书香校园文化建设专业方案

书香校园文化建设方案方案一：书香校园文化建设方案

一、指导思想：

书是人类进步阶梯，“腹有诗书气自华”，20xx年以来，市教育局提出并树立“用文化凝心聚力，靠学研富脑修身”管理理念，教育成就硕果累累，教育事业欣欣向荣。在高雅浓厚文化气氛熏陶和引领下，读书学习蔚然成风，老师形象日益高雅，学生思维愈加开阔，重视塑造内涵发展，教育学习向规律靠拢。

为深入落实教育局提出建设书香校园要求，完善学校书香校园建设工作，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本书，着眼于学生终生发展，学校将主动开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。努力创建“书香个人”“书香集体”“书香家庭”，努力塑造内涵丰富、特色鲜明校园文化，以丰富师生精神生活，促进老师健康诗意成长，促进学生综合素质全方面提升。

二、活动专题

润泽书香，塑造高尚灵魂

三、活动目标：

让阅读成为师生一个需要、一个乐趣、一个习惯、一个收获，把学习变成师生自觉行动，以推进学校教育教学工作连续发展。活动总思绪：读好书，塑美德，立良行。

1.培养师生浓厚学习爱好，树立终生学习理念。从阅读起步，创设浓郁阅读气氛，整合丰富阅读资源，开展丰富多彩阅读活动，和好书相伴，取得悉识，开阔视野，陶冶情操、培育情趣，养成良好行为规范，促进学校内涵建设，提升办学品位，把师生读书风气转化为终生学习意识，持之以恒地开展下去，推进良好校风、教风、学风形成，构建友好校园。

2.使老师养成良好读书习惯和反思习惯，将朴素“读书是一个需要”上升为“读书是一个责任”、“读书是一个乐趣”、“读书是一个有益生活方法”，促进老师精神生活，享受休闲、享受精神洗礼、享受美好人生。3.在学生中主动提倡“读书伴我成长”思想意识，帮助学生养成良好读书习惯，教给阅读方法、激发学生自发阅读、自觉阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，好读书。让阅读成为学生终生生活习惯，为学生幸福人生奠基。

4、经过开展读书活动，逐步形成老师、家长和学生三位一体，共同参与读书活动，营造良好读书气氛，推进“书香个人、书香集体、书香家庭”建设。

四、开展阅读活动

１、学生读书活动

（１）开展一次读书专题班会。在班会课上，举行“润泽书香，塑造高尚灵魂”读书活动开启仪式，号召全体同学主动地投身到“建设书香校园”读书活动活动中。

（２）各个年级学生要在语文老师具体指导下制订科学阅读计划。

（３）每位学生有专一阅读笔记。语文老师要负责学生阅读书目标健康。在阅读课上，老师要教会学生掌握正确阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每七天不少于800字摘抄，语文老师每七天检验一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（4）周末、清明节、端午节、暑假等长假期间，激励学生在家看学校推荐书，摘抄出色句段，每学期进行一次优异读书笔记评选活动。

（5）学校深入完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感感人著作推荐给学生，把富有时代气息书推荐给学生。在学生阅读中，要强调基础性和发展性统一，阅读最有利于自己精神发展书，阅读最适合个性发展著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

（6）学校定时组织学生开展相关读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“我读书名言”征集活动，“胶河书韵”电子报刊学生作品展览，等等。

２、老师读书活动

老师学习应秉承“学高为师，身正为范”标准，在全方面学习、提升整体文化素养基础上，关键学习教育名著、原著，经过学习教育经典理论，使老师登高望远，高屋建瓴，指导和反思自己教育实践，激发老师思维能力和对教育问题批评性思索，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（１）要讨老师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学心理学书籍，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。老师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调经过阅读激发阅读人能持久爱好，引发阅读人可连续思索，从而形成终生阅读良好习惯。

（２）学校图书室每学期购置一批教育类书籍，丰富阅览室藏书，全体老师每人每学期最少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

（３）定时开放校阅览室，老师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定时间组织老师进行集体学习。

（4）要求老师常常写部分教育教学随笔，促进老师对自己天天教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

