课外阅读《居里夫人》教学设计

PAGE课外阅读教学设计居里夫人设计理念：通过课外阅读指导，进一步激发学生对课外长篇作品的阅读兴趣。在对话交流中，学生的个性化阅读感受与集体的阅读智慧相交融，对作品的理解会进一步加深，同时也能获得情感的熏陶，享受阅读的乐趣。教学目标：通过阅读，了解居里夫人的故事，了解她为人类作出的杰出贡献。学习居里夫人刻苦钻研、关爱他人、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。激发学生课外阅读的兴趣，重视阅读积累。教学重难点：了解《居里夫人》一书的主要内容，学习居里夫人的精神。激发学生课外阅读的兴趣，重视阅读积累。教学准备：课前让学生读完此书，感兴趣的故事做作批注。老师深刻读书一遍，并制作课件一组。教学过程：谈话激趣：同学们都知道居里夫人是伟大的科学家，曾获得两次诺贝尔奖。她不但是第一流的科学家，尤其在道德品质方面更伟大。爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是惟一没有被盛名宠坏的人”。阅读指导：（一）、说说书中的人物，激发阅读的兴趣。1、同学们都读了《居里夫人》一书，想必都对书中的人物记忆犹新，谁来说说你最喜欢谁？他们和居里夫人是什么关系？2、指名说。补充。（设计意图：每个孩子都有自己独特的阅读感受，都有表达的心里需求，让他们自由表达，也可以在相互的交流中碰撞出思维的火花。）（二）、走进故事情节，说出内心感动。1．据我了解，同学们都很喜欢这本书，有的甚至读过好几遍了。这本书哪些故事情节给你的印象最深刻？2、同学们交流故事情节。师生一起给予简单评价。（提醒：评价要采用A+B的形式，即评价他故事讲得好，好在哪？又要评价他那地方不足？以利改正。）3、（随着同学们讲有关主要情节，师出示课件）你们也喜欢吗？我们一起读一读，一起感受感受。（学生一起读）4、师小结：同学们故事情节讲得很精彩！通过你们的汇报我知道了玛丽艰苦的少女时代，清贫向学的青年时代，在简陋的储藏室里的实验室，玛丽和丈夫居里经过成千上万次的试验，终于发现了镭；不陨的恒星：老年时代等。从这些故事情节中，你体会到了一个怎样的居里夫人？。必须用具体的情节来证明你的观点。想说什么就说什么。5、学生谈体会，交流，反复补充。主要学习居里夫人的精神。（重要情节出示课件，如一下情节：）（居里夫人非常热爱自己的祖国波兰：她无时无刻不在思念着自己的祖国，尤其从《可怕的俄国督学》及回波兰建实验室等可看出来；居里夫人为了学习刻苦钻研：达到了废寝忘食的地步，搬出姐姐家，两天只吃“半磅樱桃和一小把红萝卜”，多次饿昏倒在地上；居里夫人很爱家，很爱她姐姐：自己出去当家庭教师五年，供姐姐布罗妮雅留学等；居里夫人一生献身科学：发明镭，提炼镭，并运用到医学领域等，把自己的一生都献给了科学；居里夫人还淡泊名利：视荣誉如粪土，把奖牌给孩子玩等）。（设计意图：此环节是本次阅读知道的重要环节，主要检测学生们对本书内容的掌握情况及学生对本书阅读的体会。）．（三）演一演，获得情感体验1、朗读居里夫妇发现镭时的段落，体会他们此时的思想感情。2、指名学生分角色朗读，评价（课件出示）3、再读：发挥想象，通过对人物的神态、语言、心理活动等方面的描写，再现居里夫妇发现镭那一刻的情景。（设计意图：让学生全方位、多角度获得对居里夫人及品质的认识，得到阅读的情感体验，并进一步激发学生阅读的兴趣，积累语言。）三、总结阅读方法，激励广泛阅读（幻灯出示）1、你在读《居里夫人》这本书时，使用了哪些阅读方法呢？你认为阅读时需要注意什么呢？指名学生回答。2、引导学生总结：喜爱的片段多读，积累好句段，边读边想象，回顾故事内容。一般文学作品都有两个重要的创作方面：一是作品中人物性格的特点，一是作者的表达方法。我们重视了这两个方面的阅读，就会收到事半功倍的效果。（相应板书以上方法）3、推荐书目：《孔子》、《康熙大帝》、《莱特兄弟》、《爱迪生》等。4、“书是人类进步的阶梯”。请听诗歌《等你》：（课件出示）带着渴望带着梦想带着追寻走到书里来这里有世间最迷人的景致这里有人间最动人的情感这里有最好的朋友在书中等你“我就在书中等你!”让它成为我们打开知识大门的金钥匙,也希望它成为我们班阅读的口头禅,让我们真诚的对自己、对同学、对老师说：我就在书中等你!谢谢！下课。教学反思：对于高年级学生来说，对整本书的阅读指导还是十分必要的。孩子们在课外阅读时多数只关注书中的故事情节，人物的命运；很少关注从这本书中我体会到什么？学习到了什么？我用了哪些阅读的方法等。