2015中考物理重点难点：03物态变化复习学案

第三章物态变化

一、考点知识梳理

(-)温度

L温度：物体的遂热程度。生活中温度的常用单位是二，读作摄氏度。

注意：日常生活中，人们常常凭感觉判断物体的冷热，这种判断受环境等因素的影响，往往

是不可靠的，要准确判断和测量温度，就要选择科学的测量工具一温度计。

练习：学校操场上的地砖，在太阳下晒比在树荫下的温度更高。

2.温度计

(1)温度计的工作原理：利用液体热胀冷缩的性质制成的。

(2)温度计是标度方法：在1个标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为。。C,把沸水的

温度规定为项℃,在。。C和国之间，平均分成100等份,每等份代表1°C。

(3)温度计的使用

①使用前，要认清分度值和量程，被测液体的温度不能超出其量程；

②使用时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中；

③温度计的玻璃泡不要碰到容器底或容器壁；

④一定要待温度计的示数稳定后再读数：

⑤读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。

注意：温度计的量程是指温度计所能测量的最高温度和最低温度。温度计的分度值反映了温

度计的准确程度，分度值越小的温度计，所测得的数据越精确。观察温度计时，必须看清0℃

刻度的位置，液柱的液面在0℃刻度的下方时，显示的温度为负值，即低于0℃的为“零下

温度”。

(4)体温计、实验室用温度计、寒暑表的主要区别

构造里程分度值用法

体温计玻璃泡和直玻璃管之间有一段细小35-42℃0.1℃离开人体读

的缩口数；用前需甩

实验室用温度玻璃泡和直玻璃管之间无细小缩口-20-110℃1℃不能离开被测

计物体读数；不

寒暑表-30-50℃rc能甩

注意：在对体温计进行消毒时，要用酒精轻轻擦拭，包括用热水煮沸。

I

(二)熔化和凝固

1、物质的三种状态

物态变化：物质从一种状态变到另一种状态。自然界物质的存在有固态、液态和气态三种状

态。

练习：通常水有几种状态存在？影响它的不同状态的因素是什么？

答案：水通常以液态形式存在，当温度降低时，水能结冰，变成固态，当温度升高时，水又

可以变成水蒸气，以气态形式存在。可见水能以三种状态存在：固态、液态和气态。能影响

水不同存在状态的因素是温度的高低。

2、熔化

(1)概念：物质从固态变成液态的过程。

(2)特点：熔化时需要吸收热量。

(3)晶体熔化的条件：一是温度要达到熔点,二是继续吸热。两个条件缺一不可。

(4)晶体熔化时的特点：吸热但温度不断上升。

(5)非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，温度不断上升。

注意：晶体吸热熔化时温度保持不变，此时温度是它的熔点，晶体的温度要升高到熔点时才

开始熔化。非晶体的熔化温度是变化的，非晶体没有熔点。

3、凝固

(1)概念：物质从液态变成固态的过程。

(2)特点：凝固时需要放出热量。

(3)晶体凝固的条件：-是温度要达到凝固点，二是能够继续放热。两个条件缺一不可。

(4)同种晶体的熔点与凝固点是相同的。

(5)非晶体在凝固过程中，要不断地放热，且温度不断下降。

练习：我们常见卖鱼的人在鱼周围放上一些冰，这是为什么？

答案：这是因为冰熔化时要吸热，带走鱼身上的热，使鱼和鱼周围的空气温度降低，防止鱼

因高温而变质，起到保鲜的作用。

练习：深秋，为避免树上的橘子在夜间气温骤降时被冻伤，果农经常在傍晚给橘子树喷水。

虽然水在夜间结了冰，但橘子却没有被冻伤，这是为什么？

答案：利用水结冰来防止橘子被冻伤，是利用了水凝固时放出热量。在凝固过程中温度保持

不变，这样橘子的温度不至于降到太低，把橘子冻伤。

注意：判断晶体、非晶体的方法是：(D从有无熔点(或凝固点)来判断，晶体有熔点(或凝固

2

