事？文中的老麻雀给你留下怎样的印象？难度★脑子留有印自我评价象，为读好读生生互评懂课文做好准备。对应课时目标1、2。第2题初步把6微信号：hlshtx03握课文内容，正确认读关注人物命运。对应课时说清大意目标3。第1题旨在激1.发学生朗读课课文。难度★文的兴趣。第2题让学生及2.小小书法家：书写“嗅、呆、奈、巢、时巩固本课生73遍组2个字，激发写字15分钟词）难度★的兴趣。第3题将要求掌握的生字新词组3.词语大闯关：难度★★òu__鸟从cháo__里飞合在新的语境出来，dāidāi___地立在枝头。突然出现中出现并填了一条蛇，为了ǎnh___孩子，鸟妈妈写，不仅检测用自己并不áng__大的身躯与蛇进行了了学生的书写一场bódu____。情况，而且训练了字词的运4.内容我知道：课文是按照的顺序写的回顾课对应课时目标朗读流利书写工整文内容，完成思维导图。难度★★1、2。第4题考察学填写正确生对课文主要内容的掌握，能理清故事的起因、经过和结果。对应课时目标3。7微信号：hlshtx03选做题（二选一）难度★★★提升性作业：第1题将课内延伸课外，既10分钟1.搜集人或动物间表现父母爱子的故事，让学生从具体的事例或故事果说清楚。中进一步感受爱的伟大力量，又培养学生搜集、处理信息的能力，提高学生的口主动搜集讲述清楚想象合理2.头表达能力和怎样的情景呢？小麻雀最后回到巢里了思维能力。第吗？按照一定的顺序展开想象写一写吧！2题既加深学可以用上“小麻雀先……接着……然生对课文的进后……”的句式。一步理解，更利于培养学生创造性思维，发展智力，提高语文素养。对应课时目标4。1.小小书法家：护、幼、搏、庞、量、基础性作业：愣6个字（每字三遍组两词）难度★第12时巩固本课生字。在语境中检测学生对重点词语的理解和运用。对应15分钟2.词语大闯关：难度★（1）爸爸让我交出试卷，我（没有办法可想）地递过去。（2小战士终于获救了。课时目标2。第3题考察学生对课文写作方法的掌握，3.内容我知道：能体会作者从作者把老麻雀拯救幼儿的过程写的很具看到的、听到体，请你简单概括后完成下表。难度★★的、想到的三个方面将老麻雀的无畏和猎8微信号：hlshtx03狗的攻击与退缩写清楚的，为后面的小练笔打下基础。书写美观对应课时目标5。理解词意概括准确提升性作业：第一部分与本提升性作业课教学结合，让学生运用本容说清楚再动笔写下来。注意将看到的、课学到的方法15分钟自我评价生生互评难度★★★选择一幅图进行说话练习，学以致用提升表达能力。对应课时目标6。语句通顺条理清晰内容具体1.搜集有关黄山天都峰的资料。难度★预习作业：第1题：布置学生课前搜集有关黄山天都峰的资料，使他们对天都峰有初步的了解，在脑海中形成一个印象：天都峰险峻笔陡，爬上去非常艰难。第2题：扫除字词障碍，通过朗读课文，了解大意。对应课时目标7。预习作业2.课文我会读：借助工具书读准字音、读通课文.难度★10分钟主动搜集字音准确朗读流利9微信号：hlshtx03基础作业：等10词教学“是贯基础性作业15分钟我是小小书法家：、穿整个义务教猴、鲫、念”10育阶段的重要个生字四字两词）教学内容”，特别是到了中年级，学生的错别字进入了爆发期。这个学段，我们更应严把字词关。对应课时目标7。难度★无错别字书写美观主动积累提升作业：提升性作业我是复述小能手：在班里按一定的顺序讲清对应课时目标楚“我”爬天都峰的过程，讲完后请同学们评8。价。难度★★8分钟内容正确复述清楚表达流畅10微信号：hlshtx03基础性作业内容我知道：难度★这篇课文的作者是（基础作业：考查提取信息写了的能力。作答时先读问题，5分钟（（（（地点是（）和（然后带着问题再读课文，找出相关语句，序来写的。抓住句子中的关键词填空。对应课时目标8。填写正确书写美观实践性作业难度★★实践性作业：根据自己的喜好选择相应的实践作业，完成一项即可。对应课时目标9。1.作的词语。15分钟2.洗碗、叠被子等）的过程清楚地写下来。观察细致表述清晰内容具体预习作业：通过回顾《麻雀》《爬天都峰》的内容及预习作业5分钟内容大回放难度★★表达顺序,梳顺序，完成思维导图：理两篇精读课文把一件事写清楚的方法。对应课时目标10。11微信号：hlshtx03（）熟知内容填写正确（）基础性作业基础作业：以期学生能结合自己的阅读体验，总结把事情写清楚的方法。对应课时目标11。同桌说一说：难度★★3分钟积极交流讲述准确12微信号：hlshtx03提升作业：顺应双减政策，提升性作业《盘古开天地》是按什么顺序写的，又将作业分层设计，根据学生15分钟地》思维导图。难度★★的需求自主选择难度等级的习题。对应课时目标12。积极思考表述正确图表合理2.什么顺序写的，是怎样把事情写清楚的。难度★★预习作业：扫清生字词障预习作业读课文。难度★了解文章的基本内容。