本次阅读指导课，充分调动了学生们的阅读积极性，让孩子们在说一说，读一读，讲一讲，演一演等环节中，认识了居里夫人，学习了居里夫人良好的道德品质，达到了本次阅读指导的目的。“我就在书中等你!”，希望成为你、我的座右铭。亳小：段传英2010、6红尘紫陌，有轰轰烈烈的昨日，也有平淡如水的今天。在生活平平仄仄的韵脚中，一直都泛着故事的清香，我看到每一寸的光阴都落在我的宣纸上，跌进每一个方方正正的小楷里，沉香、迷醉。秋光静好，窗外阳光和细微的风都好，我也尚好。不去向秋寒暄，只愿坐在十月的门扉，写一阙清丽的小诗，送给秋天；在一杯香茗里欣然，读一抹秋意阑珊，依着深秋，细嗅桂花的香馥，赏她们的淡定从容地绽放。听风穿过幽幽长廊，在平淡简约的人生中，把日子过成云卷云舒，行云流水的模样，过成一幅画，一首诗。有你，有我，有爱，有暖，就好。在安静恬淡的时光里，勾勒我们最美的今天和明天。醉一帘秋之幽梦，写一行小字，念一个远方，痴一生眷恋。一记流年，一寸相思。不许海誓山盟，只许你在，我就在。你是我前世今生的爱，是刻在心头的一枚朱砂。任由尘世千般云烟散尽，任由风沙凝固成沙漠的墙，你依然是我生命的风景。人生苦短，且行且珍惜。十月如诗，就让我独醉其中吧！行走红尘，做最简单的自己。简单让人快乐，快乐的人，都是因为简单。心豁达，坦然，不存勾心斗角。从容面对人生，做最好的自己，巧笑嫣然，你若盛开，蝴蝶自来。那就做一朵花吧！优雅绽放，优雅凋落，不带忧伤，只记美好。这个秋日，一切都很美，阳光浅浅，云舞苍穹，闲风淡淡。捡拾一片薄如蝉翼的枯叶，写着季节流转的故事，沉淀着岁月的风华。安静的享受生命途径上的一山一水。执笔挥墨，耕耘爱的世界，轻声吟唱岁月安好，把一缕缕醉人的情怀，婉约成小字里的风月千里，泅成指尖上的浪漫和馨香。静立于秋光潋滟里，赏碧水云天，携来闲云几片，柔风几缕，缝进岁月的香囊里，将唯美雅致收藏，醉卧美好时光。秋，是静美的，是收获的，是满载希望而归的季节。秋只因叶落，葳蕤消，花残瘦影，不免总给人一种无边萧瑟。然而秋，也有秋的美。如黄巢《不第后赋菊》诗中有句：待到秋来九月八，我花开后百花杀。是不是听起来特别霸道有味。谁说秋实悲凉的，百花残了何妨？我菊正艳艳，香影欹满山。还有一句歌词叫：春游百花，秋有月。秋天的月，要比任何季节都美，都明亮，都让人迷恋陶然。秋有赤枫把美丽的秋燃烧成通红火辣，秋有万千银杏如蝶，秋哪有萧索？秋一直很美，你可有发现美的眼睛呢？每一个季节，都有着不同的旖旎。人生何尝不是如四季，有青春绝艳的花季，也有老骥伏枥的暮年。容颜老去，青春不复，所有的美好不会消失，一直珍藏着。即便时光变得荒芜，而你我一直永如初见，彼此温柔以待。走进十月，蓦然回首，你我都在，惟愿光阴路上，且行且惜，寂静相伴，无悔一生。红尘紫陌，有轰轰烈烈的昨日，也有平淡如水的今天。在生活平平仄仄的韵脚中，一直都泛着故事的清香，我看到每一寸的光阴都落在我的宣纸上，跌进每一个方方正正的小楷里，沉香、迷醉。秋光静好，窗外阳光和细微的风都好，我也尚好。不去向秋寒暄，只愿坐在十月的门扉，写一阙清丽的小诗，送给秋天；在一杯香茗里欣然，读一抹秋意阑珊，依着深秋，细嗅桂花的香馥，赏她们的淡定从容地绽放。听风穿过幽幽长廊，在平淡简约的人生中，把日子过成云卷云舒，行云流水的模样，过成一幅画，一首诗。有你，有我，有爱，有暖，就好。在安静恬淡的时光里，勾勒我们最美的今天和明天。醉一帘秋之幽梦，写一行小字，念一个远方，痴一生眷恋。一记流年，一寸相思。不许海誓山盟，只许你在，我就在。你是我前世今生的爱，是刻在心头的一枚朱砂。任由尘世千般云烟散尽，任由风沙凝固成沙漠的墙，你依然是我生命的风景。人生苦短，且行且珍惜。十月如诗，就让我独醉其中吧！行走红尘，做最简单的自己。简单让人快乐，快乐的人，都是因为简单。心豁达，坦然，不存勾心斗角。从容面对人生，做最好的自己，巧笑嫣然，你若盛开，蝴蝶自来。那就做一朵花吧！优雅绽放，优雅凋落，不带忧伤，只记美好。这个秋日，一切都很美，阳光浅浅，云舞苍穹，闲风淡淡。捡拾一片薄如蝉翼的枯叶，写着季节流转的故事，沉淀着岁月的风华。安静的享受生命途径上的一山一水。执笔挥墨，耕耘爱的世界，轻声吟唱岁月安好，把一缕缕醉人的情怀，婉约成小字里的风月千里，泅成指尖上的浪漫和馨香。静立于秋光潋滟里，赏碧水云天，携来闲云几片，柔风几缕，缝进岁月的香囊里，将唯美雅致收藏，醉卧美好时光。秋，是静美的，是收获的，是满载希望而归的季节。秋只因叶落，葳蕤消，花残瘦影，不免总给人一种无边萧瑟。然而秋，也有秋的美。如黄巢《不第后赋菊》诗中有句：待到秋来九月八，我花开后百花杀。是不是听起来特别霸道有味。谁说秋实悲凉的，百花残了何妨？我菊正艳艳，香影欹满山。还有一句歌词叫：春游百花，秋有月。秋天的月