点），非晶体没有熔点（或凝固点）。（2）从熔化过程中的现象来判断，晶体熔化过程：固态一

固液混合态f液态；非晶体熔化过程：固态一软一稀一液态。（3）从熔化（或凝固）图象来判

断，关键是观察图象中是否存在一段平行于时间轴的线段，有则为晶体，没有则为非晶体。

（三）汽化和液化

1,汽化

（1）概念：物质从液态变为气态的过程,汽化过程中物质要吸收热量。

（2）汽化的两种方式：蒸发和沸腾。

（3）蒸发：只是在液傕表面发生的汽化现象。蒸发能在任何温度下进行。蒸发要吸热，所以

有制冷作用。

（4）影响蒸发快慢的因素有：①液体的温度;②液体的表面积;③液面上方空气的流动速度。

（5）沸腾：在液体内部和发面同时发生的剧烈的汽化现象。沸腾要吸热，且温度保持不变。

注意：（1）蒸发在任何温度下都可发生，只发生在液体表面，是一种缓慢的汽化现象。（2）

沸腾在一定的温度（沸点）下才发生，同时发生在液体的表面和内部,是一种剧烈的汽化现象。

2、液化

（1）概念：物质从气态变为液态的过程,液化过程中物质要放出热量。

（2）液化的方法：①降低温度;②压缩体积。液化石油气就是在普通温度下，用压缩体积的

办法，把石油气液化装在钢罐里的。

注意：常见的液化现象：水蒸气遇到冷的物体如草、石块、树叶等发生液化形成露水；雾是

空气中的水蒸气遇到空气中的尘埃发生的液化现象；烧开水时冒“白气”，冬天人嘴里呼出

“白气”，夏天冰棒周围冒的“白气”，这些“白气”都是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小

水珠•

练习：清晨，花草、树叶上常挂有露珠，这些露珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的，在阳

光照射下它们又会慢慢消失，这是露珠发生了汽化的缘故。（填物态变化的名称）

练习：端午节，小明和小丽帮妈妈煮粽子。煮粽子的水烧开后，小明认为要继续将火烧得很

旺，使锅内水剧烈沸腾，这样会很快将粽子煮熟。小丽则认为，水沸腾后改用小火，让锅内

水微微沸腾，同样能很快将粽子煮熟。你认为谁的想法更合理？你的理由是什么？

分析：液体沸腾的特点是继续吸热，但温度保持不变，故无论是用小火还是大火，锅内的水

的温度是一样的，将粽子煮熟的时间也差不多，但小火可以节省燃料，且不会使水剧烈汽化

而干锅。

答案：小丽的想法更合理只要能维持水沸腾，不论用大火还是小火，水的温度都不会改

3

变；火太大，既浪费能源，又会使水因剧烈汽化而容易干锅。

(四)升华和凝华

1、升华

(1)定义：物质由固态直接变成气态的过程。

(2)特点：升华时要典热量。

2、凝华

(1)定义：物质由气态直接变成固态的过程。

(2)特点：升华时要放出热量。

3、常见的升华现象：碘加热升华、干冰升华用于人工降雨、寒冷冬天冰冻的衣服变干、樟

脑球变小、灯丝变细等。

4、常见的凝华现象：雪和霜的形成、冬天树枝上“雾淞”的形成、冬天窗户内侧形成的“冰

花”、从冰箱冷冻室取出的冷冻食品上白色“粉末”的形成等。

练习：用久了的灯泡会发黑，是因为鸨丝受热，发生升华现象,山固态变成气态：鸨蒸气遇

冷，又在灯泡内壁上凝生使灯泡变黑。

二、重点难点解读

例1.小雯同学利用如图所示的装置做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验：

(1)组装实验装置时，放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁夹位置非常重要，应当先

调整固定—的位置(选填"铁圈"或"铁夹").

(2)实验时，小雯向烧杯中倒入热水而不用冷水，这种做法的优点是.

(3)小雯在水温升高到88℃时开始计时，每隔Imin记录1次温度，直到水沸腾后几分钟

为止，记录的数据如下表:

时间/min012345678

温度/℃889092949698989898

分析上一表记录的实验数据，可知水沸腾时的温度为—℃.