8分钟朗读正确基础作业：基础性作业梳理本单元四篇课文“把重要内容写清梳理文章表达楚”的方法，填写表格：难度★★顺序和把重点内容写清楚的方法。对应课时目标13、14。5分钟梳理清楚方法正确13微信号：hlshtx03生活七色花：综合性作业：一周本单元习作任务指向“按一个学生都要参与投稿。请根据下列要求定顺序把一件综合性作业完成任务：（1）请留意身边的生活，将一周内发生结合学生实际的令人印象深刻的事情记录在下面花朵生活体验，因地制宜，设计难度★★“学校广播站征稿”这个作业情境，将单元静态的习作转换成学生实践体验，用任务驱动学生留意生活、用心表达，做生活的有心人。对应课时目标15。（2）把印象最深刻的一件事用表格或者文字的方式记录下来。难度★★主动参与留心生活记录清晰时间地点人物起因经过结果14微信号：hlshtx03基础性作业难度★★基础性作业：运用本单元学过的方法完成大作文初稿。对应课时目标16。20分钟叙述有序表述清楚提升作业：改稿件。并认真誊写。难度★★★学生依照“习初步诊疗，尝试修改。接着同伴互相评提升性作业18分钟改，而后以教师普适性的例式评改讲析为指导，进一步强化目标点，开展二度、三学生的习作要素就在评改中不断落实。对应课时目标17。15微信号：hlshtx03实践性作业难度★★★★佳作晒一晒：实践作业：语文是交际的工具，从课内延伸到课外，实现语文的人文性和工具性有机结合。对应课时目标18。3天1.每小组推荐两篇优秀习作参加班级作文展。2.播站”播报。（时间：60分钟等级：）一、基础训练营（一）看拼音，写词语。难度★xiù(juézhào(xiànɡ)měnɡlièpánɡdà)()()pānzhetiěliànbiànzｉchàndǒu（）（）（）（）(二)根据课文内容连线。难度★猛烈地呆呆地绝望地悄悄地站着尖叫向前摇撼锋利的庞大的强大的嘶哑的怪物牙齿声音力量（三）按要求完成句子练习。难度★★1.用恰当的关联词把下面的句子合并成一个句子。老麻雀要和猎狗决斗。老麻雀要拯救小麻雀。16微信号：hlshtx032.风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。（缩句）3.我向峰顶爬去。（改成比喻句）二、课文直通车1.判断下列内容是课文的起因、经过还是结果。难度★A起因（1）奶奶“打杏”“分杏”给小淘淘和他的小伙伴们吃。（（2）猎狗发现了站在地上的小麻雀。（（3）我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。（B经过C结果）））（4）“我”和陈明和好了，看到小木船，“我”就会想起陈明。（）2.《麻雀》让我们回味无穷，请展开想象，补充下面的句子。难度★★老麻雀看到猎狗可能会想：猎狗愣住了，可能在想：“我”唤回猎狗，可能在想：三、阅读检阅台（一）课内阅读我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！1．给下列加点的字注音。难度★天都（都（）峰）是似（似（）乎）的2.用“”画出描写天都峰“高”的句子，用“”画出描写天都峰“陡”的句子。难度★3.“我爬得上去吗？”对这句话正确的理解是：(A我能爬上去。)难度★B我不能爬上去。C我不一定爬得上去，说明自己没有信心。4.句子“似乎是从天上挂下来的”中的“挂”用得妙，请说说妙在哪里。难度★★17微信号：hlshtx03（二）课外链接有一年，疾病(流留）行，华(huàhuá)佗亲眼看到许多人被病痛折磨得呻吟着、挣扎着，痛不欲生。为解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛，来到西山，拜师学医。华佗拜见师傅后，师傅说:“这里有许多病人，你就专门侍候他们吧。华佗耐心地侍候病人，，他在3年时间里就了解了不少病源、病理和用药的方法。一天，师傅说:“你已磨练了三年，学了不少东西，但是还要学些医书、药昼夜、如饥似(sìshì)渴地攻读起医书来。暑去寒来，又是三年。一天，华佗正在读医书，忽然有个人跑来说:“师傅病了，你快去看看吧!”懂医德。装病，试试你们的本领的。众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。了。1.在横线上给文章加上合适的题目。难度★★2.“/”划去括号内不正确读音和字词。难度★3.从文中找出下列词语的近义词。难度★责备()羞愧()餐风饮露()4.华佗为什么立志学医?在短文中用“”划出有关句子。难度★18微信号：hlshtx035.在第2自然段横线上填入合适的关联词。难度★★6.读了这篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含义，请把它写下来。难度★★★四、习作百花园难度★★★★写清楚。题目自拟，400字左右。【设计意图】元语文要素“了解作者是怎