Module 5 Unit 1 示范课教学设计（外研版八年级上册）

PAGE1PAGEModule5LaoSheTeahouseUnit1IwantedtoseetheBeijingOpera.教学设计一、教学目标1.能够掌握下列词汇和短语：actress,teahouse,offer,end,intheend,noidea2.能掌握以下重点句型：Youknow,IwantedtoseetheBeijingOpera,soLinglingofferedtotakemethere.Weonlyplannedtowatchforanhour,butintheend,westayedforthreehours.Ihopetounderstandmorenexttime.3.能够掌握语句中的重读规则，对所强调的信息进行重读。4.能够听懂有关京剧的对话，了解老舍茶馆。5.能够使用动词不定式作宾语的句子，简单描述自己的意图和计划。6.培养学生对京剧等传统文化的兴趣和热爱，增强其民族自豪感。二、教学重点及难点重点：1.掌握本课重点单词和短语。2.不定式作宾语的运用。难点：使用动词不定式作宾语的句子，简单描述自己的意图和计划。三、教学准备1.多媒体设备和课件；2.设计课后巩固练习；3.教学图片。四、教学过程Step1.Warming-upLookatthepicturesandtalkaboutthem.【设计意图】通过向学生展示京剧和关于老舍茶馆的图片，激发学生的学习热情，顺利导入本单元话题。Step2Pre-listening1.Lookatsomepicturestolearnsomenewwords.【设计意图】通过图片结合单词，帮助学生快速记住新词汇。2.TasksSstolookatthepicturesandelicitwhattheycansee.3.Tellthemtorepeatthewordsintheboxandmakesuretheyunderstandthemwell.4.Askthemtodescribethepicturesinpairs.【设计意图】通过看图与阅读词汇导入相关话题，为后面的听力和对话作语言上的准备。5.TletsSsreadthroughthethreestatementsandknowwhatinformationthey’resupposedtolistenfor.6.Listenandunderlinethecorrectwordsorexpressions.【设计意图】此活动旨在训练学生通过听的方式，获取细节信息的能力。Step3While-listening1.Listentothedialogueandfinishthetasks.2.Listenagainandcheck(√)thetruesentences.【设计意图】阅读活动旨在训练学生的阅读理解能力。在阅读过程中，既训练了学生获取文章主旨的技能，又引导学生关注细节信息的获取、理解及判断。Step4Post-listening1.Role-playtheconversation.【设计意图】通过角色扮演，帮助学生在情境中加深对话题语言的口语模仿。2.LearnsomeLanguagepoints.(1)Youknow,IwantedtoseetheBeijingOpera,soLinglingofferedtotakemethere.你知道，我想看京剧，因此玲玲提议带我去那里。(2)Weonlyplannedtowatchforanhour,butintheend,westayedforthreehours.我们只打算看一个小时，但最后我们呆了三个小时。(3)Ihopetounderstandmorenexttime.我希望下次能懂得多一些。(4)Noidea.不知道。【设计意图】语言点的总结有助于帮助学生充分理解课文对话，并在此基础上可以更好的为后面的活动奠定基础。3.Ssreadthroughthewordsandthepassage,thencompletethepassageontheirown.Tcallsbacktheanswersfromthewholeclass.【设计意图】词汇理解应用题帮助学生掌握并灵活运用本单元的重点词汇。4.AsktheSstopredictwhatthestressintheanswersis.Remindthemthatthestressisonthevowelsounds.Elicittheirideasasaclass.5.TplaystherecordingforSstolistenandunderlinethestressedwords.6.AskSstopracticetheconversationsinpairsandthenchangeroles.【设计意图】启发和引导学生掌握句子中的重音规则并跟读模仿。7.TellSstofinishthesentencesontheirown,thenletthemworkingroupsandreadtheirsentencesforotherstopickupanyerrors.8.Encouragethemtomakeasmanysentencesaspossible.【设计意图】学生进行小组活动，有助于激发学习兴趣，同时引导学生找出错误可以培养学生的倾听能力，鼓励分享有助于培养学生的自信心。9.Readtheexamplesentencewiththeclass,andaskifanyonewantstorideahorse.10.Sspracticetheirconversationsingroupsfreely.11.Tchoosessomepairstoactouttheirconversations.【设计意图】通过让学生小组对话的形式让学生表达个人意愿，培养学生运用动词不定式进行语言输出的能力。Step5SummaryKeywordsandphrases:actress,teahouse,offer,end,intheend,noideaKeysentences:Youknow,IwantedtoseetheBeijingOpera,soLinglingofferedtotakemethere.Weonlyplannedtowatchforanhour,butintheend,westayedforthreehours.Ihopetounderstandmorenexttime.Step6Homework1.ReviewthedialogueinActivity3.2.PreviewthenewwordsandexpressionsinUnit2.五、板书设计Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera.Keywordsandphrases:actress,teahouse,offer,end,intheend,noideaKeysentences:Youknow,Iwantedt