(4)若烧杯中水的质量为0.2kg,则从计时开始到水沸腾的过程中，水的内能(选填“增

大”、“减小”或“不变”)，水所吸收的热量为J.[已知c水=4.2x103〃(kg・℃)].

4

答案：（1）铁圈；（2）遍:•实验时同；（3）98；（4）噌大；3.九1：巴

解析：（1）在实验中需要用落请灯的外焰飞•所以应先确定铁圈的高度；

（2）在实验中，向烧杯内倒入热」辽洋可以缩矩《小加热至沸腾所需的时间；

（3）由表格中数据可以看出，在加热到第5nzn、6n2n、？①-n、3mm时，水的温度为9SC保持不变，

所以水的沸点应为g$c；

（4）在体温计示数上升的过程中，温度计广水银的温度；q.内能噌大；

水吸收的热量,Q=ctnAt=4.2xi：Pj（kg-'C）y（9SC-8O=S」x收J.

考点：探究水的沸腾实验

例2：物态变化在一年四季中随处可见，下列说法中正确的是（）

A.春天的早晨，经常出现大雾，这是液化现象

B.夏天使用空调时，常看到出风口冒"白汽"，这是凝华现象

C.秋天的早晨，花草上经常会出现小的露珠，这是熔化现象

D.冬天的早晨，地面上经常会出现白色的霜，这是凝固现象

答案：A

解析：品雾是空气中的水蒸气遇冷液化卬应的，此，项正确，符合题意.

3＞干夏天使用空调时，常看到出风口冒，白涔，空"小的水蒸、遇冷液化形成的.此选项错误，不符合题

意.

C、秋天的早晨花草上出现的小露珠是空气中的水蒸,，：工而成的，需要放出热量.此选项错误，不符合题

意.

。、霜是水蒸气遇冷直接凝华的现象.此2面错误，▼而合题意

考点：液化及液化现象

例3：（2014•河南）如图，把少量碘放入锥形瓶中，瓶口加盖玻璃片.微微加热，瓶中充

5

满紫色的碘蒸气，此过程碘发生的物态变化是.停止加热，碘蒸气凝华，看到的现象

答案：升华；紫色会逐渐消失，瓶内出现碘固体

解析：（1）在烧瓶里放少量的固态碘颗粒，然后把烧瓶放在酒精灯上微微加热，瓶内出现

紫色气体，是因为固态碘宜接变成了碘蒸气弥散在瓶内，这说明碘发生了升华现象；

（二）停止加热，紫色会逐渐消失，瓶内岛现腆固心,碘蒸气直接变成了固态的碘，这说明碘蒸气发生了凝

华现象.

考点：生活中的升华现象；生活中的凝华现舞

例4：如图所示为某固体加热时温度随时间变化的图象.

（1）该固体为（选填"晶体"或"非晶体"），因为其有固定的熔点，且熔点为℃.

（2）处在图中CD阶段时，该物体为.（选填"固态"、"液态"或"气态"）

（3）处在图中BC和DE阶段时，物体需.（选填"吸热"或"放热"）

（4）吸收相同的热量，在AB阶段比在CD阶段温度上升快，这是因为该物质在AB阶段

时的比热容比在CD阶段时的.

6

\答案、（1）晶体：0>（2）液态：（3）吸热•（4）小

:解析：（1）从图荻现索.沙物历在焰化时,有一段时间内继续加热但温度不再升高.说明物质有一定的

:熔点，属于晶体,该物所的燃点是：jP..

|《二）处在图中CD阶段时，已经熔化完毕.Uti支材3处于液心.

.（?）处在图中3c段是晶体焙化过程.D三阶".是液体的浑二.7，此时邰要吸执，国度不变.

:（4）•/Q-cmAt.

mAt

「「A3段和CD段物质的质量m相同,由图劣二，升高的二度相同，”是JC，加热时间之比为1：2.所以

i吸收的热量之比为，从而计茸得比热容之比为,所以声物旗在A3段的比网容小于CD般的比热容.