３、家庭亲子共读：

家庭是学生课外阅读主动影响者、关键支持者。家长要正确看待学生课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于纸牌、麻将等活动，主动率领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子读课外书爱好。

（1）要求学生主动相邀家长共读完整一本书，谈谈各自感想。

（2）提议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读感想和体会，内容既能够有父母感想，也能够有孩子感想和体会。

（3）向家长介绍主动健康适合各个年级段学生读书籍、报纸和刊物，像青少年系列文学名著等等。

（4）定时举行“经典美文、亲子诵读”“我读书、我愉快”“我读过一本好书”“读书伴我成长”等活动。

五、实施阶段安排

（一）第一阶段（）——营造读书气氛，让书香弥漫学生身边每一寸空间

1．健全完善图书室图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好阅读环境，让她们置身于书海洋中。

2．建立有效班级间、学生间图书交流机制，激励流通共享，盘活、丰富图书资源。探索有效班级图书角建设方案，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。

3．号召亲子共读，经过家长委员会评选书香家庭，把阅读推荐到家庭，使学生家庭读书有保障、有实效。

4．学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边每一寸空间。

5．开展读书汇报会，请相关人士现身说法，宣传开展读书活动意义。

6．举行读书节活动，营造读书气氛。

7．做好资料搜集、分析工作。

（二）第二阶段（）——整合阅读资源，让书香浸润学生生命每一段时间

1．设置阅读指导课或天天安排阅读指导时间，在时间上确保学生阅读，老师要探索不一样类型阅读课指导。

2．制订书香个人、书香集体、书香家庭评选标准，各年级组制订班级阅读计划，组织评选书香个人、书香集体、书香家庭，充足发挥身边楷模作用。

3．建立老师读书活动相关制度及配套方法，开展师生共读，以老师成长带动学生进步。

4．开展多种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体阅读节活动。

5．依据实际，组织确定推荐不一样学段学生阅读阅读书目，并搜集反馈信息，不停更新、改善，逐步形成课外阅读书目体系

（三）第三阶段（）——完善阅读体系，让书香伴随学生成长每一个瞬间

1．完善图书角建设、借阅制度、校园电子刊物《胶河书韵》登载制度。

2．完善书香个人、书香集体、书香家庭评选条例。

3．组织经验论文汇编。

4．总结试验经验，汇总并推广试验结果。

5．结果汇报：学生朗诵会、小说会、读后感集册、优异日志集、班级活动结果展。读后感、教育随笔等。

方案二：书香校园建设活动方案

一、指导思想

书籍是人类宝贵精神财富，是采掘不尽富矿，是经验教训结晶，是走向未来基石；读书是大家关键学习方法，是人生奋斗航灯，是文化传承通道，是人类进步阶梯。一个人精神发育史实质上就是一个人阅读史；一个民族精神境界，在很大程度上取决于全民族阅读水平。在新教育试验形式下，我校深入学习新教育丰富内容，营造浓浓校园书香气氛，推出“建设书香校园”活动计划。开展多种形式师生读书活动，努力争取经过“建设书香校园”活动，增加学生课外阅读量，提升学生读写能力，打造学生人生底色；努力建设师生精神家园，全方面提升师生整体素质，从而提升教育质量；也为建设书香社会，推进学习型社会形成作出我们应有贡献。

二、工作目标

1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一专题，有计划、有目标、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书好习惯，在校内形成热爱读书良好风气。

2、具体目标：

①经过读书活动，激发师生尤其是全体学生阅读热情，开阔视野，增加知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提升学生综合素质。

②经过读书活动，大幅度提升学生阅读量，使学生在阅读中提升爱好，逐步养成阅读习惯。

③经过活动，师生一起体验生命活力，提升生命境界，逐步形成我校特有书香校园特色，不停提升我校办学品位。

三、本学期工作关键点：

（一）营造读书气氛

阅读需要气氛，这气氛需要营造。为了主动推进学生课外阅读，学校准备首先从营造浓郁校园阅读文化气氛做起：

1、校园挂条幅，在校园内走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传口号、宣传画、名人名言等，营造出一个浓郁读书气氛，让学生明白读书益处。比如：我读书，我愉快，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化气氛，创建“书香校园”等。