:考点：熔化和凝固的温度一时间图象.

三、巩固练习热身:

1.（2014•厦门）（多选题）如图所示，年初在同安区出现的雾淞被许多网友误传为雪,

雾淞和雪形成过程的相同点是（）

A,都由水直接变成B,都由水蒸气直接变成

C.都要放出热量D.内能都保持不变

答案：3C

解析：雾淞和雪都是固态，它是由空气中的水蒸气遇冷放热笆宠变为固态小冰晶的过程，属于凝华现象,

雾淞和雪都要放出热量，其内能减少.

考点：生活中的凝华现象；凝固与凝固放热特、、

2.（2014•遵义）如图所示的温度计，关于它的说法正确的是（）

—一.RJ二他.皿加一项10U一匕邓

A.该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的

B.在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数

C.该温度计的量程是20〜100℃

D.该温度计此时的示数为32℃

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答案:3

解析：A、液体温度计温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的.此选项错误.

3、使用温度计测量液体的温度，读数时以底泡要维续留在被测液体中.此选项错误.

C、现察图示中的温度计知：该温度计的量9是-NC〜：」;此选项错误.

1、观察图示中的温度计知：每一大格代表if-大格分成【小格，所以每一小格代表1C,即温度

计的分度值是1C,温度计的水银柱在MC以匕示数为32C.此港项正确.

考点：液体温度计的构造与工作原理，温度计的使用及其读数

3.（2013・平凉）如图所示的是某种物质发生物态变化过程中“温度-时间"图象.该该物

态变化过程可能是（）

A.冰的熔化过程B.蜡的熔化过程C.玻璃的凝固过程D.海波的凝固

过程

答案：D

解析：由图象知，该物质的温度有下降的趋势，所以是凝固团.、，A3错误；并且在凝固过程中温度保持不

变，所以是晶体的翻固图冢，玻璃是非晶本，所以,:七海波是晶体，所以。正确.

考点：熔化和凝固的温度一时间图象；凝固与二山放热特点

4.（2014•南京）下列对生活中一些现象的解释错误的是（）

A.用冰袋给高热病人降温，是因为冰熔化吸热

B.用手沾些冷水去拿包子不会太烫，是因为水汽化吸热

C.在寒冷的北方不用水银温度计测量气温，是因为水银的凝固点较低

D.舞台上用干冰能制造白雾，是因为干冰升华吸热使水蒸气液化

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答案：c

解析：用冰袋给高热病人降温，是因为冰熔化吸热，故A正确，不符合题意；

用手沾些冷水去靠包子不会太烫，是因为水"化吸热，故B正确，不符合题意；

在北方很冷的地区温度非常低，所以应该选制局点低的物号上为品物质，一般选酒精温度计，而水银的凝

固点高，故C错误，符合题意.

舞台上用干冰能制造白雾，是因为干冰升华啰，便水蒸7次化，故D正确，不符合题意.

着点：熔化与熔化吸热特点；熔点和凝固点；汽化及汽化吸热的特点；升华和凝华的定义和特点

5.（2014・玉林）如图所示，下列图象能反映水沸腾过程的是（）

fi«rc道澳々-c

A.°3.°；、EC.C。时而*u

答案：C

解析：R、图中该物质的温度有一个特殊的柳纪，温度爵/的变廿±1聿是随着时间的噌长逐渐升高的，但中

间有一段时间内温度却是不变的，再根据晶体熔化的规律・虽不断吗热但温度保持不变；由此可判断该图

象是某晶体的熔化图象，不符合题意；

3、图中该物质的温度有一个特殊的规律，；'三度整体匕变化规律罡随着时间的噌长逐渐降低的，但中间有一

段时间内温度却是不变的，再根据晶体入固的规律，，不击放热但温度保持不变；由此可判断该图

象是某晶体的瀚固图象，不符合题意；

C、图中该物质的温度随着时间的噌长先升高，当温度升高到一定数值时就不再变化了，这与水的沸腾规律

完全吻合，符合题意；

：）、图中该物质的温度整体的变化规律是随％时间的好区逐渐升高的，可以判断出该图象是非晶体的熔化图

象，不符合题意.

考点：沸腾及沸腾条件

6.（2014•牡丹江）下列生活中的现象与熔化有关的是（）

A.饮料中的冰块变小B.人从水中出来感到冷

C.衣柜中的樟脑片变小D.冰箱冷冻室内壁上结霜

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答案：A

解析：A、加冰块会使饮料变得E凉，利％了冰块匕熔化吸热，符合题意；

3、人从水中出来后感到有点冷，是水的汽化明火，不符合题意.

C、衣柜中的樟脑片变小，利用了干冰F，坡她，不符合题意.

。、冰箱冷冻室内壁上结霜，禾用J水蒸气的凝华放热，不符合题意

考点：熔化与熔化吸热特点.生活中的1单现象；上活中的凝华现象.

7.（2013•茂名）下列做法能使水的蒸发加快的是（）

A.将湿衣服晾在密闭的卫生间内

B.将弄湿的作业本子打开放在向阳的窗台上

C.将用后的墨水瓶盖拧紧

D.用保鲜袋将水果包好放在冰箱内

答案：3

解析：品将湿衣服晾在密闭的卫生间内，减慢了空气流动，同时降低了温度，减慢了蒸发.不符合题意.

3、将弄近的作业本子打开放在向阳的窗台_u，加快。作业本表面的空气流动，同时提高了温度，加快了蒸

发；符合题意；

C、将用后的墨水瓶盖拧紧；减慢了空气流动，'/；一:点发.不符心遗意；

D、把水果用保鲜膜包好放在冰箱内，减慢了巴气流动，同时降低了温度，诚慢了蒸发.不符合题意.

着点：影响蒸发快慢的因素

8.（2014・广西）下列现象属于凝华的是（）

A.初春，冰雪消融B.盛夏，冰棍上冒"白气"

C.深秋，草叶上有露珠D.严冬，树枝上挂雾淞

答案：D

解析：凝华指的是物体由气体直接变为四体的诃4.

A、冰雪消融，是冰雪由固态变成液态，是熔化现象，，八不符合题意；

3、冰棍上冒出的,白气是液体，是由空气中的一二1遇冷液化形成的；故3不符合题意；

C、嚏是液体，是由空气中的水蒸气遇..但化形成的；故C不符合题意；

》•雾淞是固体，是由空气中的水烝气遇冷产处的，是荏卡；故。符合题意.

考点：生活中的凝华现象

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9.（2014•常德）小华尝试比较地沟油和花生油的物理性质，她将这两种油放入冰箱的冷藏

室降温，发现当这两种油的温度都降到7℃时，地沟油变为固态而花生油仍为液态，这说明

地沟油和花生油具有不同的（）

A.密度B.硬度C.凝固点D.沸点

答案：C

解析：依据题意：地沟油在7c时，由液态变为固态，而根据二义：物质从液态变成固态，称为凝固.凝固

时的温度，称为凝固点.所以选项C符宣题意.

考点：熔点和凝固点

10.（2014•海南）小红在做"探究水的沸腾”实验时，绘制的水的温度随时间变化的图象如图

所示，由图象可知：水的沸点为℃,由下表可知，实验中应选用测温物质为的

温度计.

测温物质凝固点/℃沸点/℃

水银-39357

酒精-11778

答案：水银

解析：（1）由图冢数据知，水从某一时刻二始，水丁好吸收热重，温度保持9SC不变，所以此时水的沸点

是gsc.

（2）液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的.被测水，R度高达gic-gsc之间，这个温度都高于

水银和酒精的凝固点，但是高酒精的沸点酷声温度计测量此温度时，酒精已经汽化成蒸气，

不能完成测量.这个温度低于水银的沸点，可一、司用水银热胀冷缩的性质进行工作.所以温度计的测温物

质选择水银.

考点：探究水的沸腾实嗡

11.（2014•衡阳）如图所示是某种物质融化时温度随时间变化的图象，由图象可判断出

这种物质是晶体，这种物质的熔点是℃.从刚刚开始熔化到完全熔化大约持续的时间

为min,该过程中晶体热量（选填"吸收"或"放出"）.

11

答案：50；3；吸收

解析：由图象可知，该物质从第3分钟开始•魂质虽叫坡热，仔工温度不再升高，由此可知，此物质为晶

体，因为它有一个固定的熔化温度即熔点；由于此时对应的本:二为50C,所以可以确定其熔点为50C,到

第6分钟后物体的温度又开始上升，此用物体已熔"，：一•，从开始熔化到熔化完毕，共用时3分钟.该过

程晶体■吸收热量.

考点：熔化和觥固的温度一时间图象

12.（2014•牡丹江）在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，小强用酒精灯给烧杯中

的水加热.

（1）如图甲所示，在加热过程中，会看到从烧杯底部逐渐出现一些较大的气泡，有些气泡

没有上升到水面就消失了，这些气泡里也含有一些水蒸气，气泡里的水蒸气去哪里了？—

（请利用物态变化的知识说明）.

（2）当水温接近90℃时:每隔0.5min记录一次温度.加热到第3min时，水开始沸腾，如

图乙所示，沸腾时，水中形成的大量气泡不断上升，这是一种剧烈的现象.（填

物态变化名称）

（3）如图内所示，小强根据测得的数据绘制出了温度与时间关系的图象，分析图象可知：

沸腾前，水的温度（选填"升高"、"不变"或"降低"），当水的温度达到℃时开

始沸腾，沸腾过程中，水的温度（选填"升高"、"不变"或"降低"），但仍需要—

（选填"吸热"或"放热"）.

12

答案：（1）液化成水回到水中；（二）汽化；（3）升高；99；不变：吸热

解析：（1）在加热过程中，会看到从烧杯送部逐渐出现一些较大的气泡，有些气泡没有上升到水面就消失

了，这些气泡里也含有一些水蒸气，这些水，气液化成穴.小中；

（二）水沸腾是在一定温度下在液体内部和表面-上出行的剧烈的晨尢现象.

（3）由图可知，沸腾前，水的温度不断升高,当水的温度达到g9c时开始沸腾，沸腾过程中，水的温度不

变但仍需要继续吸热.

考点：探究水的沸腾实验

13.（2014・宜昌）如图甲所示，在"探究水沸腾时温度变化特点”的实验中：

（1）小红观察到水中产生大量的气泡，不断上升变大，到水面破裂开来，此时水的温度

是℃,要使此温度计的示数继续继续上升，可采用的办法是.

（2）小红同学又认真观察了家里烧开水的过程，发现当水沸腾时，壶嘴口不断有"白气"出

现时；但通过进一步的仔细观察却发现出现"白气”的位置总是与壶嘴口有一小段距离，在壶

嘴位置却几乎看不见"白气"（如图乙）.请你用所学的物理知识解释上面的两个现象.

13

答案：（1）98；给烧杯加盖子；（2）在离壶嘴一小段距离的位置不断有“白气”出现，这是水蒸气遇到

比较冷的空气液化成小水珠，但在水壶嘴口位置什么也看不见，这是因为水壶嘴口位置温度比较高，喷出

的水蒸气无法放热液化所致.

解析：（1）图示温度计的分度值是1C,液柱指在90r上面第8小小格上，因此温度计示数为90C+1C

X8=98C,水中产生大量的气泡，不断上升变大，到水面破裂开来，说明徙已经沸腾，要使此温度计的示

数继续继续上升，可以给烧杯加盖子，增大水面上亢气压，提高水的沸点；

（2）在离壶嘴一小段距离的位置不断有“El”出工，这是水点气遇到比较冷的空气液化成小水珠，但在

水壶嘴口位置什么也看不见，这是因为々壶嘴口位芦口百比较高，喷出的水蒸气无法放热液化所致.

考点：探究水的沸腾实验

14.（2013.WH）如图甲是"探究固体熔化防身度的变化规律的实验装置.