2、各班在11月中旬以“建设书香校园”为专题上一节专题班会课。营造班级阅读气氛。

3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定时张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过新书、好书，交流自己在读书活动中心得体会,在班级中形成良好读书气氛。

4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性阳光书吧，全天向学生开放，每十二个月更新图书，今年学校投资二万余元新增图书2500册，订购多种报刊杂志80余种。设定天天午间12：30----1：30为图书馆开放时间，天天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，确保校园内有平静、温馨读书环境。

（三）明确阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一个阅读气氛，带动更多孩子自觉投入到阅读中来。

一天三读

1、诵读：天天早晨上课之前，为早到校学生阅读时间；天天早晨第一节语文课前３－５分钟大声诵古诗说名著时间。

2、默读：天天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成天天30个字写字后，自由选择班级图书角图书进行阅读；

3、睡前读：每晚一次家庭阅读。

（四）开展阅读活动

１、学生读书活动

（１）开展一次读书专题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”读书活动开启仪式，号召全体同学主动地投身到“建设书香校园”读书活动活动中。

（２）４－６年级每一位学生要在语文老师具体指导下制订科学广泛阅读计划。

（３）每位学生有专一阅读笔记。语文老师要负责学生阅读书目标健康。在阅读课上，老师要教会学生掌握正确阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每七天最少写一篇，语文老师每七天检验一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（４）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提仪语文老师可依据本科内容，灵活安排，推广此活动。

（5）周末、十一、寒假等长假期间，激励学生在家看学校推荐书，写读书体会，每学期进行一次优异读书笔记评选活动。

（6）学校深入完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感感人著作推荐给学生，把富有时代气息书推荐给学生。在学生阅读中，要强调基础性和发展性统一，阅读最有利于自己精神发展书，阅读最适合个性发展著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

（7）学校定时组织学生开展相关读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲小说比赛，读书小报评选，“我读书名言”征集活动，“读书乐趣”电子小报展览，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。

２、老师读书活动

老师学习应秉承“学高为师，身正为范”标准，在全方面学习、提升整体文化素养基础上，关键学习教育名著、原著，经过学习教育经典理论，使老师登高望远，高屋建瓴，指导和反思自己教育实践，激发老师思维能力和对教育问题批评性思索，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（１）要讨老师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。老师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调经过阅读激发阅读人能持久爱好，引发阅读人可连续思索，从而形成终生阅读良好习惯。

（２）学校图书室每学期购置一批教育类书籍，丰富阅览室藏书，全体老师每人每学期最少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

（３）定时开放校阅览室，老师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定时间组织老师进行集体学习。

（4）要求老师常常写部分教育教学随笔，促进老师对自己天天教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

３、家庭亲子共读：

家庭是学生课外阅读关键支持者。家长要正确看待学生课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动率领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子读课外书爱好。

（1）要求学生主动相邀家长共读完整一本书，谈谈各自感想。

（2）提议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读感想和体会，内容既能够有父母感想，也能够有孩子感想和体会。

（3）向家长介绍主动健康适合小学生书籍，同时推荐订阅优异儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等；另外我们提议家长为孩子购置部分经典书籍。

（4）评选“书香家庭”。

三、具体实施措施：

1、评选“书香小明星”和“书香班级”。

表彰在阅读中表现很好和进步较快学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。经过评选，在校园中形成一个浓烈阅读气氛，让更多孩子们和书籍走得更近，形成一个健康向上阅读场。

2、建立开放书吧。

让学生有比较充足读书时间。学校准备在二楼东侧建立开放式书吧，增设开放图书柜，让学生随时能够拿到书阅读。

3、建立好书交换站。

为了有效发挥三级书库作用，在同学和同学之间，班级和班级之间可建立“好书交换站”，定时举行“好书换着看”活动。

4、开展读书活动。

手抄报是培养综合能力好措施。学校每学期组织一次中高年级学生读书手抄报比赛，把自己读到好书、感想介绍给同学们。或手工誊录，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设长廊内，使读书、爱书气氛更浓厚。