（1）把石棉网垫在烧杯下，并将试管放在水中加热，是为了使固体粉末受热（选填"均

匀”或"不均匀"）.

（2）将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡要全部插入固体粉末中，不要碰到试管底

或.若某时刻温度计的示数如图乙所示，则此时温度计的读数为r.

（3）卜表是实验中记录的数据.

时间/min012345678910

温度/℃4042444648484848485053

根据表中数据可知，该物质的熔点是℃；该物质是（选填"晶体"或"非晶体"）.

（4）能反映上述固体熔化时温度变化规律的是图丙中的.

14

答案：（1）均匀；（;）试管壁；46,G）$晶体•（4）a.

解析：（1）将装有固体粉末的试管放入水中加热，这是水浴法，空用水浴法，物体的温度变化比较均匀，

并且变化比较慢，便于记录实验温度.

（二）用温度计测量固体粉末的温度时，温力才的玻口也要全部值人固体粉末中，不要碰到试管底或试管壁.

由图知，温度计的分度值为1C,所以其示款为46c.

（?）由图知，该物质在熔化过程中，温度保持匕灵，所以该%质为晶体.并且熔点为4SC.

（4）比较图象a和b可知，a物质有一段时I百板热但温度不再升高，而b物质边吸热、温度边升高，说明a

是晶体，故能反映上述固体熔化时温度变化规律的是图丙中的a.

考点：熔化和撕固的探究实验

15.（2014•淮安）如图甲所示，是""研究水沸腾时温度变化特点的装置图.

Aaiifrn-

甲J内

（1）实验过程中，依据观察到的现象，判定

水开始沸腾.

（2）图乙是实验第5min时温度计的示数，将其读数记录到表中.

时间/min0123456789

温度/℃909294969799999999

（3）根据记录的数据，在坐标系中画出温度随时间的变化图象.

（4）通过实验可知，水沸腾时，温度（选填"逐渐升高"、"保持不变"或"逐渐减低"）；

停止加热，谁不能继续沸腾，说明沸腾过程中水需要继续

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答案：⑴水的内部产生的大量气泡，上升到水面破裂；（2）98；

（4）保持不变，吸热.

解析：（1）水沸腾时的现象：气泡在上升过N中体积逐川二：到达水面处破裂，所以由气泡的情况可判

断水是否已经沸腾；

（2）温度计上10C之间有10个小格，所以一彳个格学科又代表的潦工是1C,即此温度计的分度值为1C,

此时的温度为98C；

（3）根据表格中数据描点连续作出水沸腾的图象；

（4）由图象知，水在沸腾过程中不断吸热，但温度保持不变.

考点：探究水的沸腾实验

四、中考预测展望：

1.下列与声现象有关的说法中不正确的是（）

A.两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为真空不能传声

B.环保部门在一些主干道旁设置噪声监测设备，是为了减弱噪声

C.公路旁安装隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声

D.只有主人说出暗语时才能打开"声纹锁"，其辨别声音的主要依据是音色

答案:B

解析：A、真空不能传声，所以宇航员在亡空中不％直接时力，故A正确，不符合题意；

B、噪声监测设备是用来监测噪声的强弱，不能减弱噪声错误，符合题意；

C、设立隔音墙是为了在传播过程中抽弱噪声，#：.I确，不符合题意；

D、因为不同人发出声音的音色不同，'与“武”是通过音色控制的，故D正确，不符合题意.

考点：声音的传播条件；音调、晌度’7音色的防治甲】的途径

2.架设两套完全相同的（如图甲所示）加热装置，两套装置的试管中分别装有少量的相等体

积的M固体和N固体.它们的加热时间--温度曲线如图乙所示（M为实线，N为虚线），

在35min内M物质从固体熔化成了液体，N物质始终是固体.则下列说法正确的是（）

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A.这种加热方法一般称为"水浴法”优点是被加热物质受热经较均匀，缺点是加热温度一般

不会超过100℃

B.由图乙知，M、N肯定都是晶体

C.由图乙知，M、N肯定都是非晶体

D.由图乙知，M肯定是晶体，N肯定是非晶体

答案：A

解析：（1）将装有票的试管放入水中加热，B是水浴达，采用#匕法，温度变化比较均匀，并且变化比较

慢，便于记录实嗡温度，缺点是加热温度一般不会超过1口:①大,、正确.

（2）读图可知，M有一段这种物质吸热，但温度不百.F，说明此时物质达到了熔点，正在熔化，因此这

种物质属于晶体，但在?5tn:n内X物质始终是；"+、，不能由此前定X是晶体还是非晶体，故30错误.

考点：熔化和瀚固的温度一时间图冢

3.你知道吗，自然界中的云、雨、雾、露、霜、雪、雹都是小水滴的"杰作"，海洋上空的水

蒸气因为投向了大海的怀抱，“调皮"的水滴因为使河床干涸.（填物态变化

名称）

答案：液化、汽化

解析：地球上的水在不停地循环着：阳光口磔了海泮，水变成水蒸气升到空中，形成暖湿气流，暖湿气流

遇到冷空气后，水蒸气液化变成了小水滴，成雨降落到二地面上的水又因吸热汽化成水蒸气升到空

中，使河床干涸.

考点：水的三态变化；液化和汽化

4.小明从冰箱内拿出一杯自制的冰淇淋，过了一会儿，杯内的冰淇淋化了，杯的外壁出

现了一层水珠，前者是现象，后者是现象（填物态变化的名称），后一现象的发

生需要热.

答案：熔化；液化：放

解析：（1）杯内的冰淇淋化了是物质从固态变成液态，是熔化过程，熔化需要吸收热量.

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（2）杯的外壁出现了一层水珠，是空气中的水蒸气遇冷液化成的小水珠沾在杯外壁上，液

化放出热量.

考点：熔化与熔化吸热特点；液化及液化现象

5.如图所示是某液体物质在降温过程中温度随时间变化关系的图象，由图可判断此物质

是属于（选填"晶体"或"非晶体"）.从t=0起经过—min后该物质完全变为固体，

在这个过程中，该物质的内能将—（选填"增大"、"不变"或"减小"）

答案：晶体；减少

解析：如图，物质在凝固过程二•保持温状不变，是晶体.

物质在时到达凝固点，物汽是液态，至下时，物质全部凝固成固态.

物质的凝固过程中放出热量，内能K.

考点：晶体的熔化和瀚固图像；晶麻和非晶体的区别

6.如图所示，是物质三种状态下的物理模型，丙图的物质处于状态，物质由甲图直

接变成丙图的过程叫做（填物态变化名称）.

答案：固体，凝华

解析：（1）分析这三个图可见：甲图分子如;，j分子和度散乱，口距很大，是气体分子的排列模型；乙图分

子排列没有固定的位置，比较松散，是液体分子的学科眼排广声型；丙图分子排列十分紧密，是固体分子

的排列模型.

（2）物质由甲图直接变成丙图的过程，也就是但气态直接变成固态，属于凝华现象.

考点：物态的微观模型及特点；升华和遍中的定义帝伸点

7.冰糖葫芦（如图）的制作方法是：将洗净的山楂穿在竹签上，然后将一定量的白糖放入

锅中加热，待白糖（填物态变化名称）为糖浆后，将山楂蘸上糖浆，等山楂上的糖浆

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（选填"吸收"或"放出"）热量变成固态，令人垂涎欲滴的冰糖葫芦就做好了.冰糖葫芦看上

去红彤彤的，是因为在太阳光的照射下只反射.

答案：熔化；放出；红光

解析：（1）白糖放入锅中加热，由固态芟”液态，叫做熔化；山楂上的糖瓶由液态变成固态，发生凝固现

象，凝固放热.

（2）冰糖葫芦看上去红彤彤的，是因为在太配'"七\羽T只反射噎光.

考点：凝固与凝固放热特点；熔化与熔化吸我’:寺点；物体的颜色

8.某班同学在做"观察水沸腾”实验