5、组织班级或年级读书会。

定时推荐优异书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外老师组织“阅读小明星”定时向同学推荐优异书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。

附本学期活动安排：

十一月份

１、制订学校书香校园建设方案。

2、书香校园建设开启仪式。

３、建设校园阳光书吧。

４、建立班级图书角，制订班级必读书目。

十二月份

１、学生自备必读书籍，开展好书交流看活动。

２、班级读书交流会观摩活动。

3、师生撰写读书随笔

一月份

1、读书笔记、读书手抄报展评和交流。

2、师生撰写读书随笔

3、评选“书香小明星”“书香班级”“书香家庭”。

方案三：后社小学“阅读文化经典，建设书香校园”活动方案

一、方案专题

让书香沁入文字，让阅读放飞梦想——弘扬中华文化打造书香校园

二、创建背景

珠海市金湾区第二小学（即金湾外国语学校），竖立在漂亮金岛海畔，于20xx年9月落成招生，是一所“精品+特色”新型学校。建校以来，学校狠抓教学质量，多个月下来取得可喜成绩，得到了政府和当地人民充足肯定。学校以“让每一位师生全部出色”为发展理念，走“质量立校、科研兴校、书香强校”之路，大力弘扬传统文化，深入浓厚良好读书气氛，促进学校“四风”（作风、教风、学风、校风）建设，促进优美友好、朝气蓬勃、主动向上、特色鲜明校园文化建设，以鲜明正确导向引导、鼓舞学生，以内在力量凝聚、激励学生，以独特气氛影响、规范学生。

三、指导思想

书籍是人类宝贵精神财富，是采掘不尽富矿，是经验教训结晶，是走向未来基石；读书是大家关键学习方法，是人生奋斗航灯，是文化传承通道，是人类进步阶梯。一个人精神发育史实质上就是一个人阅读史；一个民族精神境界，在很大程度上取决于全民族阅读水平。在新教育试验形式下，我校深入学习新教育丰富内容，营造浓浓校园书香气氛，推出“建设书香校园”活动计划。开展多种形式师生读书活动，努力争取经过“建设书香校园”活动，增加学生课外阅读量，提升学生读写能力，打造学生人生底色；努力建设师生精神家园，全方面提升师生整体素质，从而提升教育质量；也为建设书香社会，推进学习型社会形成作出我们应有贡献。

四、总体计划

依据学校实际情况，进行书香文化建设特色活动，经过校园环境渲染、书香文化节、创建校园报刊等方面入手，有序地进行一系列活动，营造浓郁校园文化气氛。

五、实施方法

1、成立领导小组：

组长：魏秋梅

副组长：彭瑜雅、杨思琪、黄文娟、

梁小清、杨继桥、周丽文

组员：全体老师

2、每十二个月以年级组为单位进行一个专题系列活动，做到有放矢，具体计划以下：

第一阶段：翰墨春风（20xx年——20xx年）

第十二个月专题为“翰墨春风”，关键是营造书香文化校园环境，使全校师生全部受到熏陶。这十二个月围绕这个专题，进行以下活动：

1、设置校园书香文化节（20xx年4月—5月）

以一个专题多个活动组织形式，以语文科组为主导，全校师生共同参与形式举行第一届“诵之美”美文朗诵比赛、“翰墨书香情”书法比赛、好词好句本评选赛。

2、开展师生寒暑假读书活动（每个寒暑假）

利用寒暑假时间继续充实自己，丰富课外知识，并撰写读后感。

3、建设校园人文环境

在校园环境方面进行书香文化渗透，扩大校园建设上翰墨气氛覆盖面，如利用好墙体，在办公室、教室、走廊、图书室、花坛等处设置人文化警示语、名人名言、特色性标志牌、人文化警示语，让校园每个角落飘起书香。

4、图书馆、图书角等管理

建设好图书馆、图书角；利用校宣传栏、黑板报、广播站、校园网等营造“我读书，我愉快，我成长”读书环境。

5、开展老师读书沙龙活动

开展老师读书沙龙活动是创建“书香校园”举措之一，以“点燃读书热，促